Zeer uitgebreide samenvatting van het boek behorend bij Kwalitatieve Onderzoeksmethoden(GEO2-3053). Het boek dat hier is samengevat is: Qualitative Research Methods in Human Geography. Alle hoofdstukken die je moet kennen voor het tentamen, staan in de samenvatting!
ALL Lecture notes of Qualitative Reseach Methods (Got a 7+)
Summary Qualitative Research Methods in Human Geography
All for this textbook (2)
Written for
Universiteit Utrecht (UU)
Sociale Geografie En Planologie
Kwalitatieve Onderzoeksmethoden (GEO23053)
All documents for this subject (9)
3
reviews
By: ihajiali01 • 2 year ago
By: felixvrolijk • 2 year ago
By: freekcorstjens • 3 year ago
Seller
Follow
Lola168
Reviews received
Content preview
Qualitative Research Methods in Human Geography
Hoofdstuk 1 – Qualitative Research and Its Place in Human Geography
Introductie
In de jaren ‘80 (20e eeuw) begon de ontwikkeling van kwalitatief onderzoek. Er is sprake van een
aanwijsbare maar toch valse dichotomie tussen kwantitatief en kwalitatief onderzoek, zo zou
kwantitatief onderzoek objectief zijn en kwalitatief onderzoek subjectief zijn. De keuze voor een
bepaalde methode van onderzoek kan de houding van onderzoekers over hun onderzoek en hun
behoefte aan diepgaande kennis en begrip weerspiegelen
Ontologie: overtuigingen over de wereld
Epistemologie: manieren om de wereld te kennen
Wat is kwalitatief onderzoek?
Kwalitatief onderzoek: het toelichten/ophelderen van menselijke omgevingen en menselijke ervaringen
binnen verschillende conceptuele kaders
Onderzoek: het hele proces van het definiëren van een vraag tot analyse en interpretatie
Methode: specifieke term voor de gebruikte onderzoekstechniek bedoeld. In verschillende situaties
worden verschillende methoden gebruikt.
R. Johnston stelde dat statistische technieken 2 fundamentele vragen beantwoorden over de relatie
tussen fenomenen en plaatsen of de verschillen tussen beide. De 2 fundamentele vragen die door
kwalitatieve onderzoekers worden behandeld betreffen sociale structuren of individuele ervaringen.
Het gedrag en ervaringen van individuelen worden niet per se door hun persoonlijke eigenschappen
bepaald, maar door hun positie in de sociale structuur.
De maatschappelijke/sociale structuren
Sociale structuren kunnen sociaal, cultureel, economisch, politiek, milieu, kapitalisme, patriarchaat,
racisme, representaties van structuren en landschappen zijn en de structuren worden gedefinieerd als
intern gerelateerde objecten of praktijken. Structuren beperken individuelen en maken bepaald gedrag
mogelijk, maar in sommige omstandigheden kunnen structuren ook de vorm doorbreken in plaats van
te reproduceren. Sayer beschouwt dat de hoofdvraag voor kwalitatieve onderzoekers over structuren
kan worden geformuleerd als: What is it about the structures which reproduce the effects at issue?
Geografen hebben structuren kwalitatief op verschillende manieren bestudeerd. De focus lag hierbij
op de manier waarop ze zijn gebouwd, gereproduceerd en geverifieerd.
Individuele ervaringen
Individuelen ervaren dezelfde gebeurtenissen/plaatsen op verschillende manieren. Door ongehoorde
individuelen een stem te geven komen standpunten naar voren die anders nooit naar voren zouden
komen. In het academisch onderzoek kwam steeds meer aandacht voor kennis en standpunten van
de inheemse bevolking, dit wordt ook wel anti-colonial geography genoemd. Gemarginaliseerde
verhalen kunnen een stem worden gegeven door middel van dagboeken, vertelde verhalen, opnames
van interviews en gesprekken of het gebruik van alternatieve media ipv mainstream media. Door zich
onder te dompelen in speciale settings kan de onderzoeker verschillende standpunten ontdekken en
erkennen die anders ongehoord zouden blijven. De ervaringen van individuelen en de betekenissen
van gebeurtenissen kunnen niet noodzakelijk worden gegeneraliseerd, maar ze dragen wel bij aan
een ‘multifaceted reality’ en ‘fluid reality’. De ervaringen van individuelen kunnen niet gescheiden
worden van de structuren die de context voor die ervaring vormen.
