Pedagogisch-didactisch
kader
JONGSTE KIND
2021-2022
,Kader: rijke leeromgeving
KADER RIJKE LEEROMGEVING =
= Het algemene kader waaraan we themaplanning en werken zonder
thema ophangen → We gaan in op de opbouw van een rijke leeromgeving
= basismilieu en aanbod ➔We gaan algemeen in op de concepten
basismilieu en aanbod en maken de link met enerzijds PO2 en anderzijds
PDK-jongste kind / PDK-oudste kind
HET BELANG VAN EEN RIJKE LEEROMGEVING
Een kleuterklas bestaat uit SPEELHOEKEN, waarin VRIJ of BEGELEID
kunnen spelen en ontwikkelen, klassikale momenten en vrije momenten
ontwikkelingskansen, kleuters leren en ontwikkelen al spelend Scholen
die kiezen om te werken met thema’s, andere werken zonder thema’s, …
Aandacht voor welbevinden en betrokkenheid
PO2 VERSUS PDK
PAGINA 1
,DENK JIJ VANUIT ACTIVITEITEN OF VANUIT
ONTWIKKELINGSKANSEN? MINDSET MINDSWITCH
PAGINA 2
, Wie is de jongste kleuter?
DE KLEINE ONTDEKKINGSREIZIGER
• Kinderen hebben van nature uit een exploratiedrang
• Ze willen de wereld vanuit hun verwondering begrijpen, ‘grijpen’,
onderzoeken, ontdekken, …
• Deze ontdekkingsreis stimuleert op verschillende vlakken de
ontwikkeling
Denken – praten – bewegen – waarnemen – fantaseren – spelen en
omgaan met anderen – zelfredzaamheid – concentratie – bewegen –
expressie – fantasie – creativiteit - …
HET WERKVELD AAN HET WOORD
Wat typeert de jongste kleuter?
Lien Swinnen Tatjana Bogaerts
Vlinderen Snel bijleren op alle vlakken
Aandacht Experimenteren
Rommelen Activiteit herhalen duidelijke
evolutie
Manipuleren Snel groeien
Experimenteren Nood aan ontplooiingskansen:
hoeken veranderen, vragen
stellen, met de kinderen spelen
Gesprekjes
Kort rollenspel
Bewegen
Zelfredzaamheid
Wat heeft de jongste kleuter nodig?
Mieke Rogiers
- Goed welbevinden!! Hier begint alles mee.
knuffelen, begrip tonen, rust brengen, individuele aandacht,
empathie, sturing geven, veel opdrachten, hurken
- graadsklas: 2 hele andere werelden; meespelen en differentiëren!
Kinderen laten helpen/ voordoen
- Verschil P en KK1:
- Peuters: veel bijleren, samenspelen is moeilijk
PAGINA 3
kader
JONGSTE KIND
2021-2022
,Kader: rijke leeromgeving
KADER RIJKE LEEROMGEVING =
= Het algemene kader waaraan we themaplanning en werken zonder
thema ophangen → We gaan in op de opbouw van een rijke leeromgeving
= basismilieu en aanbod ➔We gaan algemeen in op de concepten
basismilieu en aanbod en maken de link met enerzijds PO2 en anderzijds
PDK-jongste kind / PDK-oudste kind
HET BELANG VAN EEN RIJKE LEEROMGEVING
Een kleuterklas bestaat uit SPEELHOEKEN, waarin VRIJ of BEGELEID
kunnen spelen en ontwikkelen, klassikale momenten en vrije momenten
ontwikkelingskansen, kleuters leren en ontwikkelen al spelend Scholen
die kiezen om te werken met thema’s, andere werken zonder thema’s, …
Aandacht voor welbevinden en betrokkenheid
PO2 VERSUS PDK
PAGINA 1
,DENK JIJ VANUIT ACTIVITEITEN OF VANUIT
ONTWIKKELINGSKANSEN? MINDSET MINDSWITCH
PAGINA 2
, Wie is de jongste kleuter?
DE KLEINE ONTDEKKINGSREIZIGER
• Kinderen hebben van nature uit een exploratiedrang
• Ze willen de wereld vanuit hun verwondering begrijpen, ‘grijpen’,
onderzoeken, ontdekken, …
• Deze ontdekkingsreis stimuleert op verschillende vlakken de
ontwikkeling
Denken – praten – bewegen – waarnemen – fantaseren – spelen en
omgaan met anderen – zelfredzaamheid – concentratie – bewegen –
expressie – fantasie – creativiteit - …
HET WERKVELD AAN HET WOORD
Wat typeert de jongste kleuter?
Lien Swinnen Tatjana Bogaerts
Vlinderen Snel bijleren op alle vlakken
Aandacht Experimenteren
Rommelen Activiteit herhalen duidelijke
evolutie
Manipuleren Snel groeien
Experimenteren Nood aan ontplooiingskansen:
hoeken veranderen, vragen
stellen, met de kinderen spelen
Gesprekjes
Kort rollenspel
Bewegen
Zelfredzaamheid
Wat heeft de jongste kleuter nodig?
Mieke Rogiers
- Goed welbevinden!! Hier begint alles mee.
knuffelen, begrip tonen, rust brengen, individuele aandacht,
empathie, sturing geven, veel opdrachten, hurken
- graadsklas: 2 hele andere werelden; meespelen en differentiëren!
Kinderen laten helpen/ voordoen
- Verschil P en KK1:
- Peuters: veel bijleren, samenspelen is moeilijk
PAGINA 3
