100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached
logo-home
Previously searched by you
Previously searched by you
logo
Samenvatting Gespecialiseerd pedagogisch medewerker niveau 4 $6.18
Add to cart
Quickly navigate to
Preview
  2.  
  3. Gespecialiseerd Pedagogisch Medewerker
  4.  
  5. Gespecialiseerd Pedagogisch Medewerker

Summary

Samenvatting Gespecialiseerd pedagogisch medewerker niveau 4
 0 purchase
  • Course
  • Gespecialiseerd Pedagogisch Medewerker
  • Institution
  • Gespecialiseerd Pedagogisch Medewerker
  • Book
  • Traject Welzijn - Profiel Gespecialiseerd pedagogisch medewerker niveau 4

Samenvatting studieboek Traject Welzijn - Profiel Gespecialiseerd pedagogisch medewerker niveau 4 van M. Baseler, J. de Bas (H2, H3, H14, H15.3.5, H16, H17, H19.6) - ISBN: 9789006622270, Druk: 3, Uitgavejaar: - (smnv)

Preview 3 out of 16  pages

Document information

  • No
  • H2, h3, h14, h15.3.5, h16, h17, h19.6
  • October 8, 2021
  • 16
  • 2020/2021
  • Summary

Subjects

  • huishoude
  • opvoeden en begeleiden van kinderen
  • kinderen met specifieke begeleidingsbehoefte
  • doelgroepen gespecialiseerde opvang
  • samenwerken met oudersverzorgers
  • methodiek in de gespecialiseerde opvang

Connected book

book image

Book Title:

Author(s):

  • Edition:
  • ISBN:
  • Edition:

Written for

  • Gespecialiseerd Pedagogisch Medewerker
All documents for this subject (169)

Seller

avatar-seller
ssad12

Reviews received

Content preview

Samenvatting

GPM
H2 Opvoeden en begeleiden van kinderen
GPM-er  opvoedende, verzorgende, coördinerende taken en beleid
Visie een bepaalde kijk op iets, geeft richting.
Visies van bekende pedagogen: Freinet, Gordon, Korczak, Montessori, Pikler, Reggio Emilia en
Steiner.
Pedagogische visie  samenhangend geheel van opvattingen over de opvoeding van kids.
Onderdelen visie:
- Levensbeschouwelijke component mens & wereld
- Maatschappelijk component samenleving
- Pedagogisch component  omgang met kids
- Onderwijskundig component  vormgeven van het leren
- Organisatorisch component  structuur & planning
Pedagogisch kader  wat kinderen moeten leren en hoe je kinderen kunt begeleiden in hun
ontwikkeling. PK maakt het aan iedereen duidelijk.
Centrale vragen waaraan een goede kdv moet voldoen:
- Wat hebben kinderen nodig?
o Veilige omgeving + vaste pm-er (sociaal-emo)
o Structuur (veiligheid, zekerheid, verwachting)
o Uitdaging (stimuleert de ontwikkeling)
- Wat willen we bereiken?
o 4 pedagogische basisdoelen
- Wat moeten we daarvoor doen?
o Interactievaardigheden:
3 basale en 3 educatieve:
 Emotionele ondersteuning bieden  sensitief/gevoelig reageren op emoties
= sensitieve responsiviteit.
 Autonomie respecteren kinderen stimuleren om zoveel mogelijk zelf te
doen
 Leiding geven en structuur bieden in dagelijkse activiteiten
 Info en uitleg geven  hoe vaak je praat/vertelt/uitlegt
 Stimuleren van de ontwikkeling aandacht richten op nieuwe dingen,
ontwikkelingsgericht werken
 Begeleiden van interacties  stimuleren van onderlinge interacties
Pedagogisch beleidsplan plan voor de lange termijn: hoe er opvoedkundig gewerkt wordt en
waarom op die manier.
Pedagogisch werkplan praktische uitwerking van het beleidsplan.
Bureau Kwaliteit Kinderopvang (BKK) heeft een landelijk pedagogisch curriculum ontwikkeld hoe je
de doelen uit PD in de praktijk brengt.
Voorschoolse of vroegschoolse educatie (VVE)  tegengaan onderwijsachterstand.
Stimuleren van de ontwikkeling  juiste activiteiten, inspirerende omgeving, spannend materiaal,
uitlokkende vragen stellen, benoem wat kids doen speel mee en kijk toe.
Zelfsturing eigen gedrag sturen, emoties beheersen en zelfcontrole.
Stichting leerplanontwikkeling (SLO) heeft de ontwikkelingslijn van jonge kinderen in kaart
gebracht SLO-doelen: taal, rekenen, sociaal-emotioneel.
Opbrengstgericht werken (OGW)doelgericht begeleiden en stimuleren op een manier die ervoor
zorgt dat ze zich zo optimaal mogelijk kunnen ontwikkelen. Dus het verzamelen van gegevens over
de ontwikkeling van het kind.
OGW met jonge kinderen in 4 stappen:

