Summary

Klinisch-psychologische Vaardigheden en Diagnostiek: samenvatting

1 purchase

Course
Klinisch-psychologische vaardigheden en diagnostiek (H000015A)

Institution
Universiteit Gent (UGent)

Deze samenvatting bevat de inhoud van de lessen en bijhorende notities. Het document bestaat uit 65-pagina's, met op het einde enkele voorbeeldexamenvragen. Veel succes!

[Show more]

Preview 4 out of 67 pages

View example

Uploaded on January 15, 2022
Number of pages 67
Written in 2020/2021
Type Summary

fppw
klinische orthopedagogiek
orthopedagogiek
sociaal werk
onderwijskunde
ugent

Institution
Universiteit Gent (UGent)
Education
Bachelor Pedagogische Wetenschappen: Orthopedagogiek
Course
Klinisch-psychologische vaardigheden en diagnostiek (H000015A)

lenavanderpoel

Member since 3 year 13 documents sold

$5.40

Add to cart

Add to wishlist

100% satisfaction guarantee
Immediately available after payment
Both online and in PDF
No strings attached

KLINISCH-
PSYCHOLOGISCHE
VAARDIGHEDEN EN
DIAGNOSTIEK
Lessen + Slides

3DE BACHELOR ORTHOPEDAGOGISCHE WETENSCHAPPEN
ACADEMIEJAAR: 2020-2021

,Les 1: Inleiding en basisvaardigheden

INLEIDING: VISIE OP HULPVERLENING

‘HELPING INTERACTION’ – HULPVERLENINGSCONTACT
KPVD in context van hulpverlening(scontact).

De ‘helping interactions’ hebben 4 componenten (voorwaarden):

 Iemand die hulp zoekt
 Iemand die hulp wil bieden
 Die ‘iemand’ is bekwaam of getraind (deskundig)
 In een setting die toelaat dat hulp wordt geboden en gekregen
- !!! Specificiteit v.d. setting bepaalt deels uw interventies
- Crisisafdeling, residentieel, …  heeft een impact op de soort/duur v.d. interventies
- Ouders, kinderen, partners, …  wie krijgt therapie, met wie zal je werken?
- Wat is mijn mandaat? Heb ik een assessmentmandaat? Heb ik een mandaat bij ouders? …

HV = iemand die de exploratie en het aanpakken/oplossen van problemen bij een cliënt/cliëntsysteem
faciliteert (!!! resultaat-inzet)

 Aanpakken > oplossen
 Mening prof: we gaan steeds een inzetsverbintenis aan met cliënten, maar nooit een resultaats-
verbintenis.

PROCES VAN HULPVERLENING – FASERING
Fasering / stadia in hulpverlening:

 Opbouwen v.e. therapeutische relatie en exploratieproblemen
- Waarom komt men hier? Wat zijn de zorgen? Wat heeft ervoor gezorgd dat het fout ging?
 Assessment (case-formulation)***
- Heeft tot doel om nog een gedetailleerder inzicht te krijgen.
 Therapiedoelstellingen, selecteren/implementeren interventie
 Evaluatie en beëindigen (of recontracting)

Arbitraire (want therapeutische effecten van bij het begin), maar zinvolle ordening (taak per fase).

 Voor CL en HV: houvast (tijdens het gesprek en over gesprekken heen), temporiseren
- De druk van ‘ik wil iets doen’ temporiseert dat. Het brengt rust in het gesprek.
 Eerst assessmentmandaat, dan pas beslissen v.e. eventuele therapie (investering!)
- Je kan dit ook zo verwoorden t.a.v. cliënten.

A. Opbouwen van een therapeutische relatie en exploratieproblemen

 Noodzakelijke fase: niet overslaan (‘ik-wil-iets-doen-syndroom’: afhaken cliënt, bal misslaan)

2

,Les 1: Inleiding en basisvaardigheden

- Als je niet tot een goede relatie komt, ga je niet tot een assessmentmandaat komen. De CL gaat
niet gemotiveerd zijn en geen zin hebben om u alles te vertellen.
 Druk CL: oplossen probleem
 Druk setting: snel tot diagnose/behandeling overgaan (wachtlijsten)
 Bepaalt mee het succes van volgende fasen
 Zelden voldoende

B. Assessment

 Niet enkel diagnostiek (classificatie)
 Een geïndividualiseerd onderzoek bij een persoon/cliëntsysteem met als bedoeling een zorg op maat te
indiceren en te evalueren.
 Uniek, gedetailleerd beeld van CL en zijn context

VISIE OP HULPVERLENING: POSTMODERNISTISCH
NIET: één overheersend ‘waar’ therapeutisch model om naar mensen te kijken

