Een samenvatting van de colleges van kwantitatieve onderzoeksmethoden binnen de studie bedrijfskunde aan Rijksuniversiteit Groningen. Heel veel succes met studeren :)
Need help writing Business research 1, take a look at my document it will help a lot.
Summary Business Research Methods
Research methodology lecture and book chapter
All for this textbook (10)
Written for
Rijksuniversiteit Groningen (RuG)
Bedrijfskunde
Kwantitatieve Onderzoeksmethoden (EBB051A05)
All documents for this subject (18)
Seller
Follow
shannaceelen
Reviews received
Content preview
Contents
Week 1.........................................................................................................................................................1
Hoofdstuk 1: Onderzoeksproces...............................................................................................................2
Hoofdstuk 14: validiteit en betrouwbaarheid...........................................................................................3
Hoofdstuk 14: aanvullingen vanuit het boek............................................................................................4
Week 2.........................................................................................................................................................6
Datatypes.................................................................................................................................................6
Vragenlijst en de relatie van meetniveaus................................................................................................7
Hoofdstuk 13............................................................................................................................................7
Hoofdstuk 14............................................................................................................................................8
Steekproeftrekking + aanvulling hoofdstuk 6...........................................................................................8
Week 3.......................................................................................................................................................10
Enkele en multipele lineaire regressie....................................................................................................10
Mediatie en moderatie testen................................................................................................................11
Week 4.......................................................................................................................................................12
Hoorcollege............................................................................................................................................12
Week 5.......................................................................................................................................................14
Video algemene discussie.......................................................................................................................14
Week 6.......................................................................................................................................................15
Excelvideo A: van een timestamp een jaartal maken.............................................................................15
Excelvideo B: CSE-formules....................................................................................................................16
Excelvideo C: Boolean logic....................................................................................................................16
Excelvideo D: MATCH & INDEX functies.................................................................................................16
Excelvideo E: beschrijvende statistiek....................................................................................................17
Excelvideo F: Frequentietabel en histogram...........................................................................................17
Excelvideo G: jittered grouped scatterplot.............................................................................................17
Syllabus Hoofdstuk 5..................................................................................................................................18
Week 1
1
,Hoofdstuk 1: Onderzoeksproces
Vragenlijst -> patronen in gedrag, attitudes blootleggen om oorzaak van een probleem te vinden.
Mensen doen eerder mee aan een vragenlijst als er beloningen of reminders zijn.
We kunnen feiten, kennis, intenties en meningen meten.
Begin van een onderzoek
1. Probleem
2. Vraag
3. Literatuurstudie
4. Conceptueel model
5. Proposities/ hypothesen
Conceptueel model: factoren en concept.
Variabele = een symbool die we een nummer of waarde geven.
- Dichotomous variables -> kunnen 2 waarden hebben: of het is er wel of het is er niet.
- Continuous variables -> kan oneindige waarden hebben of waarden binnen een bepaalde schaal.
Je hebt afhankelijke en onafhankelijke variabelen. Afhankelijke variabelen zijn bijvoorbeeld reacties op
dingen. Terwijl onafhankelijke variabelen ontstaan zonder dat er een andere variabele bij komt kijken. In
elke relatie is er van beiden één.
Mediator -> driehoekje
Moderator - > invloed op de relatie tussen 2 concepten.
Controlevariabelen -> geslacht, leeftijd, etniciteit, woonplaats, grootte organisatie etc.
Dit zijn variabelen die invloed kunnen hebben op een onderzoek, maar niet de kern van het onderzoek
zijn en vaak ook niet de grootste invloed hebben.
Hypothese: + of –
Dit is de verwachting van de invloed die je denkt dat een factor heeft op het concept.
- Descriptive hypotheses -> geven het bestaan, de omvang, de vorm of de distributie aan van een
variabele.
- Relational hypotheses -> beschrijven een relatie tussen twee variabelen
2
, - Correlational hypotheses -> beschrijven een correlatie tussen twee variabelen.
- Explanatory hypotheses -> beschrijven een causaal verband tussen twee variabelen.
Conceptuele definitie: theoretische definitie vanuit de literatuur
Operationele definitie: hoe je de conceptuele definitie toepast op jouw onderzoek -> soort vertaling. De
definitie bevat bepaalde eigenschappen en hoe deze geobserveerd moeten worden.
Onderzoeksspecifiek: hoe meten we het concept? -> deze haal je dus niet uit de literatuur. Het is hoe je
het in jouw onderzoek gaat meten.
- Is het duidelijk meetbaar
- Sluit het aan op het concept
Indicatoren -> allemaal samen is het de operationele definitie. Soort subonderdelen.
De losse vragen gebaseerd op de indicatoren zorgen vervolgens weer voor een somvariabele die deze
weer samenvoegt.
Met SPSS ga je vervolgens kijken of er een relatie bestaat tussen 2 factoren.
Je moet niet gaan vragen of er een relatie bestaat tussen 2 factoren. Deze factoren moet je los meten.
SPSS gaat kijken of er een relatie bestaat.
Hoofdstuk 14: validiteit en betrouwbaarheid.
Potentiële foutbronnen in een onderzoek:
- Onderzoeker -> zo afstandelijk en objectief mogelijk zijn.
- Deelnemer/respondent
- Instrument -> opties niet mogelijk, heel erg sturend.
Geobserveerde waarde = echte waarde + meetfout.
Van conceptueel naar operationeel: validiteit.
Validiteit = meet je echt wat je wilt meten.
- Face validity: op het eerste gezicht is het een goede vertaling.
- Content validity: de relatie tot een ander relevant concept/domein.
- Predictive validity: Construct A veroorzaakt construct B. A is nu, B in de toekomst.
- Concurrent validity: construct A veroorzaak construct B. Beiden zijn er nu/tegelijkertijd gemeten.
Er bestaat ook validiteit over resultaten -> interne validiteit en externe validiteit.
Construct validiteit = mate waarin een indicator samenhangt met andere indicatoren.
- Convergente validiteit -> hangen de indicatoren die hetzelfde meten samen?
- Discriminant validiteit -> hangen de indicatoren die iets anders meten samen?
Correlatie = een relatie tussen twee concepten. Dit is geen causaal verband. Correlatie is tussen -1 en 1.
MultiTrait MultiMethod matrix -> je wilt dat 2 concepten als je de relatie op verschillende manieren
meet hetzelfde correleren. Je meet namelijk hetzelfde op een andere manier, dus dat hoort overeen te
komen. De convergente validiteit moet hoger zijn dan de discriminant validiteit.
3
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller shannaceelen. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $4.82. You're not tied to anything after your purchase.
