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Apuntes 1er C - Psicobiología - UNED
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TEMAS 1-7. PRIMER CUATRIMESTRE SOLO. Realizados con el libro + clases online.
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PSICOLOGÍAFUNDAMENTOS
de
PSICOBIOLOGÍA
,Fundamentos de psicobiología 1 de 91
ÍNDICE
T1: LA PSICOBIOLOGÍA 3
1. La psicobiología 3
2. Disciplinas de la psicobiología 5
3. Estrategias de investigación en psicobiología 6
T2: LA CONDUCTA MENDELIANA DE LA CONDUCTA 9
1. Descubrimiento de la genética: las Leyes de Mendel 9
2. Reproducción sexual y leyes de Mendel: Meiosis y teoría cromosómica de la herencia 11
3. Dónde están y qué son los genes: el cromosoma eucariótico y la naturaleza del material hereditario 13
Estructura del Cromosoma Eucariótico 14
Naturaleza Química del Material Hereditario 15
Las Copias para la Herencia: Duplicación del ADN por replicación 16
4. La información genética 16
La Expresión Génica: la Información en Acción 17
El Lenguaje de la vida: El Código Genético 18
5. Regulación de la expresión génica 19
Regulación a CP 20
Regulación a LP 21
6. Los errores que nos matan y nos hacen evolucionar: la mutación 21
7. Complementos de genética mendeliana 22
Variación de la dominancia e interacciones génicas 22
8. Tipos de transmisión génica y conducta humana 23
Transmisión autosómica dominante 24
Transmisión autosómica recesiva 24
Transmisión ligada al sexo 25
8. Análisis genético de la conducta humana 25
El Gen SRY y el fenotipo masculino 25
Genética y epigenética de la conducta: la testosterona y diferenciación sexual 26
Genética del Ritmo Circadiano 26
La narcolepsia 27
Genética del hambre y obesidad 27
Genética, neurotransmisores y conducta humana 28
9. Alteraciones cromosómicas y conducta 29
Síndrome de Williams 29
Impresión genómica y epigenética de la conducta 29
Síndrome de Down 30
Cromosomas Sexuales 30
T3: GENÉTICA CUANTITATIVA DE LA CONDUCTA 32
1. Conceptos básicos de la genética cuantitativa 32
Identificación de los genes aditivos: locus de rasgo cuantitativo 34
2. Genética cuantitativa: heredabilidad 34
3. Genética cuantitativa de la conducta humana 37
Inteligencia 37
Psicopatología 38
T4: LA EVOLUCIÓN 39
1. Antecedentes históricos de la teoría de la evolución 39
2. Teoría de la evolución por selección natural 40
3. Teoría sintética de la evolución 42
4. Mecanismos de la evolución 42
Genética de poblaciones 42
La variabilidad genética 44
Especiación 49
El Hecho de la evolución 50
T5: ECOLOGÍA DEL COMPORTAMIENTO 53
1. Las causas próximas de la conducta 54
Ontogenia de la conducta 56
2. La sociobiología, la psicología evolucionista y el adaptacionismo 57
La Sociobiología 57
La Psicología Evolucionista 58
3. La ecología del comportamiento (EC) 58
Estrategias conductuales y toma de decisiones 58
4. La reproducción: el apareamiento y el esfuerzo parental 60
Sistemas de apareamiento y elección de pareja (y selección sexual) 61
5. Monogamia, familia, altruismo reproductivo y selección por parentesco (Kin Slection) 63
Conflicto reproductivo y la hª vital 64
T6: ORGANIZACIÓN GENERAL DEL SN 66
1. Células del SN 66
La neurona 66
La Glía: carac. y tipos 69
2. Organización del SN 71
Ejes y planos de referencia 71
Divisiones del SNC 72
3. Sistemas de mantenimiento y protección del SNC 77
Las meninges 77
Sistema ventricular y producción de líquido cefalorraquídeo 77
Circulación sanguínea 78
La barrera hematoencefálica 79
T7: BASES DE LA COMUNICACIÓN NEURONAL 80
1. El potencial electrónico de las membranas 80
2. El potencial de reposo 81
Bombas iónicas para el mantenimiento de las dif. en las concentraciones entre ambos lados 81
3. El potencial de acción 81
4. La propagación del potencial de acción 83
5. Comunicación entre neuronas: la sinapsis 84
6. Las sinapsis químicas 85
7. Potenciales postsinápticos excitadores e inhibidores: la integración neural 85
8. Tipos de neurotransmisores 87
9. Farmacología de la sinapsis química 89
,Fundamentos de psicobiología 3 de 91