Summary
Samenvatting Levenslooppsychologie
- Course
- Institution
- Book
Het is een samenvatting over de levensloop van de mens.
[Show more]
Connected book
Book Title:
Author(s):
- Edition:
- ISBN:
- Edition:
Seller
Follow
amberdefraine
Reviews received
Content preview
SamenvattingLevenslooppsychologie
Inhoudsopgave
Terreinverkenning............................................................................................................................4
Terreinverkenning..............................................................................................................................4
Korte historiek....................................................................................................................................4
Uitgroei tot een volwaardige levenslooppsychologie (p.17).....................................................4
Indeling in fasen (p.20).......................................................................................................................4
Factoren die de ontwikkeling sturen (p.29)........................................................................................4
Rol van erfelijkheid...................................................................................................................4
Invloeden vanuit het milieu......................................................................................................4
Interacties tussen erfelijkheid en milieu (p.36).........................................................................5
Zelfsturing (p.40)......................................................................................................................5
Twee fundamentele ontwikkelingstheorieën...................................................................................7
Algemeen kader levenslooppsychologie.............................................................................................7
Erikson (1902-1983)............................................................................................................................7
Kernconflict?.............................................................................................................................7
Indeling in fasen?......................................................................................................................7
Hoe leg je het kernconflict uit?.................................................................................................8
Identiteit = levenslang ontwikkelingsproces.............................................................................8
Piaget (1896-1980).............................................................................................................................8
4 fasen......................................................................................................................................9
Prenatale ontwikkeling...................................................................................................................10
Prenatale?.........................................................................................................................................10
Ontwikkeling van embryo en foetus (p.70).......................................................................................10
Germinaal stadium.................................................................................................................10
Embryonaal stadium...............................................................................................................10
Foetaal stadium......................................................................................................................11
Psychisch functioneren?...................................................................................................................11
Prenatale omgevingsinvloeden.........................................................................................................11
Fysische & psychologische invloeden (p.87)...........................................................................11
De geboorte......................................................................................................................................11
Conclusie...........................................................................................................................................12
De babytijd.....................................................................................................................................13
Uitrusting van de pasgeborene.........................................................................................................14
1
, Motorische reacties................................................................................................................14
Waarneming en cognitie.........................................................................................................14
Sociale gerichtheid en emoties...............................................................................................14
Motorische ontwikkeling..................................................................................................................15
Grijpstadium...........................................................................................................................15
Zitstadium...............................................................................................................................15
Kruip- en optrekstadium.........................................................................................................15
Loopstadium...........................................................................................................................16
Ontwikkelingen in waarneming en cognitie......................................................................................16
Sociale en persoonlijkheidsontwikkeling..........................................................................................16
Sociale ontwikkeling...............................................................................................................16
Dynamisch-affectieve ontwikkeling........................................................................................18
Vertrouwen – wantrouwen..............................................................................................................18
De peuterjaren...............................................................................................................................19
Peuter?.............................................................................................................................................21
Lichamelijke en motorische ontwikkeling.........................................................................................21
Lichamelijk (p.148)..................................................................................................................21
Motorisch...............................................................................................................................21
Waarneming en mentaal functioneren.............................................................................................21
Einde van sensomotorische periode.......................................................................................21
Beginnen van het pre-operationeel denken...........................................................................22
(enkel) taalontwikkeling (p.169).............................................................................................23
