100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached
logo-home
OHBOV03 - Klinisch redeneren voor verpleegkundigen $5.60   Add to cart

Other

OHBOV03 - Klinisch redeneren voor verpleegkundigen

3 reviews
 82 views  4 purchases
  • Course
  • Institution
  • Book

Dit beroepsproduct is geschreven voor de module OHBOV03 - Klinisch redeneren voor verpleegkundigen. Het beroepsproduct is in het eerste leerjaar gemaakt. Hiervoor is een 7 behaald.

Preview 3 out of 23  pages

  • November 30, 2021
  • 23
  • 2019/2020
  • Other
  • Unknown

3  reviews

review-writer-avatar

By: marlies27mei • 1 year ago

review-writer-avatar

By: Robbert00 • 1 year ago

review-writer-avatar

By: Zaza1978 • 2 year ago

avatar-seller
KLINISCH REDENEREN VOOR
VERPLEEGKUNDIGEN
Het verpleegkundig proces




Student:
Docent:
Datum: 12-11-2019

,Voorwoord

Voorstellen
Mijn naam is …., ik ben 20 jaar oud en ik woon in ….. Ik ben werkzaam bij een
thuiszorgorganisatie in een zelfsturend team. Ik heb het hier erg naar mijn zin, en
werk er met veel plezier. Voor deze module ben ik op zoek gegaan naar een
geschikte zorgvrager. In dit verslag laat ik mijn proces van klinisch redeneren zien
aan de hand van bepaalde stappen. Op de volgende pagina is de inhoudsopgave te
zien, hierin staat grotendeels wat er aan bod komt in mijn verslag.

Mijn visie op de zorg
De gezondheid bestaat uit de actuele toestand van het algeheel welbevinden, op
lichamelijk, geestelijk en sociaal gebied. Verpleegkundigen handelen aan de hand
van hun verpleegkundige kennis die ze hebben opgedaan tijdens hun opleiding, een
cursus en in de praktijk. Verpleegkundigen werken doelgericht, systematisch en
plangericht. Een persoon die hulpbehoevend is door een ziekte, een operatie of door
het ouder worden wordt een cliënt genoemd. De verpleegkundige handelt aan de
hand van zijn of haar kennis waardoor de gezondheid wordt bevorderd en in stand
wordt gehouden. Het is erg belangrijk om cliënten te stimuleren om handelingen zelf
te doen wanneer dit mogelijk is, omdat zo de zelfredzaamheid wordt bevorderd.
Wanneer cliënten de regie houden over het leven loopt de zorg vaak makkelijker. De
omgeving van de cliënt kan een grote rol spelen op het gebied van hygiëne, ruimte
en de leefomgeving. Dit kan zorgen voor belemmeringen in de zorgverlening of
belemmeringen in de leefstijl. Een rommelig huis kan er bijvoorbeeld voor zorgen dat
iemand heel depressief wordt, omdat men niet weet hoe dit opgelost moet worden.
Tevens kan de familie van de cliënt actief bezig zijn met de zorg en ze kunnen hier
een mening over hebben.

Casus in het kort
De heer is 91 jaar en hij woont samen met zijn vrouw in een appartement. Doordat hij
oud is komen er slijtages in onder andere zijn gewrichten. Hierdoor loopt hij erg
moeizaam en is er kans op valgevaar. Dhr. kan zich niet meer zelf redden met
bepaalde handelingen, zoals de algemene dagelijkse levensverrichtingen (ADL). Hier
heeft hij hulp bij nodig, omdat het anders zijn vrouw te veel wordt. De wijkverpleging
komt er tweemaal daags om dhr. te helpen bij de ADL. Op maandag-, woensdag- en
vrijdagochtend helpt de wijkverpleging dhr. met het douchen en aankleden, de
andere dagen wordt dhr. ondersteunt bij het wassen aan de wastafel en het
aankleden. ’s Avonds wordt dhr. ondersteunt bij het klaarmaken voor de nacht. De
heer komt nauwelijks buiten de deur doordat hij moeilijk kan lopen.

Leeswijzer
In het eerste hoofdstuk komt de anamnese aan bod. Vervolgens komt in het tweede
hoofdstuk het verpleegkundig proces naar voren, hier zijn de hypothesen, het
verifiëren, de prognose, de doelen en de interventies te vinden. De evaluatiecriteria
en de reflectie zijn te vinden in het derde hoofdstuk. Daarna volgt de literatuurlijst in
hoofdstuk vier en de bijlagen in hoofdstuk vijf.

1

, Inhoud

1. Anamnese...........................................................................................................................................4
1.1 Anamnese uitwerking...................................................................................................................4
1.2 Keuze voor het ordeningsmodel...................................................................................................5
1.3 Vergelijking Omaha en Gordon.....................................................................................................5
2. Verpleegkundig proces.......................................................................................................................6
2.1 Cluster 1........................................................................................................................................6
2.1.1 Hypothesen............................................................................................................................6
2.1.2 Verifiëren...............................................................................................................................6
2.1.3 Prognose................................................................................................................................7
2.1.4 Doel.......................................................................................................................................7
2.1.5 Interventies............................................................................................................................7
2.2 Cluster 2........................................................................................................................................9
2.2.1 Hypothesen............................................................................................................................9
2.2.2 Verifiëren...............................................................................................................................9
2.2.3 Prognose..............................................................................................................................10
2.2.4 Doel.....................................................................................................................................10
2.2.5 Interventies..........................................................................................................................10
2.3 Cluster 3......................................................................................................................................11
2.3.1 Hypothesen..........................................................................................................................11
2.3.2 Verifiëren.............................................................................................................................11
2.3.3 Prognose..............................................................................................................................12
2.3.4 Doel.....................................................................................................................................12
2.3.5 Interventies..........................................................................................................................12
3. Evaluatie...........................................................................................................................................15
3.1 Procesevaluatie...........................................................................................................................15
3.2 Evaluatiecriteria..........................................................................................................................16
3.2.1 Anamnese............................................................................................................................16
3.2.2 Diagnose..............................................................................................................................16
3.2.3 Planning van de resultaten..................................................................................................16
3.2.4 Planning van de interventies................................................................................................16
3.2.5 Uitvoering............................................................................................................................16
3.2.6 Evaluatie..............................................................................................................................16
4. Nawoord...........................................................................................................................................17

2

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller MS99. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $5.60. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

83637 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now

Start selling
$5.60  4x  sold
  • (3)
  Add to cart