Hoofdstuk 6 – De cognitieve ontwikkeling in de babytijd
Cognitieve ontwikkeling volgens Piaget
- Visie Piaget: actie=kennis. Volgens Piaget doen kinderen geen kennis op via feiten die
gecommuniceerd worden door anderen of via sensatie en perceptie. Kennis is het resultaat
van direct motorisch gedrag. Baby’s leren vooral door te doen.
- Vaste volgorde 4 universele stadia:
- Sensomotorische stadium
- Preoperationele stadium
- Concreet operationele stadium
- Formeel operationele stadium
overgang van ene naar andere niveau door rijping en relevante ervaring
- Adaptie: eigenschap om zich aan te passen ligt ten grondslag aan de groei van schema’s.
- Assimilatie: iets nieuws plaatsen binnen wat we al weten
- Accommodatie: bijstelling denkschema
Stadium 1: sensomotorische stadium:
- 6 substadia:
1. Eenvoudige reflexen (0-1 maand) aangeboren reflexen (verschaft pasgeborene
informatie over objecten).
2. Eerste gewoonten en primaire circulaire reacties (1-4 maanden) afzonderlijke
acties tot geïntegreerde activiteiten coördineren (bijv. staren naar iets terwijl hij het
aanraakt).
- Primaire circulaire reactie: als toevallige activiteit de interesse van baby
heeft gewekt, zal deze vaker herhaald worden. Bijv. herhaaldelijk duimzuigen.
Activiteit is gericht op zichzelf.
3. Secundaire circulaire reacties (4-8 maanden) inspelen op omgeving.
- Secundaire circulaire reacties: herhaalde acties die een gewenst resultaat
opleveren. Activiteit is gericht op buitenwereld.
4. Coördinatie van secundaire circulaire reacties (8-12 maanden)
- Intentioneel gedrag: verschillende schema’s combineren en coördineren tot
1 actie om probleem om te lossen.
- Objectpermanentie: besef dat mensen/objecten niet ophouden te bestaan,
ook al zijn ze onzichtbaar (object verstopt of mens de kamer uit).
5. Tertiaire circulaire reacties (12-18 maanden)
- Tertiaire circulaire reacties: schema’s die betrekking hebben op doelbewuste
variatie van acties die tot gewenste resultaten leiden; voeren mini-
experimenten uit om te zien wat de consequenties zijn. Belangstelling voor
het onverwachte.
6. Het begin van denken (18-24 maanden) vermogen tot mentale representatie of
symbolisch denken.
- Mentale representatie: innerlijke voorstelling van gebeurtenis of object.
- Indirecte imitatie: persoon die niet meer aanwezig is imiteren (kinderen
, kunnen bijv. doen alsof ze in auto zitten, een pop voeren of eten koken, enz).
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller ChantaldeGoede. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $11.25. You're not tied to anything after your purchase.