Summary
Samenvatting Research Methods, concepts and connections - Passer
- Course
- Institution
- Book
Samenvatting van het boek Research Methods - Passer.
[Show more]
Connected book
Book Title:
Author(s):
- Edition:
- ISBN:
- Edition:
1 review
By: mikaylagovaerts53 • 2 year ago
Seller
Follow
LKS
Reviews received
Content preview
Samenvatting Researchmethods
Concepts and connecti ons
MICHAEL W. PASSER – 2E DRUK
Inhoudsopgave
HOOFDSTUK 1 – WETENSCHAP EN PSYCHOLOGIE...........................................................................................2
HOOFDSTUK 3 – CONDUCTING ETHICAL RESEARCH........................................................................................8
HOOFDSTUK 4 - DEFINIËREN EN METEN VAN VARIABELEN...........................................................................11
HOOFDSTUK 5 – CORRELATIE EN CORRELATIE IN ONDERZOEK......................................................................16
HOOFDSTUK 8 - EXPERIMENTELE ONTWERPEN MET ÉÉN FACTOR.................................................................20
HOOFDSTUK 9 – FACTORIAAL DESIGN.......................................................................................................... 25
HOOFDSTUK 10 – EXPERIMENTEN EN VALIDATIE..........................................................................................27
1
,Hoofdstuk 1 – Wetenschap en psychologie
Filisoof en wetenschapper Charles Peirce beschreef in (1877) vier methoden waardoor
mensen tot overtuigingen over de wereld komen: vasthoudendheid, autoriteit, rede en
wetenschap.
Hardnekkigheid houdt in dat we iets geloven, gewoon omdat we dat al lang geloven.
Hoewel Peirce vasthoudendheid beschouwde als een slechte methode om kennis op te
baseren, merkte hij op dat het "kracht, eenvoud en directheid" bezat. Hardnekkige
overtuigingen kunnen juist zijn. We kunnen onderscheid maken tussen de methode waarop
kennis is gebaseerd en de nauwkeurigheid van die kennis. Maar vasthoudendheid is, aldus
Peirce, als de spreekwoordelijke struisvogel die zijn kop in de grond steekt, geen gevaar
meer ziet en aanneemt dat alles in orde is.
Autoriteit betekent vertrouwen op andere mensen als onze bron van kennis en
overtuigingen, en het is overal in ons leven aanwezig. Dit begint al in de kinderjaren, maar
ook als student of volwassenen is hier sprake van. Wij vertrouwen eerder op informatie van
anderen wanneer wij hen als geloofwaardig beschouwen. We beschouwen iemand als
geloofwaardig als het volgende klopt:
- we geloven dat de persoon deskundig is over het onderwerp;
- we zien de persoon als betrouwbaar.
Vertrouwen op autoriteit kan zeer efficiënt zijn. Zo wordt er kennis generatie op generatie
doorgegeven. Autoriteit heeft echter ook beperkingen en valkuilen. Deskundigen kunnen het
oneens zijn. En zelfs als ze het eens zijn, is het nog steeds mogelijk dat ze het mis hebben.
Andere valkuilen van autoriteit ontstaan wanneer we deskundigheid toeschrijven aan
bronnen die dat niet verdienen of wanneer we deskundige bronnen als onbetrouwbaar
afdoen omdat hun boodschap in strijd is met onze overtuigingen. Mensen die geen experts
zijn kunnen zich als zodanig voordoen en onnauwkeurige informatie of kwakzalversadvies
posten dat door de lezers als geldig wordt aanvaard (dit komt vaak voor op sociale media).
In het dagelijks leven, heeft het woord ‘rede’ (reason) meerdere betekenissen. Zoals Peirce
(1877) het formuleerde, berust de rede op het gebruik van logica en rationele argumenten
om tot een conclusie te komen over hoe de dingen "moeten zijn". Hij richtte zich op de rede
in de zin dat veel filosofen zouden proberen om vragen over de aard van de werkelijkheid op
te lossen door middel van systemen van logische argumenten.
Logica en rationeel argument maken integraal deel uit van de wetenschap, in de vorm van
redeneren, het proces van oordeelsvorming op basis van feiten of aannames.
Wetenschappers gebruiken redeneren bij het toetsen van hypotheses. Wetenschappelijke
kennis is echter niet gebaseerd op de methode van redeneren. De voornaamste beperking
van de methode redeneren is dat verschillende logische conclusies kunnen worden
getrokken, afhankelijk van de aannames waarmee men begint.
2
,Kennis gebaseerd op de zintuigen wordt ervaringskennis genoemd. De verwante term,
empirisme, is het proces van het rechtstreeks verwerven van kennis door waarneming en
ervaring. Het is het filosofische standpunt dat alle kennis wordt afgeleid uit ervaring.
Empirisme is een centrale bouwsteen van de wetenschap, maar heeft ook beperkingen en
risico's. Niemand ervaart alles. Daarnaast kunnen ervaringen tussen mensen van elkaar
verschillen. Hier kan interpretatie ook een belangrijke rol in spelen.
Psychologen gebruiken de term bevestigingsvooringenomenheid (confirmation bias) om te
verwijzen naar de neiging om selectief informatie te verzamelen of te interpreteren op een
manier die onze opvattingen ondersteunt, waardoor we minder worden blootgesteld aan
niet-bevestigende informatie (Rajsic, Wilson & Pratt, 2015).
