Summary
Samenvatting Hoofdstuk 2 Opbrengstgericht werken aan lezen en schrijven
- Course
- Institution
- Book
Samenvatting van hoofdstuk 2 uit het boek Opbrengstgericht werken aan lezen en schrijven
[Show more]
Connected book
Book Title:
Author(s):
- Edition:
- ISBN:
- Edition:
Seller
Follow
KarinNakworst
Reviews received
Content preview
Teunissen, C., Elsäcker, W. van & Druenen, M. van. Opbrengstgericht werken aan lezen en schrijven.H2: Signaleren van onderwijsbehoeften
Methodegebonden en methodeonafhankelijke toetsen bepalen hoe de groep ervoor staat.
Trendanalyses op school-, groeps- en leerlingniveau gebruik van methodeonafhankelijke toetsen uit het
eigen leerlingvolgsysteem.
Beschikbare toetsen voor het basisonderwijs
Scholen met NT2- of achterstandsleerlingen DMT en AVI; score wordt minder negatief beïnvloed door
gebrek aan woordkennis en geven meer informatie over de leesvaardigheid dan Technisch Lezen. De
leerkracht hoort de kinderen hardop lezen en kan op basis hiervan een analyse maken.
Geen methodeonafhankelijke toetsen voor schrijven, wel beoordelingsformulieren (schrijfopdrachten).
De toetsscores worden omgezet in niveauscores A-E of I-V niveaus.
Vaardigheidsscores of de scores binnen een bepaald niveau zijn gestegen of gedaald.
, Opbrengstgericht kritisch kijken naar het eigen onderwijsaanbod en het maximale uit leerlingen halen.
1. Diepteanalyse (directie/IB-er): hoe staat de school er als geheel voor? Dit geeft inzicht in de
resultaten van de leerlingen, maar ook in de kwaliteit van het onderwijs. Dit is in stappen:
a. Maak een dwarsdoorsnede: in één oogopslag zien hoe de verdeling tussen de vijf niveaus
is. Zijn er zorgsignalen? Je ziet hoe de groep presteert in vergelijking met andere
groepen. Het 0-niveau is het landelijk gemiddelde.
b. Maak een trendanalyse jaargroepen: per zorgsignaal of domein maak je een
trendanalyse om te zien hoe de verschillende groepen over de jaren heen gepresteerd
hebben (bijv. groep 8 vergeleken met de groep 8 voorgaande jaren). Probeer
veranderingen te verklaren, evt. verkeerde toetsafname (eenzelfde manier voor het
team).
c. Maak een trendanalyse leerlingen: per zorgsignaal of domein maak je een trendanalyse
leerlingen. Je volgt dan een bepaalde groep leerlingen over de jaren heen. Probeer
veranderingen te verklaren.
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller KarinNakworst. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $3.53. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
72042 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now