Exam (elaborations)
Exameneenheid C (gespecialiseerd pedagogisch medewerker)
- Course
- Institution
Dit document bevat heel exameneenheid C (b1-k1-w2) - (b1-k1-w3) - (b1-k1-w5) - (p2-k1-w2) - (p2-k1-w7)
[Show more]
1 review
By: lottebakker22 • 1 year ago
By: bovanluijtelaar • 1 year ago
Hi! Hopefully, the exam will help you! Good luck!!
Seller
Followbovanluijtelaar
Reviews received
Content preview
Activiteitenprogramma: DE 4 ELEMENTEN(P2-K1-W2)
Inleiding
Het activiteitenprogramma is goed aangesloten op de wensen en behoeften van het kind,
omdat ik van te voren verschillende activiteiten heb aangeboden bij de kinderen en ik zo heb
kunnen inzien wat zij wel en niet leuk vinden. Ook heb ik aan de kinderen gevraagd wat zij
bijvoorbeeld nog graag als activiteit willen doen op de BSO. Ik heb er rekening mee
gehouden welke activiteiten voor het kind haalbaar is, voor de leeftijden 4 t/m 8 jaar en 8
t/m 12 jaar. Ook vind ik het belangrijk dat er een uitje als activiteit bij zit. Zo zitten de
kinderen niet alleen maar op de BSO, maar zien zij ook hoe het er bijvoorbeeld bij de
,brandweer aan toe gaat, en wie de brandjes blust. Kinderen zijn daar vaak van onder de
indruk. Ik heb er voor gezorgd dat alle ontwikkelingsgebieden aansluiten bij de activiteiten.
Zo heb ik ook een creatieve activiteit bedacht (avatar knutselen) en een activiteit waarbij de
sociaal-emotionele ontwikkeling gestimuleerd wordt (ballonnen volleybal). Ik heb al deze
activiteiten gekozen omdat ik ging terug denken wat ik als klein meisje leuk vond om te doen
als activiteit en dat sloot gelukkig goed aan op de interesses/wensen van de kinderen van de
BSO. Dit heb ik toegepast op de activiteiten die daar uiteindelijk zijn uitgekomen. Voor de
maandag heb ik gekozen voor waterestafette omdat deze activiteit de meeste
ontwikkelingsgebieden heeft. De kinderen hebben behoefte om sociale contacten te leggen,
doormiddel van activiteiten te houden waarbij samenspel en samenwerken van belang is,
ontstaat er contact met de kinderen. Doordat deze activiteit in het teken staat van
samenspel, kunnen de kinderen kijken hoe anderen dingen doen. Zij kunnen dit nadoen en
ervan leren. Voor de organisatie zijn de randvoorwaarden:
Het bieden van een gevoel van emotionele veiligheid
Gelegenheid bieden tot het ontwikkelen van persoonlijke -en sociale competentie
Tijdens het aanbieden van de activiteiten is het belangrijk dat er gewerkt wordt
vanuit een vier-ogen principe. De activiteiten worden aangeboden en uitgevoerd
door 2 PM’ers
Kinderen de gelegenheid bieden om zich de normen en waarde, de cultuur van
een samenleving eigen te maken.
De PM’er toont betrokkenheid naar de kinderen toe
Ik heb de activiteiten in oktober 2020 ingepland en ik ben begonnen met de voorbereiding
van de activiteiten, ik heb de collega’s geïnformeerd over deze activiteiten. En heb ik contact
opgenomen met de brandweerkazerne in Noordwijkerhout, om te vragen of ik met de
kinderen en collega’s op 22 oktober 2020 langs kunnen komen. Na een afspraak te hebben
gemaakt met de brandweerman en besproken te hebben wat er van ons verwacht wordt én
van de brandweerman met een datum te hebben geprikt, kreeg ik/wij helaas rood licht van
mijn leidinggevende en management van mijn BBL plek. Dit ivm de corona maatregelen en
wij geen externe uitjes meer naar/met partners mogen doen. Heel erg jammer, maar zeker
begrijpelijk. Wel heb ik het zo goed mogelijk uitgewerkt om het op een ander moment te
kunnen doen, als de maatregelen weer versoepeld worden!
