100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached
logo-home
Samenvatting Taal leren op de basisschool $3.70
Add to cart

Summary

Samenvatting Taal leren op de basisschool

1 review
 266 views  2 purchases
  • Course
  • Institution

3 van de 4 boeken voor het tentamen taal leren op de basisschool.

Preview 3 out of 57  pages

  • February 23, 2015
  • 57
  • 2014/2015
  • Summary

1  review

review-writer-avatar

By: Minkec • 9 year ago

avatar-seller
Portaal
Hoofdstuk 1.1

Achtergrondkennis: wat is taal?

Sommigen denken dat taal ontstaan is uit lange slierten klank. Anderen denken dat het met korte
klanken is begonnen. We weten niet precies wanneer onze voorouders hun mond begonnen te
gebruiken om woorden te zeggen die iets betekenden.

Taalonderwijs: leren lezen en schrijven, beter leren spreken en luisteren.

Voor de beschrijving van de 4 verschillende taaldomeinen worden twee onderscheidingen gemaakt:
 Tussen gesproken taal en geschreven taal
Door zowel luisteren als zien (lezen) kun je betekenis geven aan de reeks klanken/tekens.
Beide zijn heel actieve processen die steeds meer automatisch verlopen.
 Tussen receptieve en productieve processen
Betekenis geven aan klanken en tekens noemen we een receptief (ontvangend) proces. Bij
het spreken produceer je spraakklanken, bij het schrijven produceer je lettertekens, dit
noemen we een productief proces.

De vier domeinen van taal:
 Spreken (productief)
 Schrijven (productief)
 Luisteren (receptief)
 Lezen (receptief)


Productief Receptief


Mondeling Spreken Luisteren


Schriftelijk Schrijven Lezen



Onze taalvaardigheden in deze domeinen zijn niet allemaal in dezelfde mate afhankelijk van het
onderwijs op school.
Hoorbare taal produceren en beluisteren en betekenis verlenen aan een reeks gehoorde klanken,
leert iedereen in principe ook zonder instructie in het onderwijs.
Voor het verwerken en produceren van zichtbare (geschreven) taal is instructie in het onderwijs
nodig.

Er zijn veel definities van taal, maar in de meeste van die definities vind je de volgende drie
elementen terug:
 Taal heeft verschillende functies.
 Taal heeft betekenis.
 Taal heeft een systeem.

Taal heeft verschillende functies
Je kunt via taal contact onderhouden met anderen (communicatieve functie).
Je kunt greep krijgen op de werkelijkheid (conceptualiserende functie).
Je kunt jezelf uitdrukken (expressieve functie).

Taal heeft betekenis
Je kunt door middel van taal vertellen over iets, en taal kan daarmee verwijzen naar een
werkelijkheid die niet aanwezig hoeft te zijn.

Taal heeft een systeem
De taal is gestructureerd volgens een systeem dat klanken tot tekens, tekens tot woorden, en
woorden tot zinnen combineert.

1

,1.1.1 De functies van taal

Taal kan drie functies hebben:
 Communicatie;
 Greep krijgen op de werkelijkheid
 Expressie

o Taal is een communicatiemiddel

Bij communicatie is er sprake van een zender, een boodschap en een ontvanger.

In een communicatieve situatie onderscheiden we aan een boodschap:
 Een zakelijk aspect;
 Een appellerend aspect;
 Een relatie tussen zender en ontvanger;
 Een expressief effect.

‘Er ligt een potlood op de grond’ is een zakelijk aspect. De leraar kan zijn uiting dan ook bedoeld
hebben als een mededeling over de locatie van het potlood, maar waarschijnlijker is dat hij iets
anders bedoelde: Raap dat potlood eens op.
Zo heeft de leerling het ook geïnterpreteerd (hij raapt het potlood op). Daarmee geeft hij gehoor
aan het appellerend aspect van de boodschap.
De zin zegt ook iets over de relatie tussen de leraar en de leerling (zender en ontvanger). De leraar
kan zoiets wel zeggen tegen een leerling, maar niet tegen de inspecteur die de klas komt
bezoeken.
Verder heeft de zin een expressief aspect. Als je met anderen communiceert, geef je namelijk ook
bepaalde indruk over jezelf.

De boodschap van de leraar wordt door de leerling opgevangen en geïnterpreteerd, en hij reageert
conform zijn interpretatie van de boodschap.
Als de leerling zei ‘Ja, ik zie het’ , dan reageert hij op het zakelijke aspect van de boodschap (de
letterlijke betekenis).
Als hij het potlood oppakt, reageert hij vooral op het appellerende aspect.
Als de leerling daarbij denkt: jij moet ook altijd mij hebben. Dan reageert hij op een relationeel
aspect van de boodschap.
Als hij naar de leraar kijkt en denk: wat een chagrijn. Dan gaat hij in op het expressieve aspect.

Appellerend aspect van de boodschap: gaat over wat de zender van de ontvanger gedaan wil
krijgen.

De reactie van de ontvanger noemen de feedback op de boodschap. Op basis van feedback kan de
ander opnieuw een boodschap zenden.

De vier aspecten van een gesprek:
 Zender
 Boodschap
 Ontvanger
 Feedback




In dit schema mist het non-verbale aspect. In de praktijk is het non-verbale gedrag van spreker en
luisteraar bepalend voor het overgrote deel van communicatie.




2

, Extralinguïstische middelen: In de schriftelijke taaluitingen spelen aspecten als intonatie,
nadruk of gebaren weliswaar geen rol. Daar wordt de communicatie gestuurd door
extralinguïstische middelen: accenttekens, onderstrepingen, cursiveringen enz.

Door complexiteit komt het voor dat een luisteraar niet altijd precies datgene uit een boodschap
haalt wat de spreker heeft bedoeld.

o Taal is een middel om greep te krijgen op de werkelijkheid

Taal verwijst naar de werkelijkheid. Die werkelijkheid kan de nabije werkelijkheid zijn of de
verderaf gelegen werkelijkheid, of een abstracte werkelijkheid zijn die geen verband houdt met de
zichtbare werkelijkheid.

Conceptualiserende functie: je kunt de werkelijkheid vangen in concepten die je weergeeft in
taal. Zo krijg je greep op de werkelijkheid.

Zoals je door te lezen of te luisteren beelden kunt krijgen over de werkelijkheid, kun je ook bij
anderen beelden over de werkelijkheid oproepen door te praten en te schrijven. Taal heeft daarmee
een conceptualiserende functie.

o Taal is een expressiemiddel

Het expressieve aspect is niet alleen om je uit te drukken, maar dit expressieve aspect van taal is
ook van invloed op gesprekken.




3

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller svv12. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $3.70. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

61231 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 15 years now

Start selling
$3.70  2x  sold
  • (1)
Add to cart
Added