100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached
logo-home
Samenvatting Nederlands 1 Voortgezet lezen in het lager onderwijs, gebaseerd op cursus Elena Schutjes - Daniëlle Schuurmans $5.93   Add to cart

Summary

Samenvatting Nederlands 1 Voortgezet lezen in het lager onderwijs, gebaseerd op cursus Elena Schutjes - Daniëlle Schuurmans

 55 views  0 purchase
  • Course
  • Institution

Samenvatting Nederlands 1: Voortgezet lezen in het lager onderwijs Hoofdstuk 1 Hoofdstuk 2 Hoofdstuk 3 Hoofdstuk 4 Hoofdstuk 5 (met uitzondering 5.6 - 5.15)

Preview 4 out of 50  pages

  • January 28, 2022
  • 50
  • 2021/2022
  • Summary
avatar-seller
Samenvatting Nederlands 1
Balo B1
OPO Ned: Voortgezet lezen in het lager onderwijs
Elena Schutjes – Daniëlle Schuurmans




Heleen De Smedt

,1. Algemene inleiding op het vak Nederlands
1.1 Waarvoor gebruiken we taal?
Vier functies: afhankelijk van spreek- of schrijfdoel: altijd 1 prominenter aanwezig.

 conceptualiserende / cognitieve functie
= ordering van gedachten
 communicatieve functie
= om contact te maken met anderen, werkt verbindend
 sociale functie
= uiting om tot een (sub)groep te behoren
 expressieve functie
= gevoelens uitdrukken

1.2 Belang van taalonderwijs
taal in BO: middel én een doel

 expliciet taalvaardigheid vergroten door
- vak: Taal
- taalgericht vakonderwijs in niet-talige vakken (WO, wiskunde ...)
 impliciet taalvaardigheid vergroten door
- niet-talige vakken, bv. WO, wiskunde ...
- instructies buiten de klas, bv. op de speelplaats

Vijf argumenten waarom ‘taal’ een apart vak verdient te zijn in BO:

1. Op school leer je een ander soort taalgebruik dan in dagelijks leven (= CAT)




1

, 2. Niet alle kinderen kunnen zich zelfstandig het Standaardnederlands eigen maken.

Standaardnederlands = officiëlere taal waarbij de nadruk ligt op goed formuleren en verzorgd spreken en
schrijven.

Nodig om:

 maatschappelijk en professioneel te kunnen functioneren
 communiceren buiten de vertrouwde regio

veel kinderen ≠ Standaardnederlands als moedertaal (dialect, tussentaal (= informele spreektaal), volledig
andere taal)

3. Schriftelijke taalvaardigheid en taalbeschouwing leren kinderen niet spontaan

kinderen leren spontaan spreken

kinderen leren niet spontaan lezen, schrijven en de vorm van taalbeschouwing waarbij je inzicht hebt in de
opbouw van woorden en zinnen (nodig wanneer je vreemde taal leert)

4. Alle 21-eeuwse sleutelcompetenties doen groot beroep op taal.

Taal speelt prominente rol in de sleutelcompetenties die EOSO (VS en EU) vooropstellen om aan de
maatschappij te kunnen deelnemen.

5. Wil je kinderen leesplezier bijbrengen, dan moet je daar apart aandacht aan besteden.

leesbevordering in de taallessen:
kinderen plezierige boeken aanreiken en een positief leesklimaat creëren.

1.3 Eindtermen en generieke doelen
Taalcompetentie bestaat uit

 taalkennis (= Wat weet je over taal?)
 taalvaardigheden (= Wat kan je doen met taal?) (taalgebruik)
in BO  vooral de focus op deze component: betekenisvolle taaltaken dagelijks leven
 taalattitude (= Houding en motivatie t.o.v. taal)

ET Nederlands: 7 domeinen

1. lezen (taalvaardigheid – taalgebruik ‘Wat kan ik allemaal doen met taal?)
receptieve taalvaardigheden = als ontvanger boodschap begrijpen
2. luisteren (taalvaardigheid – taalgebruik ‘Wat kan ik allemaal doen met taal?)
receptieve taalvaardigheden = als ontvanger boodschap begrijpen
3. schrijven (taalvaardigheid – taalgebruik ‘Wat kan ik allemaal doen met taal?)
productieve taalvaardigheden = als zender een duidelijke boodschap overbrengen
pas als de productieve vaardigheden kunnen ingezet worden door de leerling, is het doel verworven (bv.
leerling gebruikt een nieuw aangeleerd woord in een eigen context)
4. spreken (taalvaardigheid – taalgebruik ‘Wat kan ik allemaal doen met taal?)
productieve taalvaardigheden = als zender een duidelijke boodschap overbrengen
pas als de productieve vaardigheden kunnen ingezet worden door de leerling, is het doel verworven (bv.
leerling gebruikt een nieuw aangeleerd woord in een eigen context)




2

, 5. taalbeschouwing
vaardigheid: reflecteren over taal, studie van de taal op zich die je inzicht geeft in de opbouw van een taal:
 nadenken over klanken (= fonologie)
 nadenken over woorden (= morfologie – woordleer)
 nadenken over zinnen (= syntaxis – zinsleer)
 nadenken over betekenissen (= semantiek)
6. strategieën

reflecteren over de manier waarop je een taak voor spreken – luisteren – lezen -schrijven best aanpakt

7. (inter)culturele gerichtheid

reflecteren over taalvarianten binnen de eigen taal en tussen culturen (bv. leenwoorden, dialecten,
jongerentaal, verschillen en raakpunten tussen talen (bv. Belgisch Nederlands versus Nederlands
Nederlands ...)

Indeling ZILL!

Leerplandoelen Nederlands én Frans bij ‘Taalontwikkeling’:

1. mondelinge taalvaardigheid Nederlands (= luisteren en spreken en bijhorende strategieën)
2. schriftelijke taalvaardigheid Nederlands (= lezen en schrijven en bijhorende strategieën)
3. talige grondhouding ( samensmelting attitudes en interculturele gerichtheid uit de ET Nederlands)
4. taalbeschouwing Nederlands

moeilijkheidsgraad taaltaak volgens ET

verwerkingsniveau

1. kopiërend niveau (bv. woorden overschrijven)
2. beschrijvend niveau (bv. onderwerp in tekst zoeken, info in grote lijnen weergeven)
3. structurerend niveau (bv. mindmap maken uit een tekst)
4. beoordelend niveau (bv. na het lezen van een boek kiezen de leerlingen een recensie en
beoordelen met welke argumenten ze akkoord zijn en met welke zaken niet)

publiek

1. de leerling zelf
2. bekende leeftijdsgenoten
3. onbekende leeftijdsgenoten (bv. Klapkrant)
‘moetje volgens ET ^
‘magje’ volgens ET v
4. bekende volwassenen
5. onbekende volwassenen

Tekst = reeks tekens (letters, symbolen, klanken) die samen een boodschap vormen.




3

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller heleendesmedt. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $5.93. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

67866 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now

Start selling

Recently viewed by you


$5.93
  • (0)
  Add to cart