Summary
samenvatting cognitieve ontwikkeling
- Course
- Institution
Dit document is een samenvatting van het boek, de les en de ppt.
[Show more]
Seller
Follow
ellenjanssens4
Content preview
Cognitieve ontwikkelingInhoud
Verschillende theorieën/ kaders .........................................................................................................1
Piaget .............................................................................................................................................2
Basisbegrippen............................................................................................................................2
Basisprincipes .............................................................................................................................2
Uitgangspunten...........................................................................................................................3
Ontwikkelingsstadia ....................................................................................................................3
Sensori-motorische fase (0-2 jaar) ...........................................................................................4
Pre-operationeel stadium (2-7 jaar) .........................................................................................4
Concreet-operationeel stadium (7-12 jaar) ..............................................................................6
Formeel operationeel stadium (12-15 jaar)..............................................................................6
Schaie .............................................................................................................................................7
Labouvie-vief ..................................................................................................................................8
Perry ...............................................................................................................................................8
Intelligentie ........................................................................................................................................8
Sternberg ........................................................................................................................................8
Meten van intelligentie .......................................................................................................................8
Volwassenheid....................................................................................................................................9
Cognitieve ontwikkeling ..................................................................................................................9
Ouderdom ..........................................................................................................................................9
Cognitieve ontwikkeling ................................................................................................................ 10
Cognitieve ontwikkeling is een heel breed begrip en dat veel verschillende perspectieven heeft.
Algemene definitie:
- Het is de ontwikkeling van het denken, redeneren en begrijpen
Kinderen maken op heel jonge leeftijd een koppeling tussen waarnemingen (associaties)
Verband kunnen leggen dat een groter glas meer water bevat (Mentale voorstellingen)
Waarom-vragen
- De cognitieve ontwikkeling blijft doorgaan.
Verschillende theorieën/ kaders
1. Piaget
- Stadia theorie. Je moet het ene stadium voltooit hebben om door te kunnen gaan naar de
volgende (kwalitatief)
- Cognitieve ontwikkeling is een continue proces (nature)
, 2. Vygotsky
- Cognitieve ontwikkeling in interactie met de omgeving/ cultuur (nurture)
3. Informatieverwerkingstheorie
- Hoe een computer werkt wordt vergeleken met hoe het bij ons gaat.
- Zintuigen zijn een heel belangrijke 1ste register waar informatie binnenkomt.
- Heel sterk verbonden met ons geheugen
Piaget
Hij leefde in 1896-1980. Hij ziet de denkontwikkeling als een biologisch proces. Hij onderzocht waar
kinderen hun kennis vandaan haalden. Hij was ontwikkelingspsycholoog dus hij ging gaan kijken wat
er gemeenschappelijk is tussen het denken van een kind en een ouder kind. Heeft de morele
ontwikkeling ook onderzocht.
Piaget heeft een verklaringsmodel gemaakt waar hij een aantal belangrijke begrippen heeft
geïntegreerd. Hij keek ook hoe kinderen zich in het algemeen ging ontwikkelen.
De basis van zijn theorie is het concrete handelen en de ervaring dat het kind opdoet.
Basisbegrippen
1. Cognitieve schema
= dit is de structuur van ons denken. Dit bepaalt hoe we de wereld gaan bekijken en
beoordelen. Dit zijn strategieën waarmee we de buitenwereld proberen te begrijpen. Je hebt
2 soorten schema’s:
1.1. Actie of gedragsschema’s
Schema’s die verklaren waarom we dingen doen. Hoe gaan we wandelen? Hoe gaan we
auto rijden?
1.2. Operationele of mentale schema’s
Dit zijn onze denkschema’s. Dit is niet altijd zichtbaar en hebben we in ons hoofd.
2. Equilibratiemodel
Als het proces van assimilatie en accommodatie gelukt is gaan we een nieuw evenwicht
bereiken. Dit is een zelfregulerend proces. Mensen willen zich steeds beter aanpassen aan
nieuwe situaties. Adaptatie: ontwikkeling. We komen iets tegen in de werkelijkheid wordt ons
evenwicht verstoort en gaan we zoeken naar manieren om ons evenwicht te herstellen.
3. Organisatie
Dit is het verbinden van verschillende schema’s tot complexere structuren. Bv. telschema en
schema van groot en klein combineren dan komt er een rekenschema in de plaats.
4. Adaptatie
Assimilatie, accommodatie en organisatie gaan goed samen waardoor je een steeds hogere
vorm van evenwicht bereikt. Dit wordt ook wel equilibrium genoemd. Bv. een baby voor de
eerste keer vaste voeding eten heeft een heel goed zuigschema. Als deze voor de eerste keer
vaste voeding krijgt gaat het kind zijn zuigschema gebruiken (assimilatie). Dit werkt niet dus
het kind zet zijn zuigschema om in een hapschema (accommodatie). Het kind gaat de schema’s
van happen en slikken combineren (organisatie).
Basisprincipes
1. Assimilatie
Een bestaat schema gaan toepassen in een nieuwe situatie. We gaan nieuwe informatie
toevoegen in ons bestaat schema. Bv. je hebt als kind een schema van hond, je ziet de kat van
de buren en zegt hond mama zegt nee kat. Je leert dat niet alles op 4 poten een hond is.
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller ellenjanssens4. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $5.91. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
79650 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now