 WEL: meer en minder bruikbare modellen/hypothesen voor beschrijven, verklaren en behandelen
problemen.
- Welke interventie is het meest bruikbaar voor deze CL?  hangt af van CL tot CL.
- De bruikbaarheid v.e. model zit hem in het feit of dat model verandering binnen een CL zal kunnen
induceren.
 Bruikbaarheids- vs. waarheidsdiscussies: het gaat om bruikbaarheid, niet om waarheid.
 CL = expert van zijn/haar probleem; Therapeut = expert v.h. proces; collaboratieve dialoog
- Therapeut bezit de theoretische en wetenschappelijke kennis om naar het probleem te kijken.
- De HV bepaalt niet wat de beste manier is om het probleem aan te pakken, maar zal de CL
uitnodigen om te kijken of zijn/haar kijk helpend is.
· Je toets constant af: ‘Klopt het dat?’, ‘Heb ik het goed begrepen dat?’

NIET: empirisch onderzoek = waarheid

 WEL: sociaal geconstrueerde reflecties van wetenschappers werpen licht op bruikbaarheid
beschrijvingen, verklaringen en behandelingen voor specifieke problemen in specifieke contexten.
 Fundamenteel, uitkomstonderzoek, procesonderzoek

EVIDENCE-BASED PRAKTIJK
Vraagt de integratie van individuele klinische expertise (klinisch oordeel v.d. HV) met de beste externe
beschikbare gegevens van systematisch onderzoek (fundamenteel onderzoek 1, uitkomstonderzoek 2,
procesonderzoek 3, methodeonderzoek 4 etc.).

 1. Onderzoek naar de processen die aanleiding geven tot problemen bij gezinnen/koppels, …
 2. Onderzoek dat er op gericht is om te onderzoeken of een interventie wel/niet werkt
 3. Onderzoek dat zich de vraag stelt: als een interventie werkt, hoe komt het dan dat die werkt?
 4. Onderzoek dat gericht is op het vinden van onderzoeksmethodes die ons toelaten om ons
onderzoeksonderwerp op zo’n accuraat mogelijke manier te capteren.

3

, Les 1: Inleiding en basisvaardigheden

(APA, American Psychologist, 2006)

 Onderzoeksevidentie kan klinische praktijk informeren,
maar kan klinische ervaring niet vervangen.
 Wetenschappelijke kennis statuut geven van
superieure of allesomvattende kennis is pretentieus,
het negeren van wetenschappelijke kennis is dat
evenzeer.
- We moeten wel degelijk op de hoogte zijn van dit
onderzoek.

Evidence based situeert zich in een integratie:

 Kookboek-praktijk: bv. Je hebt nog nooit een cake gezien, en krijgt de opdracht om een cake te bakken. Je krijgt een
kookboek en volgt het recept. Normaal is het dan een geslaagde cake. Je hebt geen ervaring nodig, volg gewoon de stapjes.
- Doe dit stap voor stap  een heel protocollaire praktijk.
- De persoon van HV en zijn/haar ervaring verwaarlozen.
 Verouderde praktijk: alleen terugplooien op het individuele klinische oordeel en de expertise v.d. HV.
 Evidence based praktijk is het streefdoel.

Voorbeeld tijdens de les over fysieke mishandeling/verwaarlozing

VISIE OP HULPVERLENING: MENSBEELD
Cliënt heeft inherent tendens tot zelfrealisatie, zelfsturing, groei = veranderingspotentieel.

 Cliënt heeft de mogelijkheid om het eigen leven terug in handen te nemen (empowerment)
 Helpen cliënten hun mogelijkheden te onderkennen, te ontwikkelen en te gebruiken waardoor ze
effectiever aan verandering kunnen werken.

DUS: in therapie als HV werken aan condities om zelfactualisatie en empowerment mogelijk te maken
(collaboratieve manier).

WAT WERKT IN PSYCHOTHERAPIE?
 Alle therapieën hebben ongeveer hetzelfde effect
 Dus therapeutische effecten hebben niet alleen te maken met het specifieke soort therapie
 Maar wel met de factoren die gemeenschappelijk zijn voor alle therapieën (cf. Lambert et al FIGUUR)
- Common factors
 Belang therapeutische alliantie

Belang v.d. therapeutische relatie:

 Over alle therapeutische kaders heen
 Immers medium waardoor de exploratie en verandering bij de
CL mogelijk gemaakt wordt
 TR verklaart aanzienlijk deel v.h. succes (outcome) v.e.
therapie

4

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller lenavanderpoel. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $5.40. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

69052 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 15 years now

Start selling

Seller

Exam (elaborations) ·

Summary

Klinisch-psychologische Vaardigheden en Diagnostiek: samenvatting

Document information

Subjects

Written for