Class notes
Lesnotities H5: leerproblemen orthopedagogisch bekeken
- Course
- Institution
Lesnotities H5: leerproblemen orthopedagogisch bekeken
[Show more]
Seller
Follow
LuGi
Content preview
HS 5 Leerproblemen orthopedagogischbekeken
Teksten behorend bij dit hoofdstuk:
• Ghesquière, P. & Hellinckx, W. (2018). Als leren pijn doet. Kinderen met een leerstoornis
opvoeden en begeleiden. Leuven: Acco
o Hoofdstuk 2 en 3
Orthopedagogisch niveau zit op breder niveau dan puur technisch stuk → uitzoomen en ook
rekening houden met andere aspecten van kinderen en hun omgeving (vrnl thuis- en schoolse
omgeving ➔ laatste 2 colleges vrnl) + opstellen behandelingsplan
Inhoudsopgave
1 Leerproblemen als opvoedingsproblemen ..................................................................................... 2
1.1 Leerproblemen en risico gedrags-emotionele problemen ..................................................... 2
1.2 Opvattingen over de relatie leerproblemen -- gedrags-emotionele problemen .................... 3
1.3 Wederzijdse beïnvloeding leerproblemen – sociaal-emotionele problemen ......................... 4
1.3.1 Kenmerken van socio-emotioneel welbevinden ............................................................. 4
1.3.2 Ontwikkeling van socio-emotioneel welbevinden .......................................................... 5
1.3.3 Ontwikkelingstaak voor kinderen met leerstoornis in lijn met idee wederzijdse
beïnvloeding .................................................................................................................................... 6
2 Impact van leerproblemen… ........................................................................................................... 8
2.1 … Op de opvoedingsrelatie...................................................................................................... 8
2.2 …op de persoon van de ouders ............................................................................................. 10
2.3 …op de partnerrelatie ........................................................................................................... 11
2.4 …op broers en zussen ............................................................................................................ 12
2.5 …op de sociale context .......................................................................................................... 14
3 Leerproblemen zijn opvoedingsproblemen .................................................................................. 16
3.1 Preventieve maatregelen ...................................................................................................... 16
1
,1 Leerproblemen als opvoedingsproblemen
1.1 Leerproblemen en risico gedrags-emotionele problemen
FEIT: We weten dat kinderen met leerproblemen een verhoogd risico hebben op gedrags- en
emotionele problemen
Deze problemen bevinden zich op verschillende domeinen:
• 1) Domein van comorbide stoornissen
• 2) Domein van sociale, cognitieve en aandachts-competentie
• 3) Domein van internaliserende en externaliserende gedragsproblemen
1) Domein van comorbide stoornissen:
> epidemiologisch onderzoek: ADHD, depressie ~leerproblemen
MAAR niet per se op niveau ‘stoornis’ (dus als
comorbiditeit) + mogelijk minder ernstige problemen
=> ACEBA vragenlijst: 112 zeer concrete
probleemgedragingen voorgelegd aan ouders en
leraren
Resultaat: probleemgedragingen die vaakst
aangeduid werd, onderverdeeld in 8 categorieën, die
ook nog eens onderverdeeld werden in 3 groepen:
• Internaliserend gedrag
• Externaliserend gedrag
• Ander gedrag: sociaal, cognitief en
aandachtsgebonden
=> domein 2 en 3
2) Domein van sociale, cognitieve en aandachts-competentie
• Sociale problemen (te jong, te afhankelijk, wordt veel geplaagd, niet geliefd, onhandig,
verkiest jongere kinderen)
• Cognitieve problemen (obsessies, kijkt met lege blik, vreemde gedachten)
• Aandachtsproblemen (kan zich niet concentreren, kan niet stilzitten, in de war, impulsief,
zenuwachtig, slechte schoolresultaten, onhandig)
2) Domein van internaliserende en externaliserende gedragsproblemen ~leerproblemen
= manier waarop kinderen en jongen omgaan met stress en emoties
DEF: Internaliserend = overcontrole over emoties => emoties worden naar binnen gericht + leiden tot
innerlijke onrust
2
, • Teruggetrokken (weigert te praten, kijkt met lege blik, traag/langzaam, ongelukkig)
• Lichamelijke klachten (oververmoeid)
• Angstig/depressief (eenzaam, huilt veel, voelt zich onbemind en waardeloos, zenuwachtig,
schaamt zich snel, ongelukkig)
DEF: Externaliserend = te weinig controle over emoties => emoties worden uitgereageerd + leiden tot
conflicten met andere mensen of met de maatschappij
• Geen delinquent gedrag bij leerproblemen
• Wel agressief gedrag (spreekt tegen, wreed voor anderen, vraagt aandacht, ongehoorzaam
thuis, snel jaloers, vecht veel, valt anderen lastig, koppig, stemmingswisselingen, plaagt veel,
driftbuien)
1.2 Opvattingen over de relatie leerproblemen -- gedrags-emotionele problemen
Hoe hangt dit samen met elkaar: als het geen comorbiditeit is (dus domein 2 of 3), en het toch samen
voorkomt: hoe zit die relatie dan in elkaar?
=> verschillende visies/opvattingen:
• 1) leerprobleem => gedrags- en emotionele problemen
o Om om te gaan met negatieve gevoel ~leerprobleem, zich afreageren/ zich
terugtrekken
• 2) gedrags- en emotionele problemen => leerproblemen
o Als je je ongelukkig voelt/snel geïrriteerd wordt door alles in je omgeving, dan
mogelijk dat dit je welbevinden aantast + de aandacht om mentaal goed bezig te zijn
met je leerstof en je hier mentaal voor in te spannen
• 3) Derde factor => leer + gedrags- en emotionele problemen
o Syndromen als 3e factor: genetisch
▪ eg velocardiofaciaal syndroom: Hebben leer-, gedrags- en motorisch
probleem
o Medisch-neurologische constitutie als 3e factor
▪ Eg kind dat geelzucht heeft en aantal weken moet thuiszitten, en dan zeer
vermoeid is: impact op leren + op gedrag
o Verstoorde opvoedingsinteracties
▪ Ook geen mentaal pakket meer vrij dan
• 4) In twee richtingen tegelijk → FOCUS!
o Belang van mediërende factoren: tussenliggende verklaring
+ mogelijk dat emot of sociale problemen, het leerprobleem VERSTERKEN
=> Dieper ingaan op de laatste verklaring van wederzijdse beïnvloeding
3
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller LuGi. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $3.20. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
53068 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now