LEERINHOUDEN VAN NEDERLANDS B
je eigen schrijfvaardigheid
referentiekader
didactiek lezen
- differentiatie begrijpend leesonderwijs
- didactiek technisch lezen
didactiek schrijven
- differentiatie schrijfonderwijs
- didactiek spelling
didactiek taalbeschouwing
didactiek mondelinge vaardigheden
principes
correcte uitspraak
etymologie: rekening houden met de herkomst van de woorden bv. computer
1
, 1- taal in de 21ste eeuw
TAAL IN DE 21 ST E EEUW
WAAROM is taal nodig?
- vervult functies in de school en samenleving
- belangrijk instrument om deel te nemen aan meertalig 21e-eeuwse samenleving
FUNCTIES VAN TAAL in de school en samenleving
1- conceptualiserende functie
zaken benoemen, dingen ordenen,…
2- communicatieve functie
creëren verbondenheid + communiceren
3- expressieve functie
uitdrukking van persoonlijke emoties
4- sociale functie
uiting tot welke sociale groep je wilt behoren
Doel van taalcompetentie
- volwaardige deelname aan de samenleving
- eigen doelen realiseren
- eigen kennis & mogelijkheden levenslang en duurzaam kunnen ontwikkelen
2- taalonderwijs in de 21ste eeuw
TAALONDERWIJS IN DE 21 ST E EEUW
- leren van taal: lln moeten voldoende taalvaardig zijn
- leren in taal: taal gebruiken als middel voor andere dingen te leren
- leren over taal: inzoomen op specifieke talige doelen en leerinhouden
7 PRINCIPES VAN KRACHTIG TAALONDERWIJS
TALIGE GRONDHOUDING
rekening houden met de motivatie van leerlingen en met andere sociaal-emotionele factoren
HOE?
veilige oefencontext bieden
talige repertoire van leerlingen omarmen: aanvaarden hoe lln zijn
hoge verwachtingen koesteren: iedereen kan leren ↑ zelfvertrouwen
CONTEXTRIJK
HOE
leefwereld van lln
concreet
gekoppeld aan andere vakken
visuele en verbale ondersteuning
FUNCTIONEEL
HOE
betekenisvol doel
concreet eindresultaat
samenwerken: ook nodig in het dagelijkse leven
2
, (INTER)ACTIEF
HOE
leraar-leerlinginteractie
- taalstimulerend reageren op taaluitingen van lln
- voldoende feedback
leerling-leerlinginteractie
kans om actief te leren
ONDERSTEUNING
HOE
feedback (situatie nu)
feed-up (beschrijving van de gewenste leeruitkomst)
feed-forward (beschrijving van de nodige stap vooruit)
scaffolding: de juiste hoeveelheid ondersteuning bieden om lln trapje hoger te brengen
modeling
thuistaal inzetten
IMPLICIET EN EXPLICIET LEREN
HOE
impliciet expliciet leren
incidenteel en intentioneel
aandacht voor strategieën – modeling
in- en uitzoomen
KANSEN TOT REFLECTIE
HOE
reflectie op initiatief van de leerkracht
reflectie door medeleerlingen
tijd en ruimte om te reflecteren
toepasbaar bij taallessen en niet-taallessen
al dan niet inzoomen of uitzoomen op talige aspecten
op de hele school toepassen: taalbeleid uitwerken en implementeren
DOEL
* taalvaardigheid van leerlingen versterken
* prestatiekloof obv achtergrondkenmerken verkleinen
3
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller LoreVanMassenhove. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $8.57. You're not tied to anything after your purchase.