100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached
logo-home
Previously searched by you
Previously searched by you
logo
Samenvatting handboek HGW (module zorg) $6.12
Add to cart
Quickly navigate to
Preview
  2.  
  3. Odisee Hogeschool (Odisee)
  4.  
  5. Bachelor Lager Onderwijs
  6.  
  7. Module Zorg

Summary

Samenvatting handboek HGW (module zorg)

1 review
 2 purchases
  • Course
  • Module Zorg
  • Institution
  • Odisee Hogeschool (Odisee)
  • Book
  • Handelingsgericht werken

In dit document heb ik de te kennen onderdelen van het handboek rond HGW samengevat in functie van de module zorg: - Hoofdstuk 2 - Hoofdstuk 3 - Hoofdstuk 5 (pagina 145 tot en met pagina 155) - Hoofdstuk 6

Preview 3 out of 30  pages

Document information

  • No
  • Hoofdstuk 2, hoofdstuk 3, hoofdstuk 5 en hoofdstuk 6
  • January 27, 2022
  • 30
  • 2021/2022
  • Summary

Subjects

  • zorg
  • lager onderwijs
  • odisee aalst
  • module zorg
  • leerkracht lager onderwijs
  • samenvatting

Connected book

book image

Book Title:

Author(s):

  • Edition:
  • ISBN:
  • Edition:

Written for

  • Odisee Hogeschool (Odisee)
  • Bachelor Lager Onderwijs
  • Module Zorg
All documents for this subject (6)

1  review

review-writer-avatar

By: ahs1997 • 1 year ago

Seller

avatar-seller
kyralissens

Reviews received

Content preview

HANDELINGSGERICHT WERKEN:
SAMENWERKEN AAN SCHOOLSUCCES
HOOFDSTUK 2: UITGANGSPUNTEN HANDELINGSGERICHT WERKEN
Waarom handelingsgericht werken?

Alle niveaus van het zorgcontinuüm




2.1 INLEIDING

Doel: Kwaliteit van het onderwijs en leerlingenbegeleiding verbeteren

Zeven uitgangspunten:

1. HGW is doelgericht
2. HGW gaat om wisselwerking en afstemming
3. Onderwijsbehoeften staan centraal
4. Leerkrachten maken het verschil, ouders doen er evenzeer toe
5. Positieve aspecten van leerlingen, leerkrachten en ouders zijn van groot belang
6. De betrokkenen werken constructief samen
7. De werkwijze is systematisch en transparant



2.2 HGW IS DOELGERICHT

Zonder doelen geen koers en geen waardevolle feedback.


2.2.1 THEORETISCH KADER
- Doelen nodig om te monitoren of je op de goede weg bent
- Uitdagende, maar realistische doelen
- Samen met leerlingen opstellen
- In positieve termen
- SMARTI (Specifiek, Meetbaar, Ambitieus & aanvaardbaar, Realistisch,
Tijdsgebonden, Inspirerend)
- Doelen en vooruitgang visualiseren
 leerlingen krijgen grip op leerproces
 leerkracht krijgt zicht op impact van haar aanpak
- Kleine, snelle doelen
 meer succeservaringen, werkt motiverend




Pagina 1 van 30

,2.2.2 DOELGERICHT WERKEN: IMPLICATIES VOOR HGW
- Doelen voor hele school = eindtermen en leerplandoelen
 scholen formuleren tussendoelen
- Doelen per klas  vb. voor wiskunde, maar ook voor motivatie
- Doelen per groepje
- Individuele doelen (voor leerlingen die bijvoorbeeld minimumniveau niet bereiken)


2.3 HGW GAAT OM WISSELWERKING EN AFSTEMMING

Verandert de leerkracht, dan veranderen de leerlingen en omgekeerd.


