100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached
logo-home
Samenvatting cursus 'Nederlands 4', geschreven door Bert Deceuninck $8.15   Add to cart

Summary

Samenvatting cursus 'Nederlands 4', geschreven door Bert Deceuninck

 17 views  1 purchase
  • Course
  • Institution

Dit is een samenvatting van de cursus 'Nederlands 4', geschreven door Bert Deceuninck (docent aan VIVES hogeschool campus Torhout).

Preview 3 out of 30  pages

  • September 15, 2021
  • 30
  • 2020/2021
  • Summary
avatar-seller
Nederlands 4
De evolutie van de kinderliteratuur in een notendop:
Bekende schrijvers (poëzie):
 Annie MG Schmidt (jaren ’40 – ’50)
 Hiëronymus van Alphen (1778)
 Nicolaas Anslijn (1810)
 Charles Perrault (Contes de ma mère de l’oye, met daarin Roodkapje & Assepoester) (1697)
 Nicolaas Beets (Camera Obscura, reactive op Anlijns ‘Brave Hendrik’) (1840)
 Jan Goeverneurs (Nieuwe fabelen en versjes) (1849)
 Heinrich Hoffman (schreef gedichten over stoute kinderen die gruwelijk gestraft werden)
 Rie Cramer (jaren ’40 – ‘50)
 Han G. Hoekstra (jaren ’40 - ’50)
 Dick Bruna (Nijntje) (jaren ’50)
 Guus Kuijer (jaren ’70)

Kinderboeken:
Hiëronymus van Alphen schreef poëzie om kinderen op te voeden  voor hem bestond er nog geen
kinderliteratuur:

o Kinderen werden gezien als kleine volwassenen: werkten & leefden zoals hun ouders
o Geen taboes: dood & seksualiteit hoorden bij het leven
o Tijdens de verlichting (17e – 18e eeuw) ontstond begrip ‘kind’




1) Handgeschreven boeken = zeldzaam  geen boekdrukkunst + weinig mensen
konden lezen
2) Orale traditie: volksverhalen werden aan haard / dorpsplein verteld aan
toeschouwers
3) 15e eeuw: boekdrukkunst  boeken konden beter verspreid worden
Kinderboeken voor
4) Boeken waren vooral nog onderdeel van onderwijs: ABC-boekjes, moraliserende
verlichting
fabels (dierenverhalen), religieuze prenten-, liedjes- & gebedenboeken
5) 17e eeuw: boeken kregen plaats binnen intieme burgergezin
6) Opkomst gruwelijke verhalen  in tijd van oorlogen & opstanden, openbaar
geweld, openbare terechtstellingen

Hiëronymus van Alphen + o 2 maatschappelijke verschuivingen zorgden voor opsplitsing van leerwerelden van
invloed van verlichting volwassenen & kinderen:
 Ontwikkeling scholen: scholen groepeerden kinderen volgens leeftijd &
sociale achtergrond
 Gewijzigde familiestructuur: band met kind in rijke gezinnen werd sterker
 kinderen moesten niet meer werken + kregen langere opleiding  kind
moest groeien tot verlichte burger & kinderliteratuur werd ingezet als
pedagogisch middel
o Na Franse Revolutie (1789): romantiek
o 19e eeuw: sprookje:
 Onderzoekers dachten eigen verleden te vinden in sprookjes
 = fantasievolle verhalen waarin je kon wegvluchten
o Na Belgische onafhankelijkheid (1830): kinderboeken = nationalistisch & katholiek
+ middel om volkstaal (Vlaams) te promoten t.o.v. dominante Frans
o 1840: reacties tegen brave kindbeeld  kinderboeken werden speelser,
personages kinderlijker, met goede & slechte eigenschappen

, o Idee: kind moest zo lang mogelijk kind blijven & moest beschermd worden
o Nieuwe Schoolbeweging (vom Kinde aus):
 Geloofde in natuurlijke goedheid van kind
 Zelfstandigheid = prioritair
 Froebel kindertuinen: kinderen konden zich in direct contact met natuur
ontwikkelen
o Aantal kinderboeken nam toe  oorzaken:
 Nieuwe kindbeeld: kinderen werden weer als lieve engeltjes voorgesteld
19e & 20e eeuw: nieuwe  Invoering leerplicht (1914)
schoolbeweging (= vom  Kinderen kregen prijsboeken als ze goed presteerden in school
Kinde aus)  Klas- & stadsbibliotheken ontwikkelden zich
o Doel kinderboeken: humor & ontspanning
o Meisjesboeken (verhalen met typerende kleine drama’s & schoolse avonturen)
werden populair
o Verhalen met fantasie, sprookjes, spanning & avontuur
o Religie had nog sterke invloed op kinderliteratuur
o Huiselijk realisme
o Beeldverhaal, artistieke prentenboeken & tijdschriften

