Summary
Samenvatting Fundamentele begrippen: deel Diagnostiek
- Course
- Institution
Samenvatting Fundamentele begrippen diagnostiek en behandeling: Diagnostiek - Logopedie en audiologie 1 - semester 1
[Show more]
Seller
Follow
margotvermeersch
Reviews received
Content preview
Inhoud1. Inleiding.................................................................................................................................................................3
2. Klinische diagnostiek als onderdeel van het methodisch werken........................................................................4
A. Methodisch werken..........................................................................................................................................4
B. Klinische diagnostiek.........................................................................................................................................5
3. De diagnostische cyclus gebaseerd op het hypothesetoetsend model................................................................5
A. Het hypothesetoetsend model.........................................................................................................................5
B. Van hulpvraag tot cyclus...................................................................................................................................6
C. Stap 1: de hulpvraag en aanmelding.................................................................................................................7
D. Stap 2: de klachtenanalyse...............................................................................................................................8
E. Stap 3: probleemanalyse...................................................................................................................................9
F. Stap 4: verklaringsanalyse...............................................................................................................................10
G. Stap 5: indicatieanalyse..................................................................................................................................11
H. Stap 6: advisering............................................................................................................................................12
I. Van hulpvraag tot cyclus: besluit.....................................................................................................................12
J. Verwerkingsopdracht.......................................................................................................................................12
4. Verzamelen van onderzoeksgegevens................................................................................................................14
1. Stap 1: wat wilt u meten?...................................................................................................................................15
2. Stap 2: met welk doel wilt u meten?...................................................................................................................16
3. Stap 3: met welk soort meetinstrument wilt u meten?......................................................................................16
A. Soorten onderzoeksinstrumenten..................................................................................................................17
I. Genormeerde tests, vragenlijsten en schalen..............................................................................................17
II. Criteriumtoetsen.........................................................................................................................................17
III. Communication referenced onderzoeksinstrumenten..............................................................................17
IV. Screening VS gericht onderzoek................................................................................................................18
B. Soorten onderzoeksprocedures......................................................................................................................18
4. Stap 4: hoe vindt u een meetinstrument?..........................................................................................................18
5. Stap 5: wat is de hanteerbaarheid?....................................................................................................................18
6. Stap 6: wat is de methodologische kwaliteit?.....................................................................................................19
7. Stap 7: hoe analyseert u de gegevens?...............................................................................................................19
8. Stap 8: hoe interpreteert en rapporteert u de gegevens?..................................................................................19
1. Test: omschrijving...............................................................................................................................................20
2. Test: kenmerken en methodologische kwaliteit ervan.......................................................................................20
A. Efficiëntie.........................................................................................................................................................20
B. Standaardisatie van gegevens en normen......................................................................................................20
C. Normering.......................................................................................................................................................20
, D. Objectiviteit.....................................................................................................................................................21
E. Betrouwbaarheid.............................................................................................................................................21
