Class notes
Lesnotities H7: interventie bij leerproblemen
- Course
- Institution
Lesnotities H7: interventie bij leerproblemen
[Show more]
Seller
Follow
LuGi
Content preview
H7 Interventie bij leerproblemenTeksten behorend bij dit hoofdstuk:
Ghesquière, P. & Hellinckx, W. (2018). Als leren pijn doet. Kinderen met een leerstoornis opvoeden
en begeleiden. Leuven: Acco Hoofdstuk 4
Inhoudsopgave
1 Pedagogische begeleiding van gezin en school....................................................................................2
2 Taakgerichte leerhulp..........................................................................................................................3
2.1 Opbouw van leerhulp...................................................................................................................3
2.1.1 ZOOM IN: Behandeling of remediëring - algemeen...............................................................3
2.1.2 ZOOM OUT: Algemene hulpmaatregelen (redicodis)............................................................6
2.1.3 ZOOM IN AGAIN: Behandeling of remediëring -inhoudspecifiek...........................................8
2.2 Aspecten van leerhulp (aanpak)...................................................................................................9
2.2.1 Criteria voor goede leerhulp..................................................................................................9
2.2.2 Wie biedt de hulp?.................................................................................................................9
2.2.3 Dwaalwegen........................................................................................................................11
3 Aanvullende behandelingen..............................................................................................................16
Vorige HS was diagnostiek: assessment
Dit HS is Interventie: begeleiding breed concept: niet alleen technische, orthodidactische
interventies, maar ook visie op aanpak en ondersteuning in de brede zin
Pedagogische begeleiding van school én gezin
o Dus in ons geval: leerkrachten en ouders ook ondersteunen, maar op pedagogisch
vlak
Taakgerichte leerhulp (behandeling of remediëring)
o = technisch, orthodidactisch niveau
o Is ingebed in die pedagogische begeleiding
Aanvullende behandelingen
=> probeer deze begrippen op de juiste manier te gebruiken
Belangrijk: verschil sticordi redicodis: grosso modo zelfde dingen, alleen andere volgorde (nu nieuwe,
nl redicodis) maar nog altijd niet optimaal volgens prof: vindt diff belangrijk als eerste stap
1
,1 Pedagogische begeleiding van gezin en school
Taakgerichte leerhulp in beste geval ingebed in ruimere omgeving pedagogische begeleiding gezin
en school
=> opdat leerhulp best mogelijke effect heeft, dan ook oog hebben voor andere zaken
~ orthopedagogische invalshoek: niet alleen taakgerichte diagnostiek, ook sociaal-emotioneel
functioneren, hoe ouders met situaties omgaan, ook onderwijscontext
=> zaken die breed geïnventariseerd in diagnostiek, was niet voor niets: was relevant voor
begeleiding
Hulp bij onderkennen en aanvaarden leerprobleem door kind en door ouders
o vrede nemen met wat er aan de hand is, ook niet erger maken dan het is
o als ouder: toch voor een stuk een rouwproces: elke ouder heeft dromen en
verwachtingen voor kind, en leerproces zit daar NIET bij: toch een beetje
teleurstelling
o => aanvaarding en verwerking als hulpverleners oog voor hebben
Bijdragen aan herstel van het gewone leven
o kijken of moeten bijsturen in het ‘leven’ in de opvoedings- en onderwijscontext
o Sommige ouders: heel erg ingezet op begeleiden bij huiswerk: willen heel veel
helpen, maar evenwicht dan niet meer gezond
o => helpen bij ‘normaliseren van gezin’
o Eg spitsuur school weer ontspannen, ouder moet geen tweede leerkracht zijn
o => gezinsdynamiek bijsturen
Ook opvoedproces bijsturen
Ook bijsturen van onderwijsleerproces
o Wat kunnen leerkracht en zorgleerkracht doen bij bijsturing
o => hoe omgeving zo goed mogelijk op afstemmen? Adaptief onderwijs: geen
eenheidsworst, ~sticordi maatregelen
2
, 2 Taakgerichte leerhulp
= orthodidactische begeleiding ingebed in orthopedagogische begeleiding
2.1 Opbouw van leerhulp
2.1.1 ZOOM IN: Behandeling of remediëring - algemeen
Algemene speerpunten, los van inhoudelijke domein
1) Obv concreet orthodidactisch handelingsplan
o Onderdeel uitmaken van bredere orthopedagogisch handelingsplan
2) gestuurd door orthodidactische leer-/behandelprincipes
o Gaat wel over remediëren LSR, maar sturing obv orthodidactische principes
3) Rekening houdend en in samenwerking met de context van het kind
o => behandelingsplan mag niet geïsoleerd zijn!
o Niet gewoon: ah dit beslist, die materialen gebruiken, klaar
o Veel efficiënter van ook rekening te houden met context
School/klas/leerkracht
Ouders/gezin
Vb: vragen thuis te oefenen op maaltafels
Goed voor automatisatie
Maar best eerst goed aftoetsen of haalbaar in gezin
o Evt mee zoeken: wie kan dit doen, wie meest geschikt, wanneer meest geschikt?
Vb: best zelfde aanpak school – thuis
Voor kind minder moeite
Ook afstemmen: tijdens welke vakken behandeling uitvoeren, zodat kind niet te veel mist
Remediëringsplan dus echt niet op zichzelf, goed ingebed in context
2.1.1.1 Orthodidactisch handelingsplan
Globaal niveau
Beginsituatie
o Beginsituatie goed uitschrijven: wat kan kind wel/ niet, welke strategie beheerst het
Doelstellingen
o Vanuit beginsituatie + leerplan: doelstellingen formuleren: wat is realistisch
Leerinhouden
o Dan plan uitwerken: deeldoelstellingen formuleren mét leerinhouden
Leermiddelen
o welk materiaal (minder belangrijk op globaal niveau)
Organisatie
o hoe vaak per week, zijn er nog andere oefenmogelijkheden?
Evaluatie
o idee hebben over evaluatie: wanneer en waarover?
o Tussentijdse evaluaties, eindevaluaties om objectief beeld te krijgen
=> deze zaken dus al bij AANVANG remediëring uitschrijven!
3
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller LuGi. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $3.20. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
53068 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now