Samenvattingen Logopedie en KNO. Het bevat alles wat ik gebruikt heb. Voor de één onvolledig, voor de ander genoeg, dus ik raad je aan om in de inhoudsopgave (voorbeeldbladzijden) te kijken of je alles vindt wat je zoekt :)
,Inhoud
Leerdoelen............................................................................................................................................... 4
Hoofdstuk 1 Basiskennis .......................................................................................................................... 5
1.1 Basiskennis .................................................................................................................................... 5
1.1.1 Niet goed horen, wat is dat? .................................................................................................. 5
1.2.2 Geluid ..................................................................................................................................... 5
1.1.3 Hoe kun je geluid horen? ....................................................................................................... 7
1.1.4 De belangrijkste klachten over niet goed horen .................................................................. 10
Hoofdstuk 8 Diagnostiek ....................................................................................................................... 14
8.1 Onderzoek ............................................................................................................................. 14
8.1.1 Gehoorklachten en huisarts .......................................................................................... 14
8.3 Diagnostische tests ...................................................................................................................... 17
8.3.2 Toonaudiometrie en protocol bepaling niveau onaangename luidheid (UCL) .................... 17
Hoofdstuk 1 De normale stem .............................................................................................................. 20
1.1 Anatomie en fysiologie van de stemgeving................................................................................. 20
Macroscopische anatomie van de larynx ...................................................................................... 20
Microscopische anatomie (histologie) van de stemplooien ......................................................... 26
1.2 De ontwikkeling van de stem door het leven heen..................................................................... 28
De ontwikkeling van de larynx en de stem.................................................................................... 28
1.4 Classificatie van stemgebruikers ................................................................................................. 32
1.5 Stembelasting en belastbaarheid ................................................................................................ 33
Inleiding ......................................................................................................................................... 33
Wat is stembelasting? ................................................................................................................... 33
Wat bepaalt de stembelasting?..................................................................................................... 33
Hoe potentiële belastbaarheid inschatten? .................................................................................. 34
Kan stembelastbaarheid verbeterd worden? ............................................................................... 35
2.2 Anamnese .................................................................................................................................. 35
Aspecten van de anamnese............................................................................................................... 35
Leeftijd ........................................................................................................................................... 35
De stemklacht ................................................................................................................................ 36
Hoogdringendheid van stemproblemen ....................................................................................... 36
Eerder gevolgde stemtraining ....................................................................................................... 36
Repetities....................................................................................................................................... 37
Stemmisbruik................................................................................................................................. 37
Algemene gezondheid ................................................................................................................... 37
Blootstelling aan fysische irritantia ............................................................................................... 37
2
, Drugs en geneesmiddelen ............................................................................................................. 38
Muziekinstrument ......................................................................................................................... 38
Heelkunde ..................................................................................................................................... 38
Neurologische klachten ................................................................................................................. 38
Allergie........................................................................................................................................... 38
Respiratoire klachten .................................................................................................................... 38
Auditieve problemen ..................................................................................................................... 39
Endocriene dysfunctie ................................................................................................................... 39
Laryngofaryngeale reflux (LPR)...................................................................................................... 39
2.4 Het logopedisch stemonderzoek ................................................................................................. 39
De perceptuele beoordeling van de stem ..................................................................................... 39
Mutatiestoornis (Puberfonie)............................................................................................................ 42
Presbyfonie........................................................................................................................................ 43
Hoofdstuk 3 De behandeling van stemstoornissen............................................................................... 44
3.1 Inleiding ....................................................................................................................................... 44
3.1.1 Stemtraining en stemtherapie ............................................................................................. 44
3.1.2 Multidisciplinair karakter ..................................................................................................... 44
3.1.3 Duur en frequentie van therapie.......................................................................................... 44
3.1.4 Indirecte en directe therapie................................................................................................ 44
3.1.5 Preventie .............................................................................................................................. 44
3.3 Medische benadering .................................................................................................................. 44
3.3.3 Laryngopharyngeale reflux (LPR).......................................................................................... 44
3.3.4 Fonochirurgie ....................................................................................................................... 46
Hoofdstuk 7 Adolescenten en slechthorendheid .................................................................................. 48
De adolescentie in het algemeen ...................................................................................................... 48
Horen en slecht horen tijdens de adolescentie................................................................................. 48
Vriendschap ....................................................................................................................................... 48
Ouders, broers en zussen .................................................................................................................. 48
Liefdesrelaties ................................................................................................................................... 48
Opleiding ........................................................................................................................................... 49
Beroepskeuze .................................................................................................................................... 49
Solliciteren ......................................................................................................................................... 49
Rijles en autorijden............................................................................................................................ 50
Openbaar vervoer ............................................................................................................................. 50
Wonen ............................................................................................................................................... 51
Geestelijke gezondheidszorg ............................................................................................................. 51
3
,Leerdoelen
1. De student onderscheidt verschillende pathologieën op het gebied van stem en gehoor
a. De student benoemt 5 veel voorkomende pathologieën m.b.t. stem
b. De student benoemt 5 veel voorkomende pathologieën m.b.t. gehoor
2. De student interpreteert onderzoeksgegevens met betrekking tot stem- en
gehoorproblematiek en stelt op basis daarvan een diagnose
a. De student kiest passend onderzoeksinstrument m.b.t. stem of gehoor
b. De student interpreteert onderzoeksgegevens m.b.t. stem of gehoor
c. De student stelt diagnose conform ICF voor stem en/of gehoor
d. De student formuleert adviezen m.b.t. stem en/of gehoor
3. De student stelt met betrekking tot stem en gehoorproblemen een behandelplan op en
voert dit uit bij simulatiecliënten
a. De student stelt behandelplan op voor fictieve cliënten m.b.t. stem en/of gehoor
b. De student voert delen van het behandelplan uit in simulatie
c. De student evalueert en reflecteert kritisch het eigen handelen
4. De student verantwoordt de keuze voor een bepaalde behandelmethodiek op het gebied
van stem en gehoor
a. De student legt uit/verklaart waarom hij/zij tot deze keuze komt
5. De student stemt de wijze van communiceren gedurende het gehele begeleidingsproces af
op de cliënt
a. De student stemt tijdens het voorgesprek en gedurende de uitvoer van de testen de