, 1. Gegevens verzamelen (observatie/ toetsinstrumenten)
2. Doelen formuleren o.b.v. stap 1 (leerlijn en ontwikkeling per domein kennen)
3. Plan maken (aanbod aansluiten)
4. Uitvoeren en evalueren
GPM-er & OGW je zorgt ervoor dat de pm-ers hun aanpak en activiteiten op elkaar afstemmen en
dat de resultaten worden vastgelegd + coördinerende rol m.b.t. alle partijen.
Pedagogische begeleiding 3 componenten:
1. Affectieve ondersteuning  aandacht & compliment. Soorten beloning: sociale
(compliment)/ materieel (sticker)/ activiteit beloning (spelletje doen).
Complimenten die het zelfvertrouwen verhogen: persoonlijk, beschrijvend, proces
benoemen, eigenschappen kind, gedrag, kind zichzelf een schouderklopje laten geven.
Complimenten die het zelfvertrouwen verlagen: oordeel, intelligentie/talent, resultaat.
2. Gedragsregulerende ondersteuning  regels instellen. Soorten: voor veiligheid, gebruik van
materiaal, omgang met anderen, rust op de groep & hygiëne.
Een goede regel stel je samen met de kinderen op (betrokkenheid), is kort en duidelijk, max 5
tegelijk, positief geformuleerd en haalbaar.
Mogelijkheden om ongewenst gedrag toonbaar te maken: het gedrag afkeuren, negeren,
kind apart zetten.
3. Informatieve ondersteuning  praten en uitleggen.
21e -eeuwse vaardigheden  competenties die kids nodig hebben om succesvol deel te nemen in de
maatschappij van de toekomst (problemen oplossen, creativiteit, sociale en culturele vaardigheden,
samenwerken zelfregulering, kritisch denken, digivaardig etc.)
Nettiquetten  ongeschreven regels/richtlijnen voor het gebruik van internet.
Suc6-model 6 stappen voor opzoeken van info.
Veilige browsers mybee + snugger.
Veilige zoekmachines davinci, kennisnet of jouwzoekmachine.nl

H3 Kinderen met specifieke begeleidingsbehoefte
Bij de opvang en begeleiding van zorgkinderen spelen 3 v’s een centrale rol:
1. Voorkomen: door vroeg signalering kunnen grotere problemen voorkomen worden.
2. Verminderen van bijvoorbeeld moeilijk gedrag.
3. Verbeteren: negatief gedrag ombuigen naar positiever gedrag.
Taken bij het begeleiden van zorgkinderen:
- Signaleren
- Observeren
- Actie ondernemen
- Samenwerken
Orthopedagogiek  de wetenschap over opvoeding van kids met een ontwikkelingsstoornis of
beperking/ kids weer op het rechte pad krijgen.
IB-er  interne begeleider. Soms verantwoordelijk voor de begeleiding van zorgkinderen, coacht de
PM-ers en ondersteunt de ouders in de opvoeding van de zorgkinderen.
Observeren  doelgericht en systematisch waarnemen van concreet gedrag. Objectief of subjectief.
Hulpmiddel: observatieformulier.
Handelingsplan/ begeleidingsplan schriftelijke weergave van de afspraken over de begeleiding. Het
plan gaat uit van de vraag, wat heeft dit kind in deze situatie nodig?
6 stappen van het plan
1. Beginsituatie vaststellen/ over wie gaat het?
- Gegevens noteren, omstandigheden thuis, omgevingsfactoren
2. Probleem formuleren/ wat is er aan de hand?
- Ongewenste situatie, probleem van het kind, verschillende kanten van het probleem,
begeleidingsbehoefte (hulpvraag), gewenste situatie.
3. Doel bepalen/ wat wil je bereiken?

