Summary
samenvatting Communicatie
- Course
- Institution
Ik heb deze samenvatting zelf opgesteld o.b.v de PowerPointslides en eigen notities. Voor examens is dit extra handig om te kunnen slagen. Veel succes ermee! ;D
[Show more]
Seller
FollowGreatBoyGenius
Reviews received
Content preview
COMMUNICATIEInhoud
hoofstuk 1: inleiding in de communicatieleer...........................................................................................................4
hoofdstuk 2: de 3-sporen communicatie: verbaal, para-verbaal en non-verbaal....................................................6
1. Verbale (of digitale) communicatie...................................................................................................................6
1.2. schriftelijk en mondeling............................................................................................................................7
1.3. objectief taalgebruik..................................................................................................................................8
2. Paraverbale communicatie................................................................................................................................8
2.1. spreken.......................................................................................................................................................8
2.2. expresieve factoren....................................................................................................................................8
2.4. het spreken op zich....................................................................................................................................9
3. non-verbale (of analoge) communicatie.........................................................................................................10
3.1. waarnemingscategorien van non-verbale communcicatie......................................................................10
3.2. macht........................................................................................................................................................12
3.3. Gesprekplaatsen.......................................................................................................................................13
hoofdstuk 3: de Axioma’s van Watzlawick..............................................................................................................13
1.1. de axioma’s...................................................................................................................................................14
1. Je kunt niet-niet communiceren.................................................................................................................14
2. Communicatie is gelaagd en heeft een inhouds- en betrekkingsniveau....................................................14
3. de Interpunctie in de communicatie...........................................................................................................16
4. Digitale en analoge communicatie..............................................................................................................17
5. de Symmetrische en complementaire interactie........................................................................................17
Hoofdstuk 4 Luisteren.............................................................................................................................................18
1. indeling van luisteren......................................................................................................................................18
1.1. Luisterniveau’s..........................................................................................................................................18
1.2. Luistervoorkeuren....................................................................................................................................19
2. actief luisteren: reflectie en parafrase............................................................................................................20
2.1. Vermogende stemming............................................................................................................................20
2.2. Soften p 56...............................................................................................................................................22
2.3. parafrase en reflectie...............................................................................................................................23
2.4. enkel veel voorkomende fouten..............................................................................................................25
3. emphatisch luisteren.......................................................................................................................................26
3.1. Hoe kan ik empathisch ZIJN?....................................................................................................................27
hoofdstuk 5: vragen stelllen....................................................................................................................................30
1. soorten vragen................................................................................................................................................30
, 1.1. hoofdcategorieën: directe of indirect en open of gesloten.....................................................................30
1.2. doorvragen...............................................................................................................................................31
1.3. suggestieve vragen...................................................................................................................................31
1.4. meervoudige vragen (of stapelvraag)......................................................................................................31
1.5. keuzevragen.............................................................................................................................................32
1.6. controlevragen.........................................................................................................................................32
1.7. tegenvragen..............................................................................................................................................32
1.8. reflectieve vragen.....................................................................................................................................32
1.9. strategische vragen..................................................................................................................................33
5.10. opinievragen...........................................................................................................................................33
5.11. hypothethische vragen...........................................................................................................................33
5.12. negatieve vragen....................................................................................................................................33
5.13. retorische vragen...................................................................................................................................33
3. Vraagtechnieken bij kinderen.........................................................................................................................34
3.1. Open en gesloten vragen.........................................................................................................................34
3.2. Doorvragen...............................................................................................................................................35
3.3. Suggestief vragen.....................................................................................................................................35
3.4. Meervoudig vragen..................................................................................................................................36
3.5. Vraag herhalen of verduidelijken.............................................................................................................36
3.6. Antwoord herhalen of samenvatten........................................................................................................36
3.7. Samenvattend vragen..............................................................................................................................37
hoofdstuk 6: Feedback en kritiek............................................................................................................................37
1. feedback..........................................................................................................................................................37
1.1. het Johari-venster....................................................................................................................................39
1.2. het geven van evaluatieve feedback........................................................................................................41
1.3. het ontvangen van evaluatieve feedback................................................................................................44
1.4. Feed-forward: wat is de volgende stap?..................................................................................................44
