D.m.v. deze samenvatting een 7,6 gehaald! Bevat theorieën met uitgebreide uitleg over alle hoofdstukken uit het boek Gezondheidspsychologie - Val Morrison & Bennett. De samenvatting is geschreven voor het vak Gezondheidspsychologie - Toegepaste psychologie op Fontys hogescholen Eindhoven.
Inhoud
Wat is gezondheid?............................................................................................................................3
Modellen om naar gezondheid te kijken............................................................................................3
Gezondheidsbevorderend gedrag..........................................................................................................4
Word Health Organization (2009).......................................................................................................5
Compliantgedrag................................................................................................................................5
Redenen voor therapietrouw gedrag.................................................................................................6
Factoren die gezondheidsgedrag beïnvloeden...................................................................................6
Factoren die ervoor zorgen dat we wel of niet gezond gedrag gaan vertonen..................................6
Gedrag ziekte.....................................................................................................................................6
Gevolgen lage health literacy.............................................................................................................7
Verschillende deelvaardigheden........................................................................................................7
Niveaus van health literacy.................................................................................................................7
SES en health literacy.........................................................................................................................7
Stress, een inleiding................................................................................................................................8
Waarom stress bestuderen?...............................................................................................................8
Wat is stress?......................................................................................................................................8
Stressoren...........................................................................................................................................8
Stress als reactie.................................................................................................................................8
Fysiologische reactie stress.................................................................................................................9
Snelle en langzame stressreactie........................................................................................................9
Gevolgen stress..................................................................................................................................9
Cognitieve aspecten van stress.........................................................................................................10
Coping dimensies..............................................................................................................................10
Transactionele model van stress......................................................................................................11
Persoonlijkheid en stress......................................................................................................................11
Relevante persoonlijkheidskenmerken.............................................................................................11
Persoonlijkheidstypen......................................................................................................................12
Demand-Control(-support) model....................................................................................................12
..........................................................................................................................................................12
Effort-Reward Imbalance model.......................................................................................................13
Person-Environment Fit model.........................................................................................................13
Job Demands-Resources model........................................................................................................13
Mogelijke oorzaken burn-out...........................................................................................................14
, Oorzaken burn-out...........................................................................................................................15
Stress: eustress – distress.................................................................................................................15
Bevlogenheid....................................................................................................................................15
Burn-out vs. bevlogenheid................................................................................................................15
Verklaringen ontstaan van bevlogenheid.........................................................................................15
Doelen interventies..........................................................................................................................16
Interventies bij bevlogenheid...........................................................................................................17
Gevolgen...........................................................................................................................................18
Omgaan met ziekte – coping............................................................................................................18
Beïnvloedende factoren...................................................................................................................19
Interventies bij chronische aandoeningen............................................................................................20
Informatieverstrekking.....................................................................................................................20
Training stressmanagement.............................................................................................................20
Gebruik en bevordering van sociale ondersteuning.........................................................................20
Training zelfmanagement.................................................................................................................20
Schriftelijke expressie van emoties...................................................................................................20
Positieve psychologie...........................................................................................................................20
Soorten geluk...................................................................................................................................20
Aspecten positieve psychologie........................................................................................................21
Belang van positieve emoties...........................................................................................................21
Toename geluk.................................................................................................................................21
Set of range, kaders..........................................................................................................................21
Circumstances, omstandigheden......................................................................................................21
Voluntary control, eigen wil.............................................................................................................21
Kritiek op positieve psychologie.......................................................................................................22
, Week 1
Gezondheid en gezonheidspsychologie
Wat is gezondheidspsychologie?
Gezondheidspsychologie= discipline binnen de psychologie die psychologische kennis toepast ter
bevordering en behoud van gezondheid, de preventie en behandeling van ziekte, de oorzaken en
kenmerken van gezondheid, gerelateerd disfunctioneren en de analyse en verbetering van de
gezondheidszorg en beleid (Matarazzo, 1982).
Interdisciplinair veld met als doel de toepassing van psychologische kennis en technieken op
gezondheid, ziekte en gezondheidszorg (Marks & Murray, 2015).
Wat is gezondheid?
Gezond zijn (geen klachten, indien niet ziek dan gezond)
Gezondheid hebben (gezond lichaam)
Gezond doen (sporten, fruit eten)
WHO definitie (1947): Quality of Life= a state of complete physical, mental and social (and
spiritual) well-being and not merely the absence of disease or infirmity.
Modellen om naar gezondheid te kijken
Biomedisch model
‘De opvatting dat ziekten en symptomen een achterliggende fysiologische verklaring hebben
en dat daarmee ook genezing mechanistisch en rechtlijnig werkt.’
o Gaat er vanuit dat lichaam en geest gescheiden zijn. Dat de mens deelbaar is en er
onderdelen zijn te vervangen.
Ziekte heeft een oorzaak die via medische interventie kan worden genezen.
o Kritiek: Beleving van ziekte wordt in model niet meegenomen & model kan
lichamelijke onverklaarbare klachten, chronische aandoeningen en pijnbeleving niet
verklaren.
Biopsychosociaal model
‘De opvatting dat ziekten en symptomen door een combinatie van lichamelijke, sociale,
culturele en psychologische factoren kunnen worden verklaard.’
o Biologische factor zoals genetische aanleg, leeftijd, geslacht, waardoor je meer
aanleg hebt voor een ziekte
o Sociale factoren hebben te maken met culturele invloeden, relaties, sociale steun,
die er bv. voor zorgen dat je makkelijker met een ziekte om kunt gaan.
o Psychologische factoren (gedragsfactoren) zoals leefstijl, ziekteovertuigingen,
o Kritiek: wordt niet gezien als een echt model met oorzaken en gevolgen, geen
causaal model.
International Classification of Functioning, Disability and Health (WHO, 2001)
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller 463560. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $6.37. You're not tied to anything after your purchase.