, 4. Plan maken/ hoe pak je dat aan?
5. Plan uitvoeren/ welke concrete handelingen?
6. Evalueren/ bijstellen.
Kenmerken van effectieve samenwerking:
- Duidelijk gedeelde doelen, heldere rollen en verantwoordelijkheden, goede
afspraken, goede communicatie & gezamenlijke plannen maken.
Begeleiden van zorgkinderen, zo veel mogelijk uitgaan van de mogelijkheden van het kind!
- Begeleiden van kind met een lichamelijke of verstandelijke beperking.
- Begeleiden van kind met een ontwikkelingsachterstand of leerprobleem.
- Begeleiden van kind met een gedragsprobleem (ongewenst en storend gedrag voor zowel
kind als anderen).
1. Dwars en opstandig gedrag
2. Prikkelbaar en driftig gedrag
3. Antisociaal gedrag
4. Druk en impulsief gedrag
Inzicht in het probleem gedrag krijgen door een kind te observeren. Gedrag is een vorm van
communicatie. Altijd samen met een collega bekijken wat de oorzaak is van het gedrag.
Uitzicht op het gedrag: wat is te doen met de uitkomsten van de observatie.
Begeleiding in de groep:
- Voorkomen van problemen. Aanpak van dagelijkse problemen door ze zichtbaar te maken,
bespreekbaar te maken en te veranderen.
- Begeleiden van interacties:
1. Regels stellen en respecteren oefenen
2. Kinderen leren van elkaar  sociale vaardigheden
3. Negatieve interacties ombuigen
Aandachtspunten bevorderen onderlinge interacties: opmerken hoe de kinderen met elkaar
omgaan, waardeer de inbreng, mogelijkheden aanbieden voor interacties, belangstelling
voor de interesses, goede voorbeeldgeven en kinderen zelfstandig laten (samen)werken.
- Feedback geven, kinderen laten leren
1. Feed-up: waar wil je naartoe? Doel duidelijk maken
2. Feedback: hoe gaat het/is het gegaan?
3. Feedforward: benadrukt gewenst/positief gedrag in de toekomst.
- Voorbeeldgedrag vertonen.
Aandachtspunten: goed afstemmen met de kinderen wat ze gaan doen, niet te hard praten,
geduldig en empathisch zijn, uitstekende omgangsvormen laten zien, oefen sociale
vaardigheden, benoem de dingen die goed gaan, positief en respectvol praten, uit
optimistische en hoge verwachtingen, wees punctueel, oplossingsgericht en heb contact met
alle kinderen.
Methodische interventies enkelvoudige, concrete, methodische (doelgericht en systematisch) actie
om een probleem aan te pakken en het gedrag bij te sturen.
Soorten interventie:
- Psychosociaal functioneren (gedragsproblemen)
- Lichamelijk functioneren (ongezonde eetgewoonte)
- Ontwikkelingsfuncties (taal/motoriek)
- Gezin (armoede)
- Omgeving kind (groepsdruk)
2 Type interventies:
1. Preventieve interventies: om een probleem te voorkomen. Doel:
opvoedingsvaardigheden te versterken.
2. Curatieve interventies: ingrijpen bij een bestaand probleem
Methodische interventies om ontwikkelingsachterstanden te voorkomen of te beperken (VVE).
Verzamelen van informatie  wat is het probleem en waar ga je naar opzoek? 5 W’s en H.

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

Quick and easy check-out

You can quickly pay through EFT, credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying this summary from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller ssad12. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy this summary for $6.18. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

64670 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy summaries for 15 years now

Start selling

Recently viewed by you

Summary ·

(0)

Complete samenvatting van Hoofdlijnen Nederlands recht

Exam (elaborations) ·

(0)

Certified Travel Agent 2024 Latest Update Accurate 100%

Exam (elaborations) ·

(0)

Claims Adjuster Florida Questions and Answers Graded A+

Exam (elaborations) ·

(0)

NFHS Baseball Rules Questions and Answers 100% Verified

Exam (elaborations) ·

(0)

TAMU COMM 315 - Exam 1 Questions and Answers 100% Correct

Exam (elaborations) ·

(0)

SAEM M4 Exam/ 124 Questions with Certified Answers/ 2024-2025.

Exam (elaborations) ·

(0)

M370 Practice Exam 1 Questions With Complete Solutions

Exam (elaborations) ·

(0)

MSF-RCP – RANGE EXAM QUESTIONS AND ANSWERS 2024 GRADED A+

Exam (elaborations) ·

(0)

CLR 110 Clarity Data Questions with Correct Answers (A+ Graded)

$6.18
  • (0)
Add to cart
Added