Sociale en persoonlijkheidsontwikkeling..........................................................................................24
Sociale ontwikkeling...............................................................................................................24
De kleuterjaren..............................................................................................................................25
Lichamelijke en motorische ontwikkeling.........................................................................................27
Lichamelijke veranderingen....................................................................................................27
Motorische ontwikkeling........................................................................................................27
Waarneming en mentaal functioneren.............................................................................................27
Het pre-operationeel denken.................................................................................................27
Bespreking van enkele afzonderlijke processen.....................................................................28
Sociale en persoonlijkheidsontwikkeling..........................................................................................29
Algemeen:...............................................................................................................................29
Sociale ontwikkeling...............................................................................................................30
Dynamisch-affectieve ontwikkeling........................................................................................30
De schoolperiode...........................................................................................................................32
Lichamelijke en motorische ontwikkeling.........................................................................................34
Lichamelijk..............................................................................................................................34
2
, Motorisch...............................................................................................................................34
Aanvulling...............................................................................................................................34
Waarneming en mentaal functioneren.............................................................................................34
Op weg naar een nieuw evenwicht........................................................................................34
Bespreking van enkele afzonderlijke processen.....................................................................35
Sociale en persoonlijkheidsontwikkeling..........................................................................................36
Sociale ontwikkeling...............................................................................................................36
Dynamisch-affectieve ontwikkeling........................................................................................36
De adolescentie..............................................................................................................................38
Adolescentie?!?!?.............................................................................................................................40
Lichamelijke ontwikkeling.................................................................................................................40
Lichamelijke veranderingen in de puberteit...........................................................................40
Psychologische gevolgen van lichaamsveranderingen............................................................40
Cognitieve ontwikkeling....................................................................................................................41
Kenmerken van het formeel-operationeel denken.................................................................42
Enkele gevolgen van het formeel-operationeel denken.........................................................42
Sociale en persoonlijkheidsontwikkeling..........................................................................................43
Sociale ontwikkeling...............................................................................................................43
Dynamisch-affectieve ontwikkeling........................................................................................44
De volwassenheid..........................................................................................................................45
Volwassenen?!?................................................................................................................................45
Sociale en persoonlijkheidsontwikkeling..........................................................................................45
Dynamisch-affectieve ontwikkeling........................................................................................45
Ouderdom......................................................................................................................................47
Sociale en persoonlijkheidsontwikkeling..........................................................................................47
Dynamisch-affectieve ontwikkeling........................................................................................47
3
, Terreinverkenning
Terreinverkenning
Studie van de levensloop van de mens
Studie van gedrag doorheen de verschillende levensfasen van de mens (wat doet hij, wat kan
hij aan, hoe denkt hij, wat voelt hij, hoe gaat hij in interactie met anderen)
Ontwikkelingsproces = erg complex
Doel : Kennis opdoen over de 'normale' levensloop om als orthopedagogisch begeleider de noden
en mogelijkheden (of beperkingen) van je cliënt(en) te herkennen (= rol van ondersteuningsplanner)
Korte historiek
Uitgroei tot een volwaardige
levenslooppsychologie (p.17)
Van exclusieve aandacht voor de fasen uit de kindertijd naar een verruiming over de hele
levensloop.
Levenslang veranderingsproces = elke levensfase opent nieuwe perspectieven
levenslooppsychologie
Bv. adolescentie: eindpunt of tussenfase?
Indeling in fasen (p.20)
Levensloop indelen in een aantal duidelijk onderscheiden periodes of fasen.
Iedere levensfase vertoont heel specifieke kenmerken
Baby ouderdom
Bv Is een kind wel zo verschillend van een volwassenen? Denkt/handelt/voelt het kind effectief anders dan een
volwassenen?
Factoren die de ontwikkeling sturen
(p.29)
Waarom verschillen kinderen uit 1 gezin soms heel erg?
Twee factoren: Erfelijkheid en milieu
Rol van erfelijkheid
DNA – chromosomen – genen
Invloeden vanuit het milieu
Bronfenbrenner (zie figuur p.35): rol van omgevingsinvloeden
Micro – meso – exo- macro - en chronosysteem = ecologisch systementheorie
Microsysteem (p.33)
Rechtstreekse contactpersonen (gezin, vrienden, school, werkplek, verenigingen, …)
Tweerichtingsverkeer: enerzijds de invloed die de omgeving heeft op jou én anderzijds
invloed die jij hebt op de omgeving, op hoe anderen op jou zullen reageren, …
Bv gewild of ongewild, bewust of onbewust, heb je door je fysieke verschijning of manier van reageren invloed op
hoe anderen op jou zullen reageren
4
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller amberdefraine. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $13.40. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
71947 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now