In de laatste jaren zijn er nieuwe technieken voortgekomen gericht op performativiteit: populaire en
hedendaagse cultuur en de mediatie en representatie van ervaringen door middel van
internettechnologie en sociale media. Er zijn ook nieuwe, ‘experimentele’ technieken opgekomen:
Discontinu schrijven (discontinuous writing)
Foto-elicitatie (photo-elicitation)
Meegaande interviews (go-along interviews)
Er zijn toch ook nog 3 ‘conventionele’ methoden binnen kwalitatief onderzoek van sociale geografie:
, 1. Orale technieken (the oral):
Het praten met mensen. Voornamelijk gebaseerd op interviews. De meest populaire en gebruikte
methode. De gesproken getuigenis van mensen wordt op verschillende manieren gebruikt: zeer
individualistisch (gesproken verhalen en autobiografieën kwalitatief) tot zeer gegeneraliseerd
(individuelen als willekeurige voorbeelden kwantitatief (tellen van uitkomsten e.d.)). In het midden
bevinden zich focus groups (gebaseerd op bepaalde kenmerken zoals leeftijdsgroepen, geslacht).
Voorbeelden zijn: biografie (autobiografie, biografie, mondelinge geschiedenis, ongestructureerd),
interviews (semi-gestructureerd, gestructureerd, vrijblijvende focusgroepen) en enquêtes
(gestructureerde enquêtes, gestructureerde vragenlijsten). De onderzoeksvragen bepalen tot op enige
hoogte de vorm van de gebruikte methoden.
2. Tekstuele analyse (the textual):
Een brede & meer diverse methode. Constructivistische epistemologie (de wereld is sociaal
geconstrueerd en gemedieerd). De belangrijkste groepen van tekstuele methoden zijn:
- Creatieve teksten: gedichten, fictie, films, kunst en muziek. Het analyseren van deze bronnen is zeer
complex en worden vaak gebruikt om onderliggende structuren te ontdekken (zoals percepties van het
landschap of impact van veranderingen).
- Documentary bronnen: kranten, kaarten, planningsdocumenten en zelfs postzegels.
- Landschap bronnen (fysieke omgeving): soms zeer specifiek, zoals micro-landschappen (bijv.
Winkelstraten/begraafplaatsen), maar meestal zijn ze wat algemener (bv. buitenwijken als indicator
van sociale status). Het landschap is een specifieke en zeer contextuele manier van zien. Fysieke
landschappen zijn sociale constructies en kunnen ‘gelezen worden als een tekst’ om hun sociale
betekenissen en intenties te zien. verstrengelen van sociale betekenis met de fysieke omgeving
3. Observatie/waarnemend (the observational):
Meest voorkomende vorm van kwalitatief geografisch onderzoek waarbij de onderzoeker participeert
in een evenement/omgeving is participerende observatie. Hierbij kan de rol van de observeerder van
passief tot pro-actief lopen. In al deze vormen van observatie komt het probleem naar voren over hoe
de auteur in het onderzoeksonderwerp geplaatst moet worden. Problemen rond de positie van de
onderzoeker of zijn reflexiviteit zijn cruciaal in participerende observatie. Participerende observatie
stelt de onderzoeker in staat om tegelijkertijd insider en outsider te zijn.
Experimentele technieken komen voort uit bestaande technieken, maar beschikken over nieuwe
instrumenten om nieuw onderzoek in de SG te beantwoorden. De experimentele technieken omvatten
aanpassingen van bestaande technieken. Bijv. het gebruik van dagboek foto’s en dagboekinterviews,
aangezien er steeds meer interesse komt voor het alledaagse leven en cultuur in de geografie. Ook is
er steeds meer interesse in geografieën van voorstelling en emotie unspeakable geographies.
Recente ontwikkelingen in de kwalitatieve sociale geografie plaatsen een sterke focus op het individu
in 3 steeds belangrijker wordende manieren:
1. Kwalitatieve studies hebben lichamelijke prestaties en performativiteit geïdentificeerd als
belangrijke aspecten van de voortdurende sociale constructie van menselijk gedrag
2. Recente focus op het individu: het concept van menselijk lichaam als een plaats van inscriptie
3. De zich ontwikkelende studie van sociale media als individueel gedrag en als tekst, en de
processen van sociale netwerken
Een belangrijk aspect van kwalitatief onderzoek in sociale geografie is het vermogen om
gemeenschappen te betrekken, hun leven en omgeving te begrijpen en ernaar te streven deze
gemeenschappen te empoweren en hen een stem te geven als actieve deelnemers aan het
onderzoek om onszelf en onze omgeving te begrijpen. Een aanzienlijk deel binnen de sociale
geografie richt zich op lichaam en onze belichaamde ervaringen, zoals sociale constructen als de
Ander (tegengesteld aan of buiten de mainstream)
, De bijdrage van Kwalitatieve technieken aan toelichting in geografie
Er is geen simpele relatie tussen de methode die gebruikt wordt en de onderzoeksvragen die gesteld
worden. Zo kan bijv. niet worden gezegd dat orale methoden zich overwegend op de ervaringen en
bedoelingen van individuelen richten, want wat mensen ons vertellen zegt veel over hun ervaringen
enhoudingen, maar ze onthullen ook onderliggende sociale structuren. Hetzelfde geldt voor tekstuele
methoden. Deze zouden overwegend worden gebruikt om licht te werpen op de sociale processen die
sociale structuren rechtvaardigen. Er is steeds meer aandacht gekomen voor het lichaam en
lichamelijke ervaringen. Lichamelijke ervaringen zijn indicatief voor de manier waarop bepaalde
lichamen sociaal geconstrueerd worden als anders. Eenmaal aangewezen als anders, worden zulke
lichamen beperkt tot bepaalde plaatsen en rollen en worden ze gemarginaliseerd.
