Samenvatting Lessen Onderwijs in Relatie tot Samenleving en Cultuur
24 views 1 purchase
Course
Onderwijs In Relatie Tot Samenleving En Cultuur
Institution
Katholieke Universiteit Leuven (KU Leuven)
Dit is een samenvatting van alle lessen, telkens geordend per persoon en per les. Na elk hoofdstuk zit er ook een verwerkingsopdracht in verwerkt. Vragen en antwoorden met betrekking tot de bijhorende les/persoon.
ONDERWIJS IN RELATIE
TOT SAMENLEVING EN
CULTUUR
Melissa Amandels
2020-2021
,Melissa Amandels
Inhoudsopgave
Durkheim – socialisatie (les 12 oktober)......................................................................................................... 6
Situering tekst.......................................................................................................................................................6
Tekst.................................................................................................................................................................6
Durkheim.........................................................................................................................................................6
Historische context..........................................................................................................................................6
Centrale ideeën Durkheim...............................................................................................................................7
Tekstbespreking....................................................................................................................................................8
Vier delen in de tekst:......................................................................................................................................8
Reflectie..............................................................................................................................................................12
Apple – reproductie (les 12 november)......................................................................................................... 52
Inhoud.................................................................................................................................................................52
Situering tekst.....................................................................................................................................................52
Tekst...............................................................................................................................................................52
Maatschappelijke context.............................................................................................................................52
Michael Apple (1942).....................................................................................................................................53
De ideeën van Apple:.....................................................................................................................................54
Tekstbespreking..................................................................................................................................................54
Tekstbespreking: Ideology and cultural and economic reproduction...........................................................54
Tekstbespreking: Economics and control in everyday life............................................................................57
Reflectie..............................................................................................................................................................60
Simons & Masschelein (les 14 december)..................................................................................................... 85
Vaststelling.........................................................................................................................................................85
Vernieuwing........................................................................................................................................................85
Op zoek naar een intern perspectief...................................................................................................................86
Vergelijking maken tussen democratie en school..............................................................................................86
Democratie als politieke vorm.......................................................................................................................86
School als pedagogische vorm.......................................................................................................................87
Basisschema.......................................................................................................................................................87
School: gelijkheid, vrijheid & vorming................................................................................................................87
Gezin vanuit het perspectief van de school..................................................................................................88
Samenleving vanuit het perspectief van de school.......................................................................................88
Uitdagingen voor school vandaag......................................................................................................................89
Reflectie..............................................................................................................................................................89
Visie op educatie:...........................................................................................................................................89
Visie op samenleving:....................................................................................................................................89
Relatie educatie en samenleving:..................................................................................................................89
Deel 1: concepten en theoretische kaders mbt onderwijs in relatie tot samenleving en cultuur
Waarover gaat ‘onderwijs in relatie tot samenleving en cultuur’?
- Wat wordt onderzocht?
o De wederzijdse invloed van onderwijs op samenleving en cultuur en omgekeerd
o De samenleving heeft een invloed op de vorm van onderwijs vandaag de dag
o Onderwijs in relatie tot de samenleving/cultuur
• Bv. Gelijkheid?, kwalificatie?
• Bv. Curriculum?, markt?
o Er wordt gekeken naar de aard van bv. Reproductie, vernieuwing, functioneel, ...
o Mensen worden gevormd door bepaalde waarden en normen (door de samenleving)
en dit heeft een invloed op het onderwijs
o Onderwijs kan ook een invloed hebben op de samenleving en de cultuur, zo kan
onderwijs de ambitie hebben om de samenleving te veranderen
o Onderwijs heeft niet altijd de intentie om iets te veranderen, het kan ook met de
bedoeling zijn om de samenleving te houden zoals ze nu is
- Focus = raakvlak onderwijs en samenleving/cultuur
o Uitgangspunt: onderwijs is ook een maatschappelijk (sociaal/cultureel) fenomeen is
o NIET- in eerste instantie- over ‘hoe kan of moet ‘ik’ (als pedagoog, leerkracht,
leerling, …) optimaal handelen/leren?’ (= individueel-didactische benadering,
onderwijskundige benadering)’
o WEL -eerst en vooral)- over de vraag naar de maatschappelijke inbedding van
onderwijs en welke de maatschappelijke betekenis is/kan zijn van onderwijs (sociale,
cultureel-politieke benadering van onderwijs)
Er zijn een aantal kwesties die aan bod zullen komen in de les, er zijn er nog zoveel meer natuurlijk
- Waarom is er een onderscheid tussen aso, tso en bso?
o Dit heeft te maken met een aantal maatschappelijke condities.
- Heeft er iemand (groep/klasse) belang bij hoe het onderwijs nu georganiseerd is?
o Is onderwijs een neutraal gegeven of gaat het in op bepaalde belangen van bepaalde
groepen?
- Waarom is het schoolse leren de standaard in onze samenleving?
o Dit is de standaard in onze samenleving. Er zijn een aantal ideeën over hoe dit moet
gebeuren en wat het moet zijn.
- Waarom is er (vaak) meer sociale waardering voor wiskunde/exacte wetenschappen dan
voor kunst/humane wetenschappen?
- Wat leren we op school buiten het officiële curriculum? En in wiens belang is dat?
- Is gebrek aan motivatie om te leren op school een probleem van de individuele leerling? Of is
het een symptoom van hoe onderwijs en de samenleving georganiseerd zijn?
o Binnen dit vak gaan we motovatie niet bekijken als een individueel kenmerk van de
leerling in de klas, er wordt in dit vak gekeken naar hoe motivatie vorm krijgt binnen
onderwijs in onze hedendaagse samenleving
- …
Hoe wordt dit alles onderzocht? In de literatuur zijn er verschillende benaderingen
- Functioneel-sociologische benadering: onderwijs bestaat in functie van de samenleving
o Durkheim is hierbij een belangrijke socioloog
- Sociaal-economische benadering: Produceren en reproduceren, vraag en aanbod in het
onderwijs, arbeidsmarkt, … de relatie tussen onderwijs en samenleving (vandaag de dag
EXTREEM)
3
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller melissaamandels. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $8.04. You're not tied to anything after your purchase.