F. Validiteit...........................................................................................................................................................22
G. Overige kenmerken/terminologie..................................................................................................................24
I. Hanteerbaarheid..........................................................................................................................................24
II. Dialectfair....................................................................................................................................................24
III. Leeftijdsbereik............................................................................................................................................24
IV. Meten.........................................................................................................................................................24
V. Categoriseren..............................................................................................................................................24
VI. Classificeren...............................................................................................................................................25
VII. Dichotomie en continuïteit.......................................................................................................................25
VIII. Ruwe score...............................................................................................................................................25
IX. Betrouwbaarheidsintervallen.....................................................................................................................25
X. Meetfouten.................................................................................................................................................25
3. Test: verschijningsvorm.......................................................................................................................................25
4. Doel van test........................................................................................................................................................26
5. Bruikbaarheid van tests.......................................................................................................................................26
A. Uitspraken over een individu..........................................................................................................................26
B. Uitspraken over (de invloed van) situaties en methoden...............................................................................26
,SAMENVATTING DIAGNOSTIEK –
SEM 1
HOOFDSTUK 1 – DIAGNOSTIEK
1. INLEIDING
Het diagnostisch handelen = onderdeel interventieproces
→ “Grondige diagnostiek als basis voor een goede behandeling”
- Vb. audiologie: iemand met verminderd gehoor na afname audiogram → hoorapparaten, maar als
audioloog ook gehoorgang zou controleren, had hij mss oorprop gevonden, waardoor hoorapparaat
totaal niet nodig was
- Logopedie: kind heeft spellingsproblemen, spellingstest, schrijft woorden met d/t fout →
spellingstherapie, maar bij grondiger onderzoek zou doorgevraagd worden ‘wrm denk jij dat hond met
‘t’ is?’, antwoord jongen: ‘omdat het honten is’ → kent spellingsregels wel, probleem is eerder op vlak
van taal
Redenen aanmelding
- Het bepalen of er al dan niet stoornis aanwezig is
- Het achterhalen v/d aard + ernst v/e aanwezige stoornis
- Het in kaart brengen van eventuele vooruitgang na een therapieperiode
Gebruik van tests en andere onderzoeksinstrumenten
- Stoornis (als m’n op test percentiel 10 of minder behaalt (→ 90 personen doen beter, 10 slechter)
- Aard en ernst
- Vooruitgang
→ Wettelijke verplichting
- RIZIV: i.f.v. aanvraag terugbetaling
- Limitatieve lijst
o Audiologen: gehoorapparaten
o Logopedisten: 7 stoornissen
Taalstoornissen
Dysfasie
Stemstoornis
Vloeiendheidstoornis (stotteren)
3 leerstoornissen (lezen, spelling, rekenen)
Eenvoudig? → Beïnvloedende factoren!
- Vb. leeftijd, fysische beperkingen, intelligentievermogen, motivatie, probleembewustzijn
- Meetfouten (onderzoeker)
, 2. KLINISCHE DIAGNOSTIEK ALS ONDERDEEL VAN HET METHODISCH WERKEN
A. METHODISCH WERKEN
Correct methodisch en probleemoplossend handelen waarbij men
beslissingen en handelen steeds kan verantwoorden. Dit handelen is
doelgericht en kenmerkt zich door een bewust gekozen systematische
en procesmatige aanpak i.f.v. de concrete zorgsituatie
- Doelgericht duidelijk welk concreet waarneembaar gedrag moet gesteld worden om deze te
kunnen evalueren, weten welk doel bereikt moet worden, evalueerbare bereikte
resultaten
- Bewust → evidence-based practice
o Wetenschappelijke literatuur: wat blijkt uit onderzoek meest efficiënte therapie
o Klinische ervaring: zelf overtuigd zijn dat suggesties vanuit literatuur werken
o Waarde van zorgvrager: soms staat hulpvrager niet open voor bep therapie
- Systematisch stap voor stap aanpakken, werken op weloverwogen vastgelegde wijze
- Procesmatig stappen sluiten elkaar mooi aan, verloop dat vooruitgang inhoudt, rekening houden
met effect van ene stap op andere
Methodisch werken → cyclisch proces
- Bestaat uit terugkerende
opeenvolgingen van ≠ fasen
- Elke fase → eigen functie met
daaraan verbonden specifieke taken
Dynamiek bepaald door:
- Interne + externe factoren
Vb. zorgvrager die spontaan vertelt ↔ iemand die niet veel vertelt
Vb. partner die verhaal bevestigt en aanvult ↔ partner die zich afwezig houdt
- Niveau van deskundigheid + ervaring zorgverlener
Vb. iemand met veel ervaring weet waarop hij moet doorvragen, wat belangrijk is
- Beschikbaarheid professionele hulp
- Onvoorziene omstandigheden
Vb. niet meehebben van leesbril/hoorapparaten
1e fase Zorgverlener verzamelt belangrijke gegevens via intakegesprek en/of dossierstudie
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller margotvermeersch. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $4.26. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
80364 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now