Matige samenvatting; wel de belangrijkste stukken zitten erin. In het boek staan veel citaten uit teksten.. Het is wel handig om deze te lezen, zodat je een idee hebt, maar je hoeft dit natuurlijk niet uit je hoofd te kennen. Deze stukken zitten daarom ook niet in mijn samenvatting.
- Boek moet aansluiten bij de interesse van de leerling
- Niet te moeilijk/makkelijk
- Spannend/humoristisch of er iets van leren
Keuzewijzer kinderboeken:
Intelligenties van Gardner
1. Linguïstische intelligentie: zijn gevoelig voor taal, leren makkelijk een nieuwe taal en weten
taal ook goed te gebruiken om hun doelen te bereiken.
2. Logisch-wiskundige intelligentie: goed in het logisch analyseren van problemen en het
maken van wiskundige opgaven.
3. Visueel-ruimtelijke intelligentie: goed in het waarnemen van ruimte en patronen, zowel op
grote schaal (zeevaart) als op kleine schaal (schakers, chirurgen).
4. Muzikale intelligentie: gevoel voor melodie, ritme en timbre.
5. Lichamelijk kinesthetische intelligentie: zijn motorisch heel goed; goed in imiteren, doeners
6. Naturalistische intelligentie: kan goed talrijke soorten planten en dieren herkennen en
classificeren.
7. Interpersoonlijke intelligentie: mensen hebben het vermogen de bedoelingen, motieven en
verlangens van andere mensen te begrijpen. Goed samenwerken.
8. Intrapersoonlijke intelligentie: een fijnzinnig inzicht in eigen gevoelens, angsten, ….
Mattheus-effect: betere lezers worden steeds beter en zwakke lezers steeds zwakker.
Praktijk:
- Kinderen mooie boeken laten ontdekken
- Kansen geven op voorlees- en stilleesmomenten
- Boeken aanreiken met een rijke verbeelding en rijk geschakeerde woordenschat
- Kinderen hier veel over laten spreken en schrijven stimuleren.
, Hoofdstuk 3:
Moeilijkheid van teksten:
- Lengte van zinnen
- Lange/onbekende woorden
- Onderwerp vertrouwd
- Herhalingen in tekst / vertrouwde personages
Informatie verwerken tijdens lezen:
- Bottom-up modellen: informatiestroom loopt van tekst naar het hoofd. De tekst is het
belangrijkste en die moet je woord voor woord goed lezen.
- Top-downmodellen: gaan ervan uit dat de informatiestroom vooral van het hoofd naar de
tekst loopt: je weet al veel en neemt vooral uit de tekst op wat je nog niet kunt voorspellen.
- Interactieve modellen: allebei waar: de informatie loopt zowel bottom-up van tekst naar het
hoofd als top-down van hoofd naar tekst
Theorieën over begrijpend lezen:
- Microniveau: het kunnen lezen van concrete woorden
- Mesoniveau: relaties binnen en tussen zinnen lezen (voegwoorden, verwijzingen….)
- Macroniveau: abstractere verband tussen grotere tekstdelen
Jeanne Chall: stadia in de ontwikkeling van leesvaardigheid :
- Stadium 1: ontluikende geletterdheid = het kind kan nog niet zelfstandig lezen; het leert dat
er verhalen staan in boekjes, je het boek niet ondersteboven moet houden,
omgevingswoorden (McDonalds), leert krabbelen. Vervolgens leert het letters herkennen.
- Stadium 2: leren lezen: vaak in aanvang groep 3 (soms eind groep 2). Ze leren geschreven
woorden letter voor letter te verklanken; enkelvoudige teksten met klankzuivere woorden
lezen. Het is gericht op het decoderen, daarna pas op betekenis.
- Stadium 3: automatisering: halverwege groep 3 tot aan het einde van groep 4. Het leert
eenvoudige verhalen steeds vloeiender lezen, veelvoorkomende woorden direct
herkennend. Meer variatie in zinslengte en niet allemaal korte woorden; wel clusters.
- Stadium 4: voortgezet lezen: ‘lezen om iets nieuws te leren’; het draait nu niet meer om het
(leren) lezen zelf; dit is gericht op informatieverwerking, begrijpen, waarderen.
Avi-niveaus: zijn opgesteld om een indicatie te geven van de leestechnische moeilijkheidsgraad van
een tekst. Ze gebruiken woordlengte en zinslengte, omdat dit voor beginnende lezers lastig is.
Wat is belangrijker?: inhoud en structuur van het verhaal: het aantal personages, de chronologie, de
aard van de gebeurtenissen, het karakter van de personages, het vertelperspectief
Bemiddelaars: bibliotheekmedewerkers, boekwinkeliers, recensenten, leraren, oordeel
Hoe oordelen zij:
- zijn tekst en informatie op het boek in overeenstemming met de inhoud?
- voor welke leeftijd is de inhoud a) bedoeld en b) begrijpelijk?
- is de inhoud samen te vatten?
- de stijl in dienst van die strekking? Voegt de stijl wat toe?
- voegt het boek iets toe aan de stapel al eerder verschenen boeken?
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller marleenarkink. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $3.20. You're not tied to anything after your purchase.
