Transculturele hulpverlening
Deel 1: inleiding
1.Ter inleiding
- Microniveau: voorgeschiedenis cliënt/begeleider
- Mesoniveau: cultureel gemeenschap, sociaal netwerk en andere hulpverlening
- Macroniveau: mens en wereldbeschouwing
3.Kiezen voor (etnische) culturele diversiteit
1.Diversiteit
- Diversiteit = alle aspecten waarin we van elkaar verschillen.
o Duidelijk zichtbaar (vb. leeftijd, geslacht,…)
o Verscholen (vb. intelligentie, religie,…)
- Identiteitscirkel = geeft de dimensies/domeinen weer die een rol spelen in het leven van de zorg.
2.Iedereen uniek?
- Sommige auteurs → Samenleving = unieke individuen die niet met elkaar in verbinding staan.
o Individuen: Sociale verbinden en delen opvattingen met elkaar
Stelling superdiversiteit:
- Categorieën ‘autochtoon-allochtoon’ blijven bestaan
- Majority minority cities = etnische minderheden vormen een meerderheid.
3.Intersectioneel en caleidoscopisch denken
- Maatschappij:
o Dominante groepen = groepen met macht.
o Minderheidsgroepen = groepen zonder macht.
- Intersectionaliteit/kruispuntdenken = beschrijft machtsrelaties in de samenleving. (vb. discriminatie)
Beïnvloed de machtsposities
- White privilege = voordelen van blanke mensen tegenover mensen van andere etnische groepen:
o Dominante groepen bezien minderheidsgroepen ‘anders’
o Dit zorgt voor wij-/zijopdeling
o Gevaar: dominante groep normaal, minderheidsgroep moet zich aanpassen
- (Etnische) cultuur = belangrijke maatschappelijke kracht en verbindingsfactor:
o Hulpverleners = bewust van invloed cultuur op gedrag
o Biedt referentiekader, betekenisgeving en reguleert relaties/emoties
o Individuen willen aanvaard worden zoals ze zijn
1
,4.De paradoxe relatie tussen hulpverlening en cultuur: van ‘alles is cultuur’ naar ‘cultuur is niet alles’
- Hulpverlening = in relatie met cultuur. (cultuur = struikelblok/houvast)
- Valkuil: cultuur wordt gebruikt voor alle verschillen
Geschiedenis culturele zorg in Vlaanderen:
- 1980: Hulpverlening aan Turken en Marokkanen
o Cultuur = verklarend voor gedrag van Turkse/Marokkaanse gastarbeiders
- 1990: Migrantenhulpverlening
o Cultuur + socio-economische situatie = verklarend voor gedrag Turkse/Marokkaanse
gastarbeiders
o Hulpverlening → Culturele kennis = kennis over cliënt. (vb. waarden, normen,…)
- 2000: Interculturele (transculturele) hulpverlening
o Cultuur = probleem, ontmoeting met andere cultuur = probleem
o Hulpverlening → Cultureel bewustzijn = openstaan voor de verschillen.
- 2010: Cultuurgevoelige hulpverlening
o Hulpverlening → Culturele sensitiviteit = verschillen erkennen zonder oordeel.
- 20…: Diversiteitsbewuste hulpverlening
o Superdiversiteit = verscheidenheid
o Hulpverleners moeten kunnen omgaan met verschillen (vb. leeftijd, geslacht,…)
, 2.Componenten transculturele competentie
Transculturele competentie = geheel van kennis, vaardigheden en attitudes om hulpaanbod te realiseren
ongeacht cultuur van hulpvrager.
Het model van Fantini:
A = attitude ‘Proces van becoming’
S = vaardigheden → Nieuwe uitdagingen blijven aanbieden
K = kennis
A+ = bewustwording
1.Bewustwording (= mindfulness)
Bewustwording/mindfulness = aandacht besteden aan interculturele situaties.
2.Culturele kennisverwerving
1. Kennis van ‘cultuur’ + basisprincipes
2. Kennis over andere culturen (vb. leefwereld van andere cultuur: opvoeden,…)
3.Culturele zelfkennis (attitude)
Attitude = totaal van gedachten, gedragingen en gevoelens ten opzichte van iets/iemand.
4.Culturele basisvaardigheden
1. Culturele flexibiliteit = kunnen omgaan met culturele verschillen
2. Culturele veerkracht = kunnen omgaan met moeilijkheden/negatieve gevoelens.
3. Culturele communicatieve vaardigheden = kunnen omgaan met verschil in communicatie/taal.
4. Culturele conflicthantering = kunnen omgaan met verschillen.
5. Culturele multiperspectiviteit = inclusief denken/handelen → vanuit meerdere invalshoeken.
5.Definities
- Multicultureel = aanduiding op verschillende systemen.
- Inter = interactie tussen personen.
- Cross-cultureel = Engels voor Inter.
- Trans = grensoverschrijdend.
- Transculturalisatie = veranderingsproces:
1. Overbruggen cultuurverschillen = centraal
2. Verandering door intercultureel leren
3
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller yenthemaes2. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $11.79. You're not tied to anything after your purchase.