Moleculaire biologie
2e Ba BMW Prof. Dr. Guy Van Camp
Zelfstudie Opdracht: Belangrijkste DNA technologieën
Leermiddelen
Text handboek “Genetics and Genomics in Medicine” hoofdstuk 3
BOX 11.1: Southern blot hybridisatie, handboek “Genetics and Genomics in Medicine” pag
443.
BOX 11.2: Massively palallel (next generation) DNA sequencing, handboek “Genetics and
Genomics in Medicine” pag 448
Slides
Video’s
Doelstellingen
De student kan de technieken en procedures, opgelijst in tabellen 1 en 2, correct beschrijven.
De student begrijpt het principe van nucleïnezuurhybridisatie, en de factoren die hierbij belangrijk
zijn zoals stringentie, en kan dit correct beschrijven.
De student kan voor elke techniek toepassingen aanduiden.
De student kan voor elk van de technieken voor- en nadelen aangeven.
De student kan argumenteren waarom een bepaalde techniek of procedure voor een bepaalde
toepassing geschikt is, of niet geschikt is.
De student kan voor een wetenschappelijke hypothese of vraagstelling een eenvoudig
onderzoeksplan opstellen op basis van geschikte technieken. De student kan argumenteren
waarom de voorgestelde technieken geschikt zijn.
Tabel 1: Technieken voor genetische analyse
DNA klonering
Polymerase kettingreactie
Quantitatieve PCR
Microarray
Nucleïnezuur hybridisatie
Southern blotting, Northern blotting
Sanger sequencing (dideoxy sequencing)
Massieve parallele DNA sequencing (Next generation sequencing)
1
2e Ba BMW Prof. Dr. Guy Van Camp
Zelfstudie Opdracht: Belangrijkste DNA technologieën
Leermiddelen
Text handboek “Genetics and Genomics in Medicine” hoofdstuk 3
BOX 11.1: Southern blot hybridisatie, handboek “Genetics and Genomics in Medicine” pag
443.
BOX 11.2: Massively palallel (next generation) DNA sequencing, handboek “Genetics and
Genomics in Medicine” pag 448
Slides
Video’s
Doelstellingen
De student kan de technieken en procedures, opgelijst in tabellen 1 en 2, correct beschrijven.
De student begrijpt het principe van nucleïnezuurhybridisatie, en de factoren die hierbij belangrijk
zijn zoals stringentie, en kan dit correct beschrijven.
De student kan voor elke techniek toepassingen aanduiden.
De student kan voor elk van de technieken voor- en nadelen aangeven.
De student kan argumenteren waarom een bepaalde techniek of procedure voor een bepaalde
toepassing geschikt is, of niet geschikt is.
De student kan voor een wetenschappelijke hypothese of vraagstelling een eenvoudig
onderzoeksplan opstellen op basis van geschikte technieken. De student kan argumenteren
waarom de voorgestelde technieken geschikt zijn.
Tabel 1: Technieken voor genetische analyse
DNA klonering
Polymerase kettingreactie
Quantitatieve PCR
Microarray
Nucleïnezuur hybridisatie
Southern blotting, Northern blotting
Sanger sequencing (dideoxy sequencing)
Massieve parallele DNA sequencing (Next generation sequencing)
1
