Class notes
Colleges Motorische en Perceptuele ontwikkeling
- Course
- Institution
Uitwerking van de colleges van het vak Motorische en perceptuele ontwikkeling
[Show more]
Seller
Follow
Ella21
Content preview
Motorische ontwikkelingNormale motorische ontwikkeling – HC1
De opvatting over het kind bepaalt voor een groot deel de benadering van het kind.
Wat is ontwikkeling?
= veranderingen in gedrag die samenhangen met de leeftijd (maanden/jaren), door exogene
invloeden
- Relatief permanente veranderingen over de leeftijd
- Lichamelijke groei
- Leren van nieuwe vaardigheden
o Ligt erg aan de tijd waarin je bent geboren
- Gedrag aanpassen aan verschillende contexten
- Kunnen oplossen van niet eerder op te lossen problemen
- Een irreversibel en onomkeerbaar proces
Wat is leren?
= gedragsveranderingen treden op in korte tijdspanne (minuten/uren), door exogene invloeden
- Leren van nieuwe vaardigheden
- Gedrag aanpassen aan verschillende contexten
- Kunnen oplossen van niet eerder op te lossen problemen
Tentamenvraag : beargumenteer waarom dit ontwikkeling is en niet leren.
Waarom is motorische ontwikkeling zo belangrijk?
- De fysieke, cognitieve en sociaal-emotionele ontwikkeling hebben ook invloed op elkaar en
ontwikkelen zich niet los van elkaar
- Motoriek heeft invloed op de cognitie sporten zorgt voor een betere cognitie
- Er is een verband tussen motoriek/fitheid en schoolse vaardigheden
- Motoriek is ondersteunend voor wat je vertelt handgebaren
Cognitieve (leer)prestaties (executieve functies)
Cognitieve functies
- Aandacht
o Selectief
o Volgehouden
o Dubbeltaak volgehouden
o Controle
- Taakswitchen
- Respons inhibitie
Kost veel energie van kinderen
- Geheugen
o Korte termijn geheugen
o Werkgeheugen
o Lange termijn geheugen
- Concentratie
,- Taal
Bewegingsonderwijs is in de loop van de jaren uit het onderwijs verdwenen
- Er is meer aandacht voor schoolse vaardigheden
- Leerlingen zitten veel stil en bewegen steeds minder
- Effecten van dit beleid zijn niet groot
- Onderzoek naar effect van bewegen op cognitie
Wat zijn de elementen van het motorisch systeem?
- Vesalius een van de eerste westerse wetenschappers die de menselijke anatomie
bestudeerde door echte menselijke lijken te ontleden
- Grove indeling in neurale structuren van perifeer naar centraal
o Spieren contractiele elementen
Spieren zorgen ervoor dat de gewrichten kunnen bewegen
o Ruggenmerg verbinding tussen spieren en hersenen
o Subcorticaal
basale ganglia (o.a. remmen van bewegingen)
Cerebellum (o.a. timing van bewegingen)
o Corticaal meerdere gebieden
Hoe kunnen motoriek en de ontwikkeling ervan vastleggen?
Van observatie naar nauwkeurige registratie
Van foto’s via projectie naar film
Normale motorische ontwikkeling – HC2
Vijf invloedrijke ontwikkelingstheorieën
- Nativistische benadering ontwikkeling wordt bepaald door genen, geen invloed van de
omgeving
- Empiristische benadering alles wordt bepaald door de omgeving
- Interactionistische benadering ontwikkeling wordt zowel bepaald door genen als omgeving
- Psychodynamische benadering
- Theorie van non-lineaire dynamische systemen
Nativistische benadering
- Ontwikkeling bestaat uit een invariante sequentie van gedragsniveaus (rijping)
- Niveaus (stadia, fasen, stappen) worden automatisch bereikt (mits er geen sprake is van extreme
omgevingsinvloeden zoals hongersnood)
- Twee opvattingen:
o Preformistische opvatting
bij geboorte is alles aanwezig en eindstadium is gedefinieerd
Ontwikkeling is uitgroei/ontplooiing
Beperkt aantal ontwikkelingsfasen
Volgorde fasen ligt vooraf vast
Kwantitatieve veranderingen, maar er komt niets nieuws bij
o Predeterministische opvatting
Bij geboorte grondplan van fasevolgorde, maar niet in alles aanwezig (blauwdruk)
Ontwikkeling is differentiatie (ontstaan van 2 of meer gedragingen uit 1 voorafgaande)
, Er ontstaan nieuw structuren, er vindt uitbreiding plaats
Opeenvolging van fasen die kwalitatief verschillen
- Belangrijkste kenmerken nativisme:
o Ontwikkeling wordt verklaard door aangeboren endogene invloeden
o Ontwikkeling is grotendeel onafhankelijk van exogene invloeden
o Ontwikkeling gaat voor alle individuen in een gelijke volgorde van ontwikkelingsfasen of -
stadia die autonoom worden bereikt
o Rijping is de meest aangeduide endogene component (biologische veranderingen worden
door erfelijke factoren bepaald)
Rijpingstheorie: belangrijke onderzoekers
- Myrtle McGraw
o Er vinden allerlei dingen in het lichaam plaats die wij niet kunnen zien nadruk op
endogene factoren
- Arnold Gesell
o Rijping verwijst naar die fasen en producten van groei die geheel of voornamelijk zijn toe te
schrijven aan aangeboren en endogene factoren
- Uitgangspunten rijpingstheorie
o De neurale groei is autonoom en wordt niet beïnvloed door omgevingsstimulatie
o Gedrag weerspiegelt onderliggende neurologische structuren
o Leermechanismen ook onder invloed van rijping
Oudere theorie: de recapitulatie-hypothese
- Ernst Haeckel
- De ontogenese is een recapitulatie van de fylogenese = de ontwikkeling van het individu is een
versnelde herhaling van de ontwikkeling van diersoorten
o Dus een organisme doorloopt tijdens zijn embryonale ontwikkeling tot de uiteindelijke
volwassen vorm (= ontogenie) alle stadia van zijn evolutie (= fylogenie)
- Prenatale ontwikkeling (ontogenese) is een versnelde herhaling (recapitulatie) van de
ontwikkeling van de diersoorten (fylogenese)
- Postnatale ontwikkeling is een versnelde herhaling van de ontwikkeling van de menselijke
soort
Mogelijke beperkingen van nativisme
- Relativering van de noodzakelijke vaste fase volgorde
o Fasen worden soms overgeslagen
o Fasen treden in andere volgorde op
o Er zitten nog fasen tussen de vastgestelde fase volgorden
Er zijn dus individuele verschillen bij kinderen
- Noodzakelijke oorzaak oorzaak zonder welke de ontwikkeling niet kan plaatsvinden
o Leidt het onthouden van omgevingsstimulatie tot een vertraagde ontwikkeling? (deprivatie
onderzoek)
- Voldoende oorzaak oorzaak dankzij welke de ontwikkeling kan plaatsvinden
o Versnelt extra omgevingsstimulatie de ontwikkeling? (training onderzoek)
- Ook de omgeving heeft invloed (empirisme): de effecten van training
- Resultaten zijn vaak verkregen op basis van cross-sectioneel onderzoek, en niet op basis van
longitudinaal onderzoek methodologische beperking
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller Ella21. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $4.75. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
51292 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 15 years now