In het document is de volledige cursus (Deel spel, lesvoorbereiding, didactiek, ontwikkeling, zwemmen en bewegen in de klas) samengevat en ook de aparte PowerPoint van zwemmen is er in samengevat. De samenvatting is in het totaal 20p lang terwijl de cursus 92p bevat. Op de voorbeeldpagina's is alle...
bewegingsopvoeding in de lagere school waaronder spel en de lesvoorbereiding
didactiek en de kinderen hun ontwikkeling
Written for
Odisee Hogeschool (Odisee)
Bachelor Leerkracht Lager Onderwijs
Bewegingsopvoeding
All documents for this subject (6)
3
reviews
By: nathalievanhoeyvelt • 10 months ago
By: FemmieBaeyens • 10 months ago
Translated by Google
Thank you!
By: freyarabier • 10 months ago
By: FemmieBaeyens • 10 months ago
Translated by Google
Thank you!
By: lolabayens • 9 months ago
By: FemmieBaeyens • 9 months ago
Translated by Google
Thank you!
Seller
Follow
FemmieBaeyens
Reviews received
Content preview
Deel 1 : Beweginsopvoeding in de
lagere school :
Waarom bewegingsopvoeding in de lagere school? :
Totale persoonlijkheidsontwikkeling1 :
Theoretisch referentiekader :
Bewegingsdoelen :
Ontwikkelen van motorische competenties (MC)
Ontwikkelen van een gezonde, veilige en fitte levensstijl (GVL)
Persoonsdoelen :
Ontwikkelen van zelfsturingscompetentie met een realistisch
zelfconcept (ZC)
Ontwikkelen van het sociaal functioneren (SF)
Met bewegen als middel :
Om zinvolle gehelen van leertaken aan te bieden
In authentieke contexten (Voeding met de realiteit)
Met de nadruk op integratie van kennis, inzichten, vaardigheden en
attitudes
Met aandacht voor :
Een meervoudige en veelzijdige bewegingsbekwaamheid
Een meervoudige deelnamebekwaamdheid
Alle leerlingen
Toelichting bij het referentiekader :
TPV Aandacht voor de ontwikkeling van kennis,
inzicht, vaardigheden en attitudes
Meervoudige Kinderen kunnen bewegingssituaties
bewegingsbekwaamheid benaderen vanuit verschillende invalshoeken
Veelzijdige Leerlingen krijgen een basis mee om goed te
bewegingsbekwaamheid functioneren in verschillende
bewegingsculturen
Meervoudige Leerlingen beter ‘leren bewegen’, alsook
deelnamebekwaamheid aandacht te hebben voor andere rollen
(Organisator, helper, …)
Ontwikkelen van motorische competenties (MC2) :
→ Bewegingsmogelijkheden van kinderen uitbouwen
Hoe? Basisvaardigheden ontwikkelen tot specifieke vaardigheden
→ ‘Van bewegingsnatuur naar bewegingscultuur’
1
= Alle kinderen zijn anders, we houden rekening met hen en dus komen alle
vaardigheden aan bod.
2
= Wijze waarop leerlingen bewegen in functie van een bepaald doel. Motorische
competentie als er daar
wijzigingen in optreden (Bv. Handiger, efficiënter, …)
1
,Ontwikkelen van een gezonde en veilige levensstijl (GVL) :
→ Fysieke basisconditie + Evenwicht + Coördinatie + Ademhaling en
spierspanning + Veilig +
Hygiëne en gezonde voeding
Ontwikkelen van een zelfsturingscompetentie met een realistisch
zelfconcept (ZC) :
→ Ontwikkelen zelfbeeld en positieve identiteitsontwikkeling
Ontwikkelen van het sociaal functioneren (SF) :
→ Verantwoord functioneren in relatie met zichzelf en anderen
Doelen voor bewegingsopvoeding :
Situering en definiëring van de verschillende doelen :
Algemeen doel Wat wil men met beweging in de
lagere school bereiken
Eindtermen (Streefdoel) Wat moet op het einde van de
basisschool bereikt zijn
Leerplandoel Wat schrijft het leerplan voor
Lesdoel Wat wil ik op het einde van de
les bereikt hebben
Specifiek doel Wat wil ik met deze oefening /
spel bereiken
Uitleg bij de gebruikte terminologie :
Zintuiglijke impulsen Visueel3, auditief4, tactiel5 en
proprioceptieve informatie6
Evenwicht7 Welke twee soorten zijn er?
Statisch evenwicht8 Dynamisch evenwicht9
L-assen Verticale (Lengte), horizontale (Breedte) en diepte
Wat is de VKL-zijde?
→ Voorkeurslichaamszijde
3
= Kijken of zien
4
= Horen
5
= Aanraking
6
= Bewustwording van hun lichaam
7
= Basisvermogen om tot een globale coördinatie te komen
8
= Zonder verplaatsing (Bv. Op één been staan, handenstand, …)
9
= Met verplaatsing (Bv. Fietsen, voorwaarts vorderen over een bank, …)
2
, → Kind ontdekt de symmetrische opbouw en spontaan doe je
iets links of recht
Omgaan met plaats10 :
→ Bv. Rondlopen en op signaal per drie op een bank gaan zitten, …
Omgaan met richting11 :
→ Bv. Overloopspelen, …
Omgaan met afstand12 :
→ Bv. Springen over toestellen, …
Omgaan met bewegingsbanen13 :
→ Bv. Tik- en loopspelen, balspelen, …
Omgaan met duur14 :
→ Bv. Inschatten van 1min, …
Omgaan met tempo15 :
→ Bv. Eerder dan een rollende bal aan de overkant zijn, …
Omgaan met metrum16 :
→ Bv. Spelen met de parachute, …
Omgaan met bewegingen in een bepaalde tijdsvolgorde17 :
→ Bv. Kinderdans, reis rond de wereld, …
Kracht 18
Welke twee soorten zijn er?
Statische kracht19 Dynamische kracht20
Lenigheid21 Bv. Stretchoefeningen van verschillende spieren, …
Uithouding22 Bv. Gedurende 1min zoveel mogelijk springtouwen,
…
Snelheid23 Bv. Sprintoefeningen, …
10
= Het vermogen om zichzelf, speler of voorwerk te lokaliseren en situeren
11
= Het vermogen om zichzelf of een voorwerp doelgericht te bewegen naar een bepaald
punt
12
= Het vermogen om de ruimte tussen zichzelf en een voorwerp of speler waar te nemen
en in te schatten
13
= Het vermogen om de verplaatsingsrichting van een voorwerp waar te nemen en
rekening mee te houden
14
= Het vermogen om de tijdspanne van een beweging in te schatten of te bepalen
15
= Het vermogen om de eigen bewegingssnelheid bewust aan te passen aan de situatie
16
= Het vermogen om de beweging aan de cadans van de ‘muziek’ aan te passen
17
= Het vermogen om bewegingen in een bepaalde tijdsvolgorde vlot na elkaar uit te
voeren
18
= Eigenschap van spieren om door spanning te creëren tegen een uitwendige
weerstand, samen te trekken
19
= Voorwerp of lichaamsgewicht verplaatst zich niet (Bv. Halters zolang mogelijk
ophouden, …)
20
= Voorwerp of lichaamsgewicht verplaatst zich (Bv. 10x pompen, …)
21
= De bewegingsmogelijkheid van de gewrichten
22
= Mogelijkheid om een inspanning langdurig vol te houden
23
= Mogelijkheid om een beweging snel uit te voeren
3
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller FemmieBaeyens. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $6.36. You're not tied to anything after your purchase.