o Jaren ’50:
 Humor, fantasie & nonsens (Annie M.G. Schmidt / Han G. Hoekstra)
 Vlaanderen: Vlaamse strip brak door:
 Willy Vandersteen: Suske & Wiske
 Marc Sleen: Nero
 Jef Nys: Jommeke
o Jaren ’60 & ’70:
 Nederland: fantasieverhalen voor tieners
 Nederland: 1e romans voor adolescenten
 Vlaanderen: historische verhaal & sprookje bleef belangrijk
o Jaren ’70:
 Engagement in kinder- & jeugdliteratuur
 Opvoedingsideaal = anti-autoritair: ouders & kinderen waren gelijkwaardig
2e helft 20e eeuw
 Taboes (bv.: seksualiteit) werden doorbroken  je moest kind niet
afschermen, maar net confronteren met wereld
 Doel boeken: kinderen mondiger & kritischer maken
 Oude rolpatronen & autoritair gezag werden in vraag gesteld
 Probleemboeken & kommer-en-kwelboeken voor jongeren
 Politiek engagement & derdewereldproblemen in jeugdliteratuur
o Jaren ’80 – 2000:
 Informatieve boeken & boeken voor beginnende lezers namen toe
 Jeugdauteurs besteedden meer aandacht aan literaire waarde (diepere
betekenis, gelaagdheid, poëtische stijl…)  hedendaagse cross-overboeken
 Vlaamse prentenboeken & internationaal populaire fantasy (bv.: Harry
Potter)



Hedendaagse kinderpoëzie:
Jaren ‘70 Bekende dichters zorgden voor nieuwe poëziestijlen & groepeerden zich in het
Schrijverscollectief:
o Willem Wilmink Schreven nog steeds traditioneel berijmde poëzie,
o Hans Dorrestijn maar hadden meer aandacht voor actuele thema’s
o Karel Eykman & leefwereld kinderen
o Miep Diekmann:

, taboedoorbrekend
o Geert De Kockere: speelt met taal (neologismen, klankspelletjes)

o Weinig nieuws op vlak van kinderpoëzie
o Bloemlezing Ziezo: de 347 kinderversjes
o Bekende dichters:
 Roald Dahl & Shel Silverstein
 Leendert Witvliet & Remco Ekkers: vrijere versvorm & beeldspraak +
verwondering
Jaren ‘80  Willem Wilmink: klassieke dichtvormen & herkenbaarheid + schrijft over
moeilijke onderwerpen (bv.: dementie)
 André Sollie: vlot berijmde gedichten
 Daniel Billiet: geëngageerde poëzie
 Ted van Lieshout: schrijft over dood & liefde + ik-figuren die worstelen met
leven

2 tegenstellingen merkbaar:
1) Dichters binnen traditie van Annie MG Schmidt
Jaren ‘90 2) Schrijvers die vernieuwing in tienerpoëzie doorzetten
o Hans Hagen: minder doorzichtige, filosofische gedichten

o Schrijvers exploreren met speelse mogelijkheden van taal
o Bekende dichters:
 Joke van Leeuwen
 Jan Van Coillie
Tot 2005  Bart Moeyaert
o Cross-overboeken: bundels die door jongeren & volwassenen gelezen kunnen
worden
o Bloemlezingen




Uitdieping: het sprookje:
Volks-en cultuursprookjes:

Volkssprookje Cultuursprookje
= kunstsprookje
o Mondeling overgeleverd o Schriftelijk
o Doelpubliek: volwassenen o Product van 1 schrijver
o Veel fantasievolle elementen (kabouters, heksen, o Later
sprekende dieren) o Romantiek
o Happy end o Satirisch / moraliserend
o Eenvoudige zinsbouw, structuur & karaktertekening o Langer, complexer, verfijnde taal
o Tijd = onbepaald (‘Er was eens’ / ‘En ze leefden nog lang Voorbeeld: Louis Paul Boon
en gelukkig’)
o Veel herhalingen
o Onderscheid: grappige vertelsels, wonder-, dier- &
legendesprookjes



Verschil tussen origineel & hedendaags sprookje:
Origineel sprookje Hedendaags sprookje
Chronotoop (tijd & ruimte) onbepaald bepaald (hedendaags/historisch)

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller elcla. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $8.15. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

80467 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now

Start selling
$8.15  1x  sold
  • (0)
  Add to cart