Inhoudsopgave
- De beginsituatie Blz 3 en 4
- Activiteitenplan Blz 5 t/m 7
, - Activiteit ‘van een kabouter die niet met vakantie wil’ Blz 8 en 9
boek voorlezen
- Activiteit groenten proeven Blz 10 en 11
- Activiteit uitje naar de brandweer Blz 12 en 13
- Activiteit ballonnen volleybal Blz 14 en 15
- Activiteit de vier elementen kleurplaat kleuren Blz 16 en 17
- Kleurplaat van de 4 elementen Blz 18
De beginsituatie
Naam van de groep
BSO de Duinrakkers
Leeftijd van de kinderen
4 t/m 12 jaar
De grootte van de groep
Maandag: 25 kinderen ( 13 kinderen 4+, 12 kinderen 8+)
Dinsdag: 26 kinderen ( 10 kinderen 4+ , 16 kinderen 8+)
Woensdag: 11 kinderen ( 5 kinderen 4+ , 6 kinderen 8+)
Donderdag: 25 kinderen ( 13 kinderen 4+, 12 kinderen 8+)
, Vrijdag: 10 kinderen ( 4 kinderen 4+, 6 kinderen 8+)
Geslacht van de kinderen (hoeveel jongens en meisjes)
Maandag: 13 meisjes, 12 jongens
Dinsdag: 7 meisjes , 19 jongens
Woensdag: 8 meisjes, 3 jongens
Donderdag: 16 meisjes , 9 jongens
Vrijdag: 3 jongens, 7 meisjes
Sluit aan bij de specifieke wensen van de kinderen:
Om mijn activiteiten aan te laten sluiten bij de specifieke wensen van de kinderen heb ik een
inventarisatie van 5 verschillende activiteiten gemaakt. Elke activiteit bestaat uit bepaalde
objecten, materialen of personen aangeboden om te kijken hoe de kinderen daarop
reageren op de verschillende dingen. Aan de hand van de reactie van de kinderen tijdens het
gesprek en na het overleg wat ik met mijn collega’s heb gevoerd, over wat voor activiteiten
zij leuk en niet leuk vinden om te doen heb ik een selectie gemaakt van de activiteiten die
hieronder in mijn activiteitenprogramma staan.
Wensen en (ontwikkelings)behoeften van de kinderen
Ik wil dat de kinderen voldoende worden uitgedaagd in de activiteiten die ik voor ze heb
bedacht. De activiteiten zijn zo neergezet dat bijna alle ontwikkelingen worden
gestimuleerd. Ook heb ik er voornamelijk op gelet dat er voldoende samen spel is, een echte
teamwork dus! Ik ben met de kinderen in gesprek gegaan over wat voor activiteiten zij leuk
vinden om te doen en wat niet. Op basis daarvan heb ik de activiteiten gemaakt en
uitgewerkt.
Interesses van de kinderen
Ik heb tijdens een eetmoment met meerdere kinderen gesproken over waar hun interesses
liggen en wat ze leuk vinden om alleen en
in teamverband te doen. Hier heb ik bij het
maken van het activiteitenplan goed
rekening mee gehouden en daarom ook
veel activiteiten bedacht die daarop
aansluiten.
Vrijheid van creativiteit
Ik vind het belangrijk dat de kinderen hun creatieve ontwikkeling zo veel mogelijk kunnen
uitbreiden en zij dit in alle vrijheid kunnen doen. Kinderen leren van elkaar en laten elkaar in
hun waarden en doen niet beledigend/gemeen over de creatieve uiting van een ander.
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller bovanluijtelaar. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $15.64. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
52510 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now