Samenvatting van het vak 'Onderzoeksontwerp in de Criminologie'
138 views 7 purchases
Course
Onderzoeksontwerp in de Criminologie
Institution
Universiteit Gent (UGent)
Dit document bevat een samenvatting van het boek 'Onderzoeksontwerp in de Criminologie', de lessen van professor Hardyns en de lessen en de reader van professor Colman.
Deel 1: Boek ‘Onderzoeksontwerp in de
criminologie’ (Prof. Hardyns)
Hoofdstuk 1: Projectontwerp
1. INLEIDING
- Totaalbeeld van de verschillende onderdelen van een onderzoeksontwerp
2. PROJECTONTWERP IN VOGELVLUCHT
Ontwerp van onderzoek bestaat uit twee delen:
- Conceptueel ontwerp
o Wat wil je met je onderzoek bereiken?
- Technisch ontwerp
o Hoe denk je dit te bereiken?
Het conceptueel ontwerp
- Doelstelling formuleren
o Deze moet zijn afgeleid van en ingebed zijn. In het projectkader
o “Wat wil je met het onderzoek bereiken?”
o Externe doel à Bijdrage die onderzoek wil leveren aan iets buiten het onderzoek
o Projectkader
§ Bestaande problematiek waarbinnen we het onderzoek een plaats willen
geven
§ Eerste stap = afbakenen
• Afbakenen tot haalbaar en realistisch doel (niet gemakkelijk!)
• Allerbelangrijkste voorwaarde voor een geslaagd onderzoek
- Onderzoeksmodel
o = schematische en sterk visuele weergave van de belangrijkste stappen die je
denkt nodig te hebben om de doelstelling te bereiken
- Vraagstelling
o Verzameling van onderzoeksvragen die in de loop van het onderzoek moeten
worden beantwoord
, o Interne doel van onderzoek of doel van onderzoek
o Belangrijk onderdeel: vaststellen van theoretisch kader van waaruit naar het
onderzoeksobject wordt gekeken
o Belang van sturende onderzoeksvragen
- Begripsbepaling
o Omschrijving van begrippen die een centrale plaats in het onderzoek innemen
o Operationaliseren = begrippen vertalen in zintuiglijke waarnemingen
Het technisch ontwerp
- Onderzoeksstrategie
o Beslissing nemen over de wijze waarop je je onderzoeksobject gaat benaderen en
waarop je onderzoek gaat aanplakken
o Streef je naar breedte of diepgang?
o Streef je naar kwalitatieve of kwantitatieve benadering?
- Onderzoeksmateriaal
o Vaststellen van het soort onderzoeksmateriaal dat nodig is om de
onderzoeksvragen te kunnen beantwoorden
o Waar is dit materiaal te vinden?
o Hoe kan het materiaal geproduceerd worden?
o Plan voor het generen van benodigde onderzoeksmateriaal:
§ Bepalen van onderzoekspopulatie
§ Benodigde databronnen selecteren
§ Bepalen op welke manier(en) gegevens uit deze bronnen worden
gewonnen (methoden en technieken)
- Onderzoeksplanning
o Planning van de uitvoering van het onderzoek én het schrijven van het
eindrapport
3. INTERATIEF ONTWERPEN
- Ontwerpen van een onderzoek is GEEN lineair en opeenvolgend proces
- “Het ontwerp als proces”
o Stappenplan die in deze cursus wordt gegeven is een logische volgorde, maar
geen tijdvolgorde tijdens het ontwerpproces
- Iteratief proces
o Voortdurende heen-en-weergaande beweging tussen fasen van onderzoek
o Bijstelling (van eerder geformuleerde vraagstelling)
o Herbezinnen en herschrijven
o Redenen voor het gebruik van een iteratief proces:
§ Plaats geven aan persoonlijke wensen en interesses
§ Ontwerpen is een zeer complexe aangelegenheid
§ Ontwerper moet beschikken over fantasie en creativiteit
ð Itererend ontwerpen betekent schrijven, maar met het voortdurende besef dat wat je nu
schrijft even later aan herziening toe is
,4. STAPPENPLAN
4.1. Maak een verkenning van het project kader van je onderzoek en Zonder hier een
haalbare doelstelling uit af.
4.2. Maak een onderzoeksmodel dat aangeeft via welke globale stappen je de
doelstelling denkt te bereiken.
4.3. Ga midden op basis van het onderzoeksmodel. Na welke kennis nuttig of nodig is
voor het bereiken van de doelstelling en formuleren deze kennisbehoefte In de vorm
van onderzoeksvragen.
4.4. Bepaal de kernbegrippen in je doel en vraagstelling en geef hiervan op je doel en
vraagstelling. Aangepaste begripsomschrijvingen en operationalisering.
4.5. Bepaal welke onderzoeksstrategie je zult volgen bij het uitvoeren van het
onderzoek.
4.6. Ga per vraag uit de vraagstelling na welk onderzoeksmateriaal je nodig hebt om tot
een gedegen beantwoording te komen en hoe je dit materiaal gaat verzamelen of
produceren.
4.7. Maak een onderzoeksplanning waarin je vastlegt welke activiteiten je wanneer
tijdens de uitvoering zult verrichten en welke producten dit op bepaalde momenten
In het uitvoeringsproces moet hebben opgeleverd.
Deel I: conceptueel ontwerp
- Functies van conceptueel ontwerp:
o Sturingsfuncties
§ Sturing bij het maken van het technisch ontwerp van het
onderzoeksproject
§ Sturing bij de uitvoering van het project
o Motivatiefunctie
§ Bestond om een bepaalde motivatie te hebben, zeker bij langdurig
onderzoek
o Evaluatiefunctie
§ Wordt vervuld doordat het conceptueel ontwerp een productbeschrijving
behelst
, Hoofdstuk 2: doelstelling
1. INLEIDING
- Afbakenen van de bredere context = projectkader
- Inbedding en afbakening krijgen gestalte in formulering van doelstelling
- Belangrijk om een haalbare en acceptabele doelstelling te formuleren
2. PROJECTKADER EN DOELSTELLING
- Elk onderzoek beoogt kennis, inzichten en/of informatie op te leveren waarmee een
bijdrage kan worden geleverd aan de oplossing van een probleem
- Theoriegericht onderzoek
o Projectkader gevormd door het proces en product van kennisvorming binnen
vakgebied waarop je onderzoek gaat plaatsvinden
§ Product à bibliotheken waarin kennis is opgeslagen in de vorm van
boeken en artikelen
§ Proces à mensen en instituties die zich met kennisvorming bezighouden
- Praktijkgericht onderzoek
o Projectkader is een binnen een beleidsinstantie of organisatie als problematisch
ervaren situatie, waarvan je met behulp van de resultaten van het onderzoek een
bijdrage wil leveren aan de oplossing
- Theoretische relevantie
o Onderzoek draagt bij tot de theorievorming op het betreffende vakgebied
- Praktische of maatschappelijke relevantie
o Onderzoek dat nut heeft voor de praktijk
ð Eerste stap: het in kaart brengen van het projectkader, van de problemen die daarbinnen
bestaan en van het doelstreven waarbij je aansluiting zoekt.
Verkenning van het projectkader
- Verkennen van projectkader d.m.v. vragen zoals:
o Welke problemen spelen er binnen het projectkader?
o Welke actoren spelen een rol in hun projectkader en wat zijn hun belangen?
o Welke mening hebben de actoren over de oorzaken van de problemen?
o In welke richting zoekt men zoal naar oplossingen?
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller annadebruyn. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $5.94. You're not tied to anything after your purchase.
