Summary
Samenvatting Pedagogiek
- Course
- Institution
Met deze samenvatting behaalde ik een 20/20!
[Show more]
Seller
Follow
yaraabdelmawgoud
Reviews received
Content preview
PedagogiekYAM
PEDAGOGIEK
1. Pedagogiek ................................................................................................................................................. 2
1.1 Wat is pedagogiek? .............................................................................................................................. 2
1.2 Wat is ‘opvoeden’?............................................................................................................................... 3
2. De opvoeder ............................................................................................................................................. 10
2.1 De opvoeder van nu ........................................................................................................................... 10
2.2 Wetenschappelijke kennis neemt toe ................................................................................................ 10
2.3 Ouderschaps-of opvoedingsstijl ......................................................................................................... 10
2.4 Opvoeden is een groeiproces ............................................................................................................. 14
2.5 Gemakkelijk omgaan met je eigen emoties (2) .................................................................................. 14
2.6 Volgen van de emoties van je kind (3) ............................................................................................... 15
2.7 Emoties onder woorden brengen (4) ................................................................................................. 15
2.8 Emoties tegemoet rennen (5) ............................................................................................................ 16
2.9 Twee ton empathie (6) ....................................................................................................................... 17
2.10 Opvoeden: de kapstok ..................................................................................................................... 18
3. Het kind .................................................................................................................................................... 20
3.1 Is opvoeden mogelijk en is het noodzakelijk? .................................................................................... 20
3.2 Interactionisme in de praktijk: genderbewust opvoeden .................................................................. 23
3.3 Opvoeden is noodzakelijk, maar is het nu ook nog mogelijk? ........................................................... 24
4. De context ................................................................................................................................................ 26
4.1 Opvoeding binnen het gezin .............................................................................................................. 26
1
,Pedagogiek
YAM
1. Pedagogiek
1.1 Wat is pedagogiek?
PEDAGOGIEK VS PEDAGOGIE
Pedagogie: theorie van het opvoeden Theorie en praktijk vullen elkaar aan
Pedagogiek: praktijk van het opvoeden
Verschillende houdingen:
- Voorschriften die opgevolgd dienen te worden
- Onzin
- Opleidingsperiode, theorie niet meer nodig als praktijk komt
Houdingen van bep wetenschappers:
- Gunning: theorie en praktijk kunnen niet zonder elkaar, moeilijkheden moeten er ook zijn
- Meijer: de praktijk neemt de situatie van de theorie niet over maar geeft het inzicht
- Beugelsdijk & Miedema:
o Pedagogiek moet expliceren, het is te impliciet
o Alledaagse kennis moet systematiseren en aangevuld w
o Het theoretisch niveau w zo hoger dan de alledaagse opvoedingskennis
o Theorie mag nooit meer dan doorgangsmoment zijn
o Theorie en praktijk = cirkel, geen begin en einde.
PEDAGOGIEK IN DE SOCIALE WETENSCHAPPEN
Sinds 18e E een zelfstandige wetenschap.
Ontwikkelingen in psychologie en sociologie beïnvloeden rechtsreeks het denken en handelen in
pedagogiek, ook w er gebaseerd op biologie en neurowetenschappen
Pedagogiek maakt ook gebruik van waarden- en normenonderzoek à integratieve normwetenschap
DEELDISCIPLINES VAN DE PEDAGOGIEK
- Onderwijskunde of schoolpedagogiek:
Research: didactiek, leerplanonderzoek, toetsing onderwijsmiddelen en onderwijstechnieken.
Ook aandacht voor problemen schoolorganisatie en onderwijsbeleid (inter)nationaal
- Comparatieve pedagogiek of vergelijkende opvoedkunde:
Pedagogische structuur in verschillende landen
à onderwijs, samenhang schoolwezen en samenleving
- Historische pedagogiek:
Hoe in de loop van de geschiedenis mensen opvoeden (praktijk) en wat ze er van denken (theorie)
Belang: besef dat problemen in deze tijd en deze plaats zijn niet dé problemen van de pedagogiek.
Problemen van de voorgangers en tijdsgenoten = om uit te leren
- Orthopedagogiek:
‘de leer v h opvoeden v h afwijkende kind’
Ondersteuning van kinderen/ volwassenen met specifieke eigenschappen
Nadruk: bevordering van de zelfstandigheden binnen de mogelijkheden
2
, Pedagogiek
YAM
- Sociale pedagogiek:
Over het psychosociale aspect van leven en samenleven et het ook op de situatie van kinderen.
à agogische activiteiten gericht op vorming, begeleiding, hulpverlening over kinderen en jongeren
buiten de gezins-of schoolsituatie.
- Fundamentele of theoretische pedagogiek:
Stelt vragen ‘wat is opvoeden’, ‘welke voorwaarden zijn belangrijk’, …
1.2 Wat is ‘opvoeden’?
- verzorgen en normen bijbrengen; onderhouden en grootbrengen;
- beschaven, dresseren, grootbrengen, kweken, opleiden, vormen
WETEN WE WAT ‘OPVOEDEN’ VANDAAG BETEKENT?
Conclusie: Dé opvoeding bestaat niet
Opvoeden volgen Peter Adriaenssens:
- Opvoeden is een kwestie van DIALOOG
Inspraak = meespreken, niet mee beslissen!
DÉ OPVIEDING BESTAAT NIET
TRANSACTIONEEL OPVOEDINGSMODEL
Opvoedingssteun: gezinnen die geholpen w door het sociale netwerk
Kenmerken:
- Opvoeden = dynamisch, het model = dynamisch,
- wederzijdse beïnvloeding 3 partijen, interactie
Kind:
- ontwikkelingstempo
- aanpassingsvermogen
- veerkracht = jouw capaciteit om terug rechtop te komen na een val (letterlijk/figuurlijk)
3
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller yaraabdelmawgoud. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $7.52. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
52510 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now