2. Omgaan met kritiek.........................................................................................................................................45
2.1. Kenmerken van effectieve kritiek.............................................................................................................46
2.2. Kritiek ontvangen.....................................................................................................................................48
hoofdstuk 7: Moeilijke of lastige gesprekken.........................................................................................................51
1. Lastig gedrag beter begrijpen..........................................................................................................................52
1.1 Leren over jezelf: kernkwadrant van Daniel Ofman.................................................................................52
1.2. waarom is iemand lastig: situaties en mensen........................................................................................53
2. Gesprekstechnieken om met lastig gedrag om te gaan..................................................................................54
2.1. Regie hebben en houden over het gesprek.............................................................................................54
2.2. aanspreken...............................................................................................................................................55
, 2.3. Afstemmen...............................................................................................................................................56
2.4. Standpunt herhalen (kapotte grammofoonplaat)...................................................................................57
2.5. De bal terugspelen (of niet).....................................................................................................................58
2.6. Het gesprek afsnijden...............................................................................................................................59
2.7. Met betrekking tot het onderwerp..........................................................................................................59
2.8. De DESC-methode....................................................................................................................................60
2.9. Kalmeringstechnieken tijdens een (agressief) gesprek............................................................................61
Hoofdstuk 8: assertiviteit........................................................................................................................................62
1. verschil tussen assertief, agressief en subassertief gedrag............................................................................62
2. praktische aanwijzingen voor assertief gedrag...............................................................................................63
2.1. 3 regels voor assertief gedrag..................................................................................................................63
2.2. het arsevo-model.....................................................................................................................................64
3. assertieve rechten...........................................................................................................................................65
hoofdstuk 9: gesprekken met kinderen..................................................................................................................65
1. voorwaarden tot gespreksvoering..................................................................................................................65
1.1. communicatievoorwaarden.....................................................................................................................65
1.2. metacommunicatie..................................................................................................................................66
2. de opbouw van een gesprek...........................................................................................................................66
De voorbereiding.............................................................................................................................................66
De introductie..................................................................................................................................................67
De startvraag...................................................................................................................................................67
De romp...........................................................................................................................................................68
De afronding....................................................................................................................................................68
3. gespreksvoering naar leeftijd..........................................................................................................................69
3.1. gespreksvoering met kinderen van 4 tot 6 jaar.......................................................................................69
3.2. gespreksvoering met kinderen van 6 tot 8 jaar.......................................................................................70
3.3. GESPREKSVOERING met kinderen van 8 tot 10 jaar................................................................................71
3.4. gespreksvoering met kinderen van 10 tot 12 jaar...................................................................................72
hoofdstuk 10: Circumplexmodellen in communicatie............................................................................................73
1. de roos van leary.............................................................................................................................................74
1.1. voorspellingen van vaste gedragspatronen.............................................................................................75
2. De axenroos.....................................................................................................................................................75
2.1. de 6 relatiewijzen.....................................................................................................................................76
2.2. de axenroos..............................................................................................................................................77
2.3. gezond of problematisch..............................................................................................................................78
2.4. Persoonlijkheidsprofielen.............................................................................................................................78
, HOOFSTUK 1: INLEIDING IN DE COMMUNICATIELEER
= overbrengen van informatie uit het brein van ene persoon (zender) naar dat van één of meer andere
personen (ontvangers)
o Overdracht vindt plaats d.m.v. boodschappen
Je kan niet-niet communiceren (axioma Watslawick)
Communicatie staat centraal in de hulpverlening
o Wanneer je beroepshalve met mensen omgaat, is het juist uitermate belangrijk dat je dit op
een professionele manier doet
o Wanneer je professioneel omgaat met mensen, handel je doelgericht en systematisch, maar
vooral bewust!
Wat wil ik zeggen, wat wil ik bereiken/op welke manier zeg ik dat?
o Is niet gemakkelijk
De mensen waarmee je gaat werken zijn meestal al beschadigd
o Let op hoe je iets overbrengt/effect van je communicatie
o = professioneel communiceren
o Is ook meestal als ze beschadigd zijn, dat ze rechtstreeks gaan communiceren
Communiceren op automatische piloot
o Je staat niet overal bij stil
o Je moet hier opletten!
o Niet alles uitflappen
o Ook je gezicht beheersen (gezichtsuitdrukkingen)
o Bewust zijn van u communicatie
Communicatie zit in je gezicht en houding
In bijna elk gesprek, spontaan of voorbereid, vindt je eenzelfde structuur (4 fasen)
1. Aanloopfase
a. Deelnemers begroeten elkaar, maken eventueel kennis en nemen een aanloop naar
de volgende fase door ‘social talk’
2. Planningsfase
a. Kan gesproken worden over functies van de sprekers, doel van het gesprek,
structuur en randvoorwaarden
3. Themafase
a. Eigenlijke gespreksonderwerp wordt afgewerkt
4. Slotfase
a. Uitkomsten van het gesprek worden samengevat en er worden uitspraken gemaakt
b. Meestal volgt nog ‘social talk’ voordat het uiteindelijk afscheid wordt genomen
Def. Van communicatie
o Communicatie is een complex proces waarin verschillende aspecten en niveaus te
onderscheiden zijn
Obstakels voor effectieve communicatie, kunnen zich op allerlei aspecten en niveaus
bevinden
o 2.2. def. Fauconnier P 10
Gaat hij nooit vragen
o Coderen (bij zender)
= omzetten van gedachten en gevoelens in woorden
o Decoderen (bij ontvanger)
Omgekeerd proces
= hij krijgt aantal tekens/symbolen binnen en moet daar een betekenis aan geven
o Gebaren zijn helemaal moeilijk te interpreteren
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller GreatBoyGenius. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $4.74. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
66579 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now