Summary
Samenvatting Nederlands als tweedetaal
- Course
- Institution
Samenvatting voor het tentamen: Nederlands als tweedetaal.
[Show more]
Seller
Follow
manonverkade94
Reviews received
Content preview
Nederlands als tweede taal in het basisonderwijsHoofdstuk 1 ‘Inleiding’
NT2 verwervende kinderen = leerlingen die vanuit huis een andere taal
spreken dan Nederlands of tweetalig worden opgevoed. Tegenwoordig zijn het
vooral 3e generatie kinderen op de basisscholen. Daarvan zijn beide ouders
geboren in Nederland, maar de wortels liggen wel in Marokko, Turkije, Suriname
of de Antillen. Dit kunnen ook kinderen zijn uit Engeland, Roemenië enzovoorts.
NT1 verwervende kinderen = Nederlands is de moedertaal én wordt thuis ook
gesproken. Er komt geen andere taal bij kijken.
Tweedetaalleren = leren van situaties op school en het uitgelegd krijgen van
moeilijke woorden door bijvoorbeeld de leerkracht.
T1 – methode = gewone moedertaalmethode Nederlands (bijvoorbeeld taal
actief.)
De taal in zaakvakken geven NT2 leerlingen vaak problemen op. Er staan hier
moeilijke woorden in en worden (soms) onvoldoende uitgelegd.
Veel NT2 kinderen hebben moeite met lezen. Je kan pas aan lezen gaan werken
als de taalmondeling redelijk wordt beheerst. Als dit gedaan wordt, wordt de
algemene taalvaardigheid vergroot.
Hoofdstuk 2 ‘Ontwikkeling van mondelinge vaardigheden.’
School is voor veel leerlingen in het begin spannend, maar voor veel NT2
leerlingen blijft dit nog veel langer spannend. Snappen ze de juf wel? Begrijpen
ze de woorden?
Tweetalig opgevoed = beide talen worden afwisselend en ook door elkaar
gesproken, afhankelijk van het onderwerp, de gesprekspartner of de plaats waar
het gesprek plaatsvindt.
Taaldominantie = één van de twee talen wordt beter gesproken dan de
anderen. Deze taal is dus dominant. Taaldominantie kan verschuiven.
Bijvoorbeeld: als een leerling de eerste 4 jaar van zijn leven alleen maar Pools
hoort en dit alleen maar spreekt, is Pools dus dominant. Als hij daarna alleen nog
maar Nederlands spreekt met zijn broertjes/zusjes en vrienden en thuis, wordt
Nederlands dus de dominante taal.
Een leerling kan de woorden en zinnen wel begrijpen maar kan zelf minder
woorden en zinnen zeggen. Hierin wordt een onderscheid gemaakt.
- Receptieve taalvaardigheid: receptief wordt ook wel vervangen door
passief.
- Productieve taalvaardigheid: productief wordt ook wel vervanger door
actief.
De term passief is alleen vaak misleidend. Als een leerling goed luistert en
begrijpt wat er gezegd wordt, is deze leerling ook actief bezig. Om de
taalvaardigheid te beoordelen moet er niet alleen gekeken worden naar
productieve (dat wat het kind zelf zegt), maar ook naar de receptieve (dat wat
het kind begrijpt) vaardigheid.
, Stille periode = een periode dat een leerling niks zegt, maar goed luistert en zo
actief bezig is om de taal te leren. Deze periode zie je ook terug bij eerste
taalverwerving.
In de beginfase is het moeilijk om in te schatten hoe taalvaardig een leerling is.
Dit komt omdat veel leerlingen verborgen houden wat ze verworven hebben
tijdens de stille periode.
Er zijn verschillende manieren waarop kinderen een tweede taal verwerven.
- Imitatie
- Reïnforcement (bekrachtiging) “Ja, goed zo! Dat heb je mooi
gezegd!”
- Transfer (overdracht)
Met transfer wordt bedoeld het effect wat een T1-gewoonte kan hebben op de
nieuw te leren T2-gewoontes. De invloed van deze transfer is zeer groot. Zo kan
bij volwassenen tweedetaalverwervers dit altijd goed te horen zijn. Maar ook
woordenschat en de zinsopbouw van de tweede taal invloed ondervinden van de
eerste taal.
Bijvoorbeeld: Turkse NT2-leerders zouden in het Nederlands het werkwoord
achteraan de zin zetten, omdat dit in het Turks ook de plaats van een werkwoord
is. Marokkaanse NT2-leerders zouden in het Nederlands het werkwoord vooraan
in de zin zetten (ook in een bijzin), omdat in het Marokkaans dit de plek van een
werkwoord is.
Fouten zoals in het voorbeeld beschreven noem je interferentie genoemd.
Fouten zoals ‘Omdat de leeuw gaat de mensen eten’ en ‘Hij kleine vogeltjes geef’
bewijzen ook interferentie. Een vergelijkend onderzoek gaf aan dat de eerste en
de tweede taal grote verschillen bevatten. Deze verschillen worden gezien als
leerproblemen en moeten worden onderwezen. Dit wordt ook wel de
interferentiehypothese genoemd.
Wel is het zo dat de interferentiehypothese werd verworven omdat NT1-
sprekende kleuters deze fouten ook maken. ‘Hij appel eet.’ of ‘Omdat poes
pakt een kuiken’
Door het verwerpen van de interferentiehypothese wordt de aandacht
verschoven van de eerste taal (moedertaal) naar de tweede taal (de te leren
taal). De constructies die door NT2-verwervers gemaakt worden, worden
voortaan ‘afwijkingen van de norm van de doeltaal’ genoemd.
In het taalgebruik van tweedetaal- én moedertaalleerders bleken dezelfde
‘afwijkingen van de norm’ voor te komen. (bladzijde 37; Hanneke en Bayram)
Tussentaal = stappen die genomen worden om de taal beter te begrijpen en te
leren. De stappen worden ook wel fouten genoemd ik vielde in plaats van ik
viel.
Deze tussen stappen zijn vaak voorspelbaar en in hoge mate systematisch.
Universalistische taalverwervingshypothese = universele processen,
taalontwikkelingsfouten die veroorzaakt worden door de specifieke problemen
die het Nederlands kent.
Over generalisatie = toepassen van de regel in alle gevallen. 1 paard, 2
paards. boek-boeken, pen-pennen sleutel-sleutelen, dak-dakken.
Creatieve constructie = de taalverwerver is geen imitator, maar een creatieve
bouwer aan de nieuwe taal. (Hij heeft een actieve rol in de verwerving van de
Nederlandse taal door steeds zijn hypothese bij te stellen.)
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller manonverkade94. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $3.21. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
50064 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now