Om te ondersteunen bij een opvoedingsvraag worden gesprekken gevoerd aan de hand van oudergericht pedagogisch adviseren.
In stap één wordt de vraag verhelderd en worden de doelen en competenties verhelderd. In stap twee van het oudergericht pedagogisch adviseren wordt het zicht op het kind genua...
, Samenvatting
Deze moduleopdracht is geschreven aan de hand van een bestaande casus van Olivier en zijn vader. Olivier is een
11-jarige jongen en leerling op basisschool de Pius X. Als aankomend pedagoog geeft de hulpverlener ondersteuning
aan leerlingen die dat nodig hebben. Zo ook aan Olivier, waarbij tijdens een evaluatiegesprek met zijn ouders, vader
vertelde over de situatie dat zijn zoon brutaal gedrag vertoont. Vader heeft aangegeven graag hulp te krijgen om beter
met de situatie om te kunnen gaan. Om de vader te ondersteunen bij zijn opvoedingsvraag worden gesprekken
gevoerd aan de hand van oudergericht pedagogisch adviseren.
In stap één wordt de vraag verhelderd en worden de doelen en competenties van vader inzichtelijk gemaakt.
Uitgangspunt van de ouderbegeleiding is dat vader een conflict met zichzelf ervaart in de situatie dat zijn zoon brutaal
gedrag vertoont. Vader reageert extreem boos, omdat hij tijdens een discussie serieus genomen wil worden en dat er
naar hem geluisterd wordt.
Door een specifieke situatie te beschrijven, wordt voor vader duidelijk hoe hij zich tijdens een discussie gedraagt, wat
hij denkt en voelt. Hierdoor is vader in staat zich in een metapositie te begeven, waardoor hij inzicht krijgt in waarom
hij handelt zoals hij dat doet. De oudercompetentie geduld kan ingezet worden om te werken aan de volgende doelen:
Kinddoel: Mijn zoon loopt niet weg tijdens een discussie en luistert naar mijn argumenten.
Ouderdoel: Als mijn zoon brutaal is, wil ik rustig kunnen blijven en niet boos worden.
Aan de hand van de doelen wordt een contract over het doel van de hulpverlening opgesteld. Vader wil werken aan
manieren om rustig te blijven en niet boos te worden. Om de opvoedingsvraag te kunnen inschatten wordt een
overzicht gemaakt van de punten die vader als lastig ervaart en de punten die ondersteunend werken. Hierin valt op
te merken dat vader de actie-reactie tussen hemzelf en zijn zoon herkent en de kern aangeeft in pijnlijke
herinneringen vanuit zijn eigen jeugd. Vader geeft aan in een depressie te verkeren als gevolg van een midlifecrisis.
Deze problematiek is te zwaar voor advies binnen het oudergericht pedagogisch adviseren en zal indien gewenst door
specialistische hulp worden opgepakt.
De opvoedingsvraag richt zich in deze situatie uitsluitend op het handelen op de werkvloer, met name de actie-reactie
tussen vader en zoon. Vader is in staat deze actie-reactie te herkennen en wil graag werken, aan de hand van zijn
competenties, aan zijn handelen en zijn zicht op Olivier aanpassen. Er wordt gewerkt met de opvoedingsvraag: Help
mij om mijn emoties onder controle te krijgen door tijd in te lassen, zodat ik rustig reageer op mijn zoon.
In stap twee van het oudergericht pedagogisch adviseren wordt het zicht op het kind genuanceerd en worden de
mogelijkheden van handelen afgeleid. Vader herkent zichzelf in Olivier, waardoor hij empathie voelt voor zijn zoon en
beseft dat het brutale gedrag van Oliver bij zijn leeftijd hoort. Er wordt een mindmap opgesteld, waarbij algemene
informatie over de leeftijdsfase van Olivier inzichtelijk wordt, alsook de kenmerken van Olivier als persoon en het
gedrag van Olivier tijdens een discussie. Door vanuit het perspectief van Olivier naar de lastige opvoedsituatie te
kijken wordt voor vader duidelijk wat Olivier nodig heeft. Het verplaatsen in zijn zoon heeft geresulteerd in herkenning
van de opstandige jongen die vader vroeger zelf is geweest. Hierdoor ziet vader in dat Olivier een luisterend oor nodig
heeft en dat hij het gevoel krijgt dat zijn mening ertoe doet. Olivier wil serieus genomen worden door zijn vader. Vader
beseft dat indien hij tijdens een discussie tijd inlast om zijn emoties tot rust te laten komen, hij in staat is om de
confrontatie met zijn zoon te verminderen.
Vader wil werken aan manieren om rustig te blijven, vandaar dat bij het begincontract afgesproken is om aan de
mogelijkheden om tijd in te bouwen te werken. Door de handelingsalternatieven te bespreken wordt een
gebruiksaanwijzing gemaakt hoe te handelen in deze lastige opvoedsituatie.
Vader geeft aan dat hij hoopt niet in oude patronen te vervallen en ziet dit als een mogelijke hindernis. Bij het checken
tijdens de ecologietoets komt naar voren dat de partner van vader als hulpbron kan dienen bij deze hindernis.
Tijdens de telefonische evaluatie geeft vader aan dat hij het moeilijk vindt om consequent te blijven in zijn handelen,
maar dat het hem met hulp van zijn partner wel lukt. Bovendien geeft hij aan dat Olivier positief reageert op zijn
nieuwe manier van handelen.
2
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller irma_mahieu. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $13.38. You're not tied to anything after your purchase.
