Class notes

Ontwikkelingsstoornissen - Kinderen met verstandelijke beperking - notities hoorcolleges

0 purchase

Course
Ontwikkelingsstoornissen

Institution
Hogeschool Gent (HoGent)

In dit document vind je alle notities die ik heb gemaakt tijdens de hoorcolleges van 'ontwikkelingsstoornissen - kinderen met een verstandelijke beperking'

[Show more]

Preview 4 out of 38 pages

View example

Uploaded on February 7, 2022
Number of pages 38
Written in 2019/2020
Type Class notes
Professor(s) Mevr. engelen
Contains All classes

ontwikkelingsstoornissen
vroegbegeleiding
kleine stapjes
došen
videohometraining
triple p
cognitieve stimulatie
zelfverzorging
top down
bottom up
for
kinderen met een verstandelijke beperking
misc

Institution
Hogeschool Gent (HoGent)
Education
Ergotherapie
Course
Ontwikkelingsstoornissen

$3.90

Add to cart

Save

100% satisfaction guarantee
Immediately available after payment
Both online and in PDF
No strings attached

Ontwikkelingsstoornissen: kinderen met een verstandelijke beperkingen
Vroegbegeleiding
Waarom beginnen we van kinds aan een therapie?
- Hoe jonger, hoe meer invloed
- Van jongs begonnen is half gewonnen

M.I.S.C.
- Twee invullingen
o More intelligent and sensitive child
o Mediational intervention for sensitizing caregivers
- Wat is de betekenis?
o More intelligent and sensitive child
 Doel: gevoelig maken om tot leven te komen
o Mediational intervention for sensitizing caregivers
 Doel: de ouders, de begeleiders willen we ook gevoelig maken om het kind
gevoelig te maken
 Een ouder die iemand iets leer is een mediator
- Wat is het verschil tussen beide?
- Wat probeert professor pnina klein hiermee duidelijk te maken?
- Tekening
o De bloem is zeer belangrijk
 Het kind is aan het leren over de bloem
 Er wordt geleerd over de bloemen
 De geur
 Betekenis aangeven
 Kleur …
o Een groter iemand en een kleiner iemand
 De grote  gaat mediateren  iets aanleren
- Het is heel belangrijk om te geloven
o Dat jij iemand iets kan bij brengen
o Dat jij iemand iets kan leren
o Van hier vertrekt alles
- In M.I.S.C. zegt men dat het belangrijk is om te geloven in ontwikkeling
o Geloven zonder grenzen dat elk kind kan ontwikkelen
 Elk kind kan ontwikkelen
o Geloven dat ook kinderen met ontwikkelingsproblemen ontwikkelen
 Misschien op een ander tempo
o Geloven dat jij elk kind kunt helpen bij de ontwikkeling
 Je moet zelf geloven dat je in staat bent om dat kind iets te leren
o Geloven dat ook jij nog voortdurend ontwikkelt
o Geloven dat ook omgevingen, culturen ontwikkelen
- Kind gaat in interactie met mensen uit zijn omgeving
- Er is een veilige omgeving nodig voor een hechting
- De hersenen zijn plastisch
o Wat we doen let kinderen, beïnvloedt hun hersenen
o We kunnen daar goeie dingen mee doen  van maken
o Maar daar kunnen ook slechte dingen mee gebeuren
 Angstervaringen

, - Invloed interactie <-> mensen uit zijn omgeving
o Angstervaringen  hersenencellen worden beschadigd
o De hersenen is een sociaal orgaan. Slecht behandelde of verwaarloosde baby’s zijn
gevoeliger en reageren sneller met stressreacties
o Verwaarlozing kan ook zorgen voor negatieve gevolgen
 Kunnen later problemen hebben met contractie
- Interactie bij de kinderen is super belangrijk
o Invloed op
 Gedrag
 Structuur in de hersen
- Wederkerigheid is het uitgangspunt
o Geven en nemen
o Een wissel werking
- Liefde is belangrijk
o De mensen waarmee je werkt moet je oprecht graag zien
o Het begin van alles

