Au XIX siècle, les auteurs évoquent souvent les passions de l’amour à travers des péripéties
d’aventures et de sociétés. C’est après la Révolution Française que nait le mouvement romanesque
dans lequel le roman et le drame romantique s’appuient sur une intrigue historique et s’opposent à la
société et au pouvoir. Le texte que nous allons étudier est tiré des Trois Mousquetaires, publié en 1844
et écrit par Alexandre Dumas, auteur romanesque. Dans cet extrait, nous assistons à l’incipit du roman.
La scène se passe en avril 1625, au bourg du Meung et une curiosité commune mène la foule au même
endroit. Les conflits présents sont également exposés au lecteur. Nous verrons en quoi cet incipit
introduit-il bien un roman de cape et d’épée. Dans un premier temps, nous étudierons le cadre spatio-
temporel puis les interactions entre les différents personnages et enfin un roman historique.
La première scène s’ouvre sur un cadre animé. L’intrigue se déroule en avril 1625 au Bourg du
Meung. L’auteur fait un parallélisme juxtaposée entre le début et la fin du texte. En effet, la répétition
de « premier lundi du mois d’avril 1626 » l.1 et l.15 insiste sur la date de la scène mais apporte aussi
un certain cadre fixe. Le bourg du Meung est comparé à une « seconde Rochelle » ce qui nous indique
un contexte de révolution donc un désordre général. Les gens pensent donc qu’une nouvelle guerre
se prépare. La narrateur parle « de ces habitudes prises » (l.15) et sous entend donc que ces conflits
présentés dans cet extrait sont constants et habituelles.
Le lecteur met en scène une foule animée. Nous retrouvons le champ lexical de
l’agitation « s’enfuir » (l.3), « crier », « se hâtaient » (l.4), « s’empressait », « bruyant » (l.6), « plein de
curiosité » (l.7), « panique » (l.8). Cet accumulation d’action met en avant une particulière euphorie.
Tout le monde crie, bouge, ou cours mais nous ne savons pas quelle en est la cause. Le lecteur est
rapidement perdu et incité à se poser des questions. La gradation (l.4 à 6) s’appuie sur le sens des
actants qui se développent «voyant » ; « entendant » ; « appuyant » et « bruyant ». De plus, nous
pouvons remarquer un parallélisme avec « entendant » et « voyant » (l.3 et 16) accentuant l’illusion
des actants qui voit la scène et nous qui voyant les actants voir la scène.
Maintenant, nous pouvons nous pencher sur les interactions entre les différents personnages.
Tout d'abord, nous pouvons souligner des conflits omniprésents. L'énumération de la ligne 15 à 9, nous
donne beaucoup d’informations sur la situation au moment de la scène. Cette accumulation donne un
effet de conflits perpétuels et incessants. Les seigneurs se font la guerre entre eux; le cardinal fait la
guerre au roi et aux seigneurs ; l’Espagnol qui fait la guerre aux seigneurs, au cardinal et au roi tandis
que les voleurs, les mendiants, les huguenots, les loups et les laquais font la guerres à tout le monde.
Les bourgeois s’arment contre tout le monde sauf contre le cardinal et l’Espagnol. L’énumération
introduite par « il y avait » renforce cet effet de répétition, c’est-à-dire un conflit perpétuel qui est
répété.
De plus, nous pouvons constater la présence d’un personnage encore inconnu du lecteur. Toute
la foule semble se diriger vers un même et unique endroit « se précipitèrent du coté de l’hôtel du
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