Caso de una persona en edad infantil que es referido al área de psicología por su maestra, por presentar comportamientos distintos a los demás niños. Se observa el comportamiento y se compara con el DSM-5™ y el PDM-2.
Caso 1: “Trastorno Del Espectro Autista”
L es un niño que se encuentra cruzando el segundo año de la primaria, tiene un nivel de
aprendizaje mucho más bajo, en comparación a sus compañeros u otros niños de su edad,
posee un lenguaje bastante deficiente, muchas veces le cuesta comprender lo que dicen los
otros, le es difícil prestar atención y permanecer en el mismo lugar en periodos de tiempo
muy corto, por lo que le gusta desplazarse por todo el lugar hasta encontrar algo que le guste
y entusiasme. Posee periodos de atención muy cortos, sobre todo cuando no le gusta el tema
o los objetos. Puede pasar periodos de tiempo largos jugando con objetos que le llaman la
atención, por ejemplo, le encanta jugar con los interruptores de encendido y apagado de la
luz, le encanta jugar con plastilina. No le gustan ciertos ruidos, ni que lo distraigan de lo que
está haciendo, por lo que se enoja con facilidad, sobre todo si se le obliga a dejar de hacer lo
que está haciendo, ya sea para ir a comer o porque debe de regresar a casa después de la
escuela, se tira al piso, tira los objetos y llora muy fuerte.
Si algo no le interesa o no le gusta, busca como huir del lugar. Le cuesta llevarse bien
con las personas de su edad y las adultas. Le cuesta seguir indicaciones, pero si la madre está
cerca él colabora mucho y realiza lo que se le pide con más facilidad. Le gusta mucho los
globos, los cuales sabe soplar y llenarlos de aire muy bien. No tolera las clases tradicionales.
Si tiene un problema o le duele algo le cuesta comunicarlo, el dolor debe ser muy serio o
fuerte para que llore o se queje. Le es difícil expresar emociones. No tolera los
enfrentamientos, si otro niño le quita algún objeto, no discute, lo deja y se retira. No le gusta
compartir los espacios con otros niños, si algún otro se acerca a jugar con él se retira sin
decirle nada.
La Maestra de L, ha registrado cada día en una bitácora el comportamiento del niño y
pide a la psicóloga de la institución que valore el caso.
Según el DSM5: Trastorno del espectro del autismo
Comprende: Las deficiencias persistentes en la comunicación social y en la interacción
social en diversos contextos, manifestado por lo siguiente, actualmente o por los
antecedentes: 1. Las deficiencias en la reciprocidad socioemocional, varían, por ejemplo,
desde un acercamiento social anormal y fracaso de la conversación normal en ambos sentidos
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