De relatie tussen kwalitatieve en kwantitatieve geografie
In de late 20e eeuw kwam de focus van de geografische methoden van kwantitatieve op kwalitatieve
methoden te liggen. De 2 zijn traditioneel gekarakteriseerd als tegenstellende methoden. Sinds 1980
zijn kwalitatieve methoden overheersend. Een dualistische benadering van beide methoden is
problematisch. Het is misleidend om kwantitatieve methoden als objectief/waardevrij te zien. Het
gelijkstellen van objectiviteit met kwantitatief en subjectiviteit met kwalitatief wordt betwist.
Toen kwalitatieve methoden steeds prominenter werden in de discipline, werd het noodzakelijker om
deze te rechtvaardigen. Er waren 3 argumenten die voorstanders van kwalitatief onderzoek hadden:
1. Sommige studies van individuele ervaring, hebben plaatsen en gebeurtenissen gepresenteerd
als in wezen niet-generaliseerbare case studies die betekenis hebben in hun eigen recht,
maar zijn niet noodzakelijk representatief of te repliceren.
2. Met betrekking tot een aantal grootschalige onderzoeken, is te zeggen dat deze studies
voldoende gegevens hebben gegenereerd zodat er algemene en soms gekwantificeerde
conclusies konden worden getrokken uit het onderzoek.
3. Kwalitatieve methoden zijn gerechtvaardigd als aanvullende techniek, als een toevoeging of
voorloper van kwantitatieve studies waarvan veralgemeniseringen kunnen worden afgeleid en
als exploraties die een deel vormen van meerdere methodes of triangulering.
De cultural turn in de sociale geografie heeft deze openheid in de hele discipline meer gemeengoed
gemaakt. Mixed methods worden in toenemende mate op een effectieve en krachtige manier gebruikt
zonder het zelfbewustzijn dat in sommige onderzoeken uit de jaren 90 zichtbaar is.
De geschiedenis van kwalitatief onderzoek in de geografie
Geografie heeft een lange geschiedenis als discipline. De meeste tijd hiervan is gedomineerd door
kwalitatief onderzoek. In de post-war periode is er een zogenoemde kwantitatieve revolutie geweest,
maar deze wordt meer gezien als een afwijking dan een revolutionaire paradigma. De vroege
geschiedenis van het geografische denken is klassiek weergegeven als een reeks
paradigmaverschuivingen, elk veroorzaakt door onvrede met het vorige heersende paradigma.
In de recente SG zijn coexisterende, tegenovergestelde en concurrende gemeenschappen van
wetenschappers die verschillende opvattingen hebben over de wereld, verschillende denkrichtingen
en verschillende benaderingen voor onderzoeksvragen hebben. Een aantal belangrijke punten:
1. De periode van ruimtelijke wetenschap (spatial science) is uniek en afwijkend doordat het
focust op kwantitatieve methoden.
2. De verschuivingen in paradigma in de geografie zijn betrokken bij een toenemende afstand in
de methoden en filosofen van sociale geografie tov die van fysische geografie.
3. De vragen die geografen stelden hebben geschommeld tussen het ophelderen van algemene
trends en patronen in een periode tot onderzoek van het individueel en uniek in
opeenvolgende fases van geografisch onderzoek.
4. In het algemeen is de schaal van geografisch onderzoek verschoven van globaal naar
regionaal naar lokaal.
Kwalitatieve methoden worden momenteel gebruikt door alle belangrijke groepen in de
sociaalwetenschappelijke benaderingen in sociale geografie. De meeste drive voor kwalitatief
onderzoek is gekomen van de humanistische geografie in 1970 die geografen liet focussen op
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller Lola168. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $5.36. You're not tied to anything after your purchase.