Wetenschap is een proces van systematisch verzamelen en evalueren van experimenteel
bewijs om vragen te beantwoorden en ideeën te testen. Het laat drie belangrijke aspecten
van wetenschap zien:
- wetenschap is gebaseerd op experimenteel bewijs.
- bewijsmateriaal wordt niet lukraak verzameld en geïnterpreteerd.
- Met het verzamelen van bewijs zonder het te evalueren en conclusies te trekken komen we
niet ver; we moeten redeneren.
Wetenschappers proberen gebeurtenissen te beschrijven, te verklaren, te voorspellen en te
beheersen. Deze gebeurtenissen worden vaak geanalyseerd in termen van variabelen. Een
variabele is een factor of eigenschap die twee of meer waarden kan aannemen. De
variabelen die psychologen gewoonlijk bestuderen zijn kenmerken die verschillen tussen
individuen, situaties of tijd.
Eén van wetenschappers meest fundamentele taken is het beschrijven van een fenomeen.
Voor de meeste psychologen gaat beschrijven vooral over het gedrag, gevoelens en
gedachtes van mensen in verschillende situaties.
Beschrijving houdt vaak in dat coderingssystemen worden ontwikkeld die verschillende
soorten gedrag aangeven die zich in een bepaalde situatie kunnen voordoen. Psychologen
beschrijven vaak vele aspecten van gedrag binnen één enkel onderzoek.
Wetenschappers willen begrijpen waarom verschijnselen zich voordoen. De eerste
verklaringen van wetenschappers nemen vaak de vorm aan van een hypothese, dat wil
zeggen een voorlopige stelling over de oorzaken of de uitkomst van een gebeurtenis of,
meer in het algemeen, over het verband tussen variabelen.
Wanneer empirisch bewijsmateriaal over een bepaald fenomeen zich opstapelt, bouwen
wetenschappers theorieën op. Een theorie is een geheel van formele verklaringen die
specificeren hoe en waarom variabelen of gebeurtenissen met elkaar verband houden.
Theorieën zijn ruimer dan hypothesen. Een theorie kan worden gebruikt om vele nieuwe,
meer specifieke hypothesen af te leiden, maar de theorieën zelf verschillen in reikwijdte.
3
, In het dagelijks leven wordt het begrip theorie vaak verkeerd gebruikt en komt het over alsof
de theorie gewoon een gok of idee is.
De taak om theorieën te ontwikkelen en gedrag te verklaren is om verschillende redenen
complex.
> Ten eerste bekijken psychologen de oorzaken van gedrag vanuit verschillende
perspectieven. Biopsychologische verklaringen richten zich op de rol van genen, hormonen,
en het functioneren van de hersenen. Omgevingsgerichte verklaringen richten zich op de
oorzakelijke effecten van fysieke stimuli en sociale ervaringen. Vanuit wat in het algemeen
het "psychologische" perspectief wordt genoemd, richten verklaringen zich op de rol van
factoren zoals bewuste en onbewuste motivationele en cognitieve processen.
> Ten tweede kunnen zelfs binnen een perspectief meerdere oorzaken tegelijkertijd het
gedrag beïnvloeden.
> Een derde complexiteit betreft het onderscheid tussen distale en proximale oorzaken. Als
wij causaliteit zien als een keten van onderling samenhangende gebeurtenissen, dan zijn
distale oorzaken de verre oorzaken en proximale (of benaderende) oorzaken de
onmiddellijke oorzaken.
> De vierde reden van complexiteit in het verklaren van gedrag is het feit dat de
voorwaarden die nodig zijn om een causale gevolgtrekking te maken - om te concluderen dat
een variabele een toevallig effect had op een andere variabele – strikter zijn dan alleen maar
aan te tonen dat de twee variabelen met elkaar samenhangen.
In de praktijk concluderen onderzoekers dat X een effect op Y heeft veroorzaakt, wanneer
aan drie voorwaarden is voldaan:
> Covariatie. Als X verandert of varieert, verandert of varieert Y.
> Tijdsvolgorde. De verandering of variatie in X treedt op vóór de verandering of variatie in Y.
> De afwezigheid van plausibele alternatieve verklaringen. De aanwezigheid van andere
factoren die plausibel een resultaat zouden kunnen hebben veroorzaakt, moet worden
uitgesloten. Indien dit niet gebeurt, kan het zijn dat er verkeerde conclusies worden
getrokken.
Net als beschrijven en verklaren is voorspellen een belangrijke sleutel in de wetenschappen.
Voorspellingen spelen twee grote rollen in wetenschappelijk onderzoek: hypotheses en
theorieën testen; en toegepaste voorspellingen.
Het testen van hypothesen speelt een cruciale rol bij het opbouwen en beoordelen van de
geldigheid van wetenschappelijke theorieën. Het bewijs voor of tegen een theorie neemt toe
naarmate de hypothesen al dan niet door proefondervindelijk bewijs worden ondersteund.
Een hypothese hoeft niet op een theorie gebaseerd te zijn. Wetenschappers kunnen
hypothesen formuleren op basis van hun kennis over een onderwerp en de bewijzen die er
reeds over bestaan.
Voorspellingen kunnen ook voor praktische doeleinden worden gebruikt wanneer een
oorzakelijk verband tussen twee variabelen niet bestaat of nog niet is vastgesteld. Om zo'n
voorspelling te doen, hoeven we alleen maar te weten dat twee variabelen statistisch met
elkaar geassocieerd zijn.
4
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller LKS. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $7.48. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
55628 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now