2.3.1 THEORETISCH KADER
- Leerlingen ontwikkelen in wisselwerking met de omgeving
- Leerlingen en omgeving beïnvloeden elkaar wederzijds
 beiden veranderen als gevolg van interactie

WEDERZIJDSE BEÏNVLOEDING
- Leerlingen en opvoeders ontlokken reacties bij elkaar en beïnvloeden daarmee
indirect zichzelf
 kan ook negatieve beïnvloeding zijn

BELEMMERENDE EN STIMULERENDE FACTOREN
- Belemmerende factoren = belemmeren de ontwikkeling
verhogen risico op problematische ontwikkeling

( risicofactoren)

- Stimulerende factoren = zwakken invloed van risicofactoren af

HET BELANG VAN OUDERBETROKKENHEID
- Betere leerprestaties
- Sociaal-emotioneel functioneren 
- Werkhouding leerlingen 
- Verzuim en schooluitval 
- Werkplezier leerkracht 
- Vertrouwen van ouders in school 

2.3.2 WISSELWERKING EN AFSTEMMING: IMPLICATIE VOOR HGW
- Richten op kenmerken van leerlingen, maar ook van onderwijsleersituatie en
opvoedingssituatie
- Versterken van stimulerende factoren + verminderen of wegnemen van
belemmerende factoren
 zowel bij leerlingen, leerkracht/klas, gezin/familie en vrije tijd

DE MATCH TUSSEN WAT EEN LEERLING NODIG HEEFT EN WAT ZIJN OMGEVING
BIEDT
- Match = mate waarin aanpak van leerkracht of ouders past bij de behoeften van
een leerling

VICIEUZE CIRKEL, OPWAARTSE EN NEERWAARTSE SPIRAAL
- Hoe zwakker de match, hoe meer problemen
- Vicieuze cirkel: problemen versterken elkaar
 neerwaartse spiraal proberen ombuigen in opwaartse spiraal

PRATEN OVER OBSERVEREN VAN WISSELWERKING EN AFSTEMMING

Pagina 2 van 30

, - Zorgt voor beter begrip van de situatie


2.4 ONDERWIJSBEHOEFTEN STAAN CENTRAAL

Van ‘wat een leerling heeft of is’  ‘wat een leerling nodig heeft om…’

Twee vragen:

- Welk doel streven we na?
- Welke aanpas heeft de leerling nodig om dit doel te behalen?



2.4.1 THEORETISCH KADER
- Ombuigen van probleemgericht denken naar oplossingsgericht handelen
- Maatwerk: onderwijs moet aansluiten bij mogelijkheden, talenten en
onderwijsbehoeften van leerlingen

2.4.2 ONDERWIJSBEHOEFTEN STAAN CENTRAAL: IMPLICATIES VOOR HGW
- Kort probleem benoemen en overstappen naar doel en behoeften


BENUT DE KENNIS EN ERVARINGEN VAN ALLE BETROKKENEN
- Informatie samenvoegen geeft zich op gewenste aanpak



EEN HANDELINGSGERICHTE OVERSTAP EN OVERDRACHT
- Mogelijkheden, talenten, onderwijsbehoeften en aanpak die werkt overdragen
- Pas overstap wanneer nieuwe school een meerwaarde is voor de leerling



ONDERWIJSBEHOEFTEN VAN INDIVIDUELE LEERLINGEN EN KLASSEN
- Zoveel mogelijk afstemmen op overeenkomsten en verschillen in de klas
- Verbinding met de klas: meer leerlingen die baat hebben bij deze aanpak?



OPVOEDINGSBEHOEFTEN VAN KINDEREN EN JONGEREN
- Ook richten op aanpak ouders
 kunnen leren op school ondersteunen

2.5 LEERKRACHTEN MAKEN HET VERSCHIL, OUDERS DOEN ER EVENZEER TOE

Leerkrachten bieden goed onderwijs, ouders ondersteunen dat


2.5.1 THEORETISCH KADER

School Leerling en thuissituatie

(20%) (80%)




 invloed op schoolsucces

DE ESSENTIËLE ROL VAN DE LEERKRACHT

Pagina 3 van 30

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller kyralissens. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $6.12. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

64419 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 15 years now

Start selling
$6.12  2x  sold
  • (1)
Add to cart
Added