eigen communicatie af op de gesprekspartner
4
, Audiologieboek
Hoofdstuk 1 Basiskennis
1.1 Basiskennis
1.1.1 Niet goed horen, wat is dat?
Er zijn veel mensen die niet goed kunnen horen, maar zij hebben niet allemaal een zelfde
gehoorverlies.
1.2.2 Geluid
1.1.2.1 De betekenis van geluid in het dagelijks leven
Het kunnen horen van geluiden is belangrijk om:
- Te weten wat er om je heen gebeurt (verkeer)
- Gewaarschuwd te zijn dat er iets gebeurt en te kunnen vermoeden waar het dan om gaat
- Te kunne praten met anderen, om van muziek te kunnen genieten
- Van de rust van de stilte te genieten
1.1.2.2 Geluid, ontstaan en eigenschappen
Beweging van luchtdeeltjes komen via de oorschelp en gehoorgang bij trommelvlies.
Frequentie van de trilling = aantal slingeringen per seconde (toonhoogte in Hertz). Hoe hoger het
aantal trillingen per seconde, hoe hoger de frequentie en hoe hoger de toon klinkt. Sterkte van
geluid = intensiteit (luidheid in dB).
Rood → aan uiteinde zit snaar vast, in midden beweging
= laagste toon/grondtoon/eerste harmonische trilling.
Groen → half zo lang, twee keer aan elkaar verbonden,
trillen twee keer zo snel, geluid is twee keer zo hoog =
tweede harmonische/eerste boventoon.
Blauw → drie keer aan elkaar verbonden, een derde deel
van de lengte = derde harmonische/tweede boventoon.
Geluid heeft behalve een sterkte (intensiteit) en een toonhoogte ook een klankkleur (timbre) → kan
gemeten worden door een analyse met geluidfilters.
1.1.2.3 Geluid en muziek
Grondtoon snaar wordt bepaald door dikte, lengte en spanning. Lengte verkleind → spanning
verandert → hogere grondtoon.
5
, Voorbeeld tweede snaar van boven (a) → als je de snaar bij de rode pijl tegen de hals drukt is de lengte
van de snaar langer, dus de toon lager. Als je de snaar bij de gele pijl tegen de hals drukt is de lengte
van de snaar korter, dus de toon hoger → een melodie kan dus op één snaar gespeeld worden.
Wat voor snaar geldt, geldt ook voor orgelpijpen en blaasinstrumenten → de trilling komt tot stand
door opeenvolgende verdichtingen en verdunningen van de lucht in de pijp. In de luchtkolom
passeren meerdere trillingsvormen van de luchtdeeltjes. Zo ontstaan de boventonen. De verhouding
van de grondtoon en de verschillende boventonen wordt bepaald door de constructie van het
muziekinstrument. Eenzelfde toon zal anders klinker als die wordt geblazen op een fluit, klarinet,
hobo of een fagot.
1.1.2.4 Geluid van de stem
1. Bij het uitademen wordt de lucht uit de longen via de luchtpijp door het strottenhoofd naar
buiten geduwd.
2. In het strottenhoofd liggen twee stembanden die als sluisdeuren de luchtpijp kunnen
afsluiten.
3. Als de weg is afgesloten, wordt vanuit de longen een luchtdruk onder de stembanden
opgebouwd.
4. Door deze druk schieten deze elastische banden even open waardoor de overdruk wegvalt
en de stembanden weer terugvallen en zich sluiten.
5. Trillende stembanden verdelen de luchtstroom uit de longen in een rij luchtstootjes (aantal
plofjes wordt bepaald door de lengte en sluitspanning van de stembanden).
6. De luchtstootjes gaan vanaf de stembanden via de keelholte en de mond en/of de neusholte
naar buiten.
De keel, mond en neus zijn te beschouwen als orgelpijpjes, waarvan de luchtkolom in trilling kan
worden gebracht.
1.1.2.5 Het stemgeluid als basis voor spraak en taal en het leren praten
De spreker moet, als hij zonder misverstanden goed begrepen wil worden, niet alleen de
spraakmelodietjes goed produceren (articuleren) met voldoende energie (intensiteit), maar zich ook
van de geldende regels van de taal houden.
Eentonige spraak verveelt → variëren door spanning in stembanden iets te veranderen: meer
spanning geeft hoger geluid. Ook sterkte van spraakklanken variëren → lucht met meer kracht uit
longen persen.
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller tamara02. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $4.60. You're not tied to anything after your purchase.