- ABC of Love:

Elkaar aanraken (glim)lach
Om beurt aan bod komen stemgebruik
Lichamelijk nabijheid vreugde delen
Oogcontact
wederkerigheid
- M.I.S.C. boom
o we gaan de boom ontmantelen
o We starten met die wederkerigheid
o Kind voelen dat het geliefd wordt om te kunnen ontwikkelen
o Een veilig gevoel geven

- Houd rekening met
o Cultuur
o Mediatie
o ontwikkeling

,Cultuur
- Heeft te maken met de visie
o Hoe staan mensen over bepaalde zaken
- Missie
- Overtuigingen
- Methodes
- Leerstrategieën
- Iedere cultuur heeft waarden, normen en overtuigingen
o Bv Sinterklaas
- Jouw gewoontes ,rituelen bepalen het karakter van je opvoedend handelen

Ontwikkeling
- Gebeurt in fases
- In elke fase van de ontwikkeling komen andere behoeften op het voorplan
- Succesvolle ontwikkeling= passende interactie
o Afgestemd op de fase waarin het kind zich bevindt
- Fasen
o Stap 1: kijken ,luisteren, kalm blijven
 0-4maanden
 Alle zintuigen gebruiken
 Kunnen stilvallen en op iets gericht zijn (kleur, geluid)
 De baby ‘oefent’ tussen wat hij toelaat en wat hij aankan
 Veiligheid is zeer belangrijk
 Om geen angstervaring te hebben
 Om te kunnen hechten
o Stap 2: oogcontact leggen en onderhouden
 4-6 maanden
 Kraaiend de dialoog aangaan
 Ontwikkelen voorkeuren
 Groeiende wederkerigheid
 Aanvaarden van communicatie, relatie en iets teruggeven
 Deze stap vormt de basis voor verder relaties en de hechting
 Hechting is belangrijk
o Stap 3: gerichte wederzijdse communicatie
 6- 14 maanden
 Het besef invloed te kunnen uitoefenen
 Als ze iets willen, hoe ze dat moeten aanpakken om het te bereiken
 Eerste communicatiecirkels worden gebruikt
 Wijzen naar dingen, handen vastnemen
 Eerste grenzen zijn nodig
 Neen zeggen wordt belangrijk
 Ze beseffen wat ze willen, en willen dat
 Er is een eerste besef ‘ik’ – ‘ander’
 Communicatie en invloed zijn belangrijk
o Stap 4: meer complexe interacties
 Ik groeit
 14-18 maanden
 Kind wordt createur na imitator

,  Meerdere communicatiecirkels na elkaar
 Het IK wordt duidelijker
 Taal groeit
 Kind stoot op barrières en kan dat aan
 Kind kan ‘beschouwend’ kijken naar een situatie
 Kind experimenteert in de speeltuin van gevoelens
 Steeds meer elementen van de wereld worden met elkaar verbonden
 Communicatie wordt complexer

Mediatie
- Ieder van ons heeft dieperliggende doelen gebaseerd op zijn cultuur

- Beschrijft hoe we van een interactie een ‘ontwikkelende’ interactie maken
- Door deze kwaliteitsvolle interactie kan het kind de huidige ervaring integreren
- Mediatiecriteria
o Focussing:
 Aandacht trekken en vasthouden.
o Affecting: betekenis geven;
o Expanding: uitbreiden
o Rewarding: aanmoedigen/bekwaamheidsgevoel;
o Regulation of behaviour: gedragsregulering
- Focussing
o Waarop kan je de aandacht trekken?
 Een paard, bloemen op de weide, de kleuren; groen gras, bruin paard met
witte vlek
- Affecting
o Betekenis geven
 Welke betekenis kan je geven als je naar de prent kijkt
 Waarom staat het veulen zo dicht bij de mamma
 Hoe zou het veulen zich voelen
- Expanding
o Uitbreiden
 We kunnen het hebben over het eten
 Over gevoelens
 Over kleuren
 Over andere dieren

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller jolienjoos. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $3.90. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

64257 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 15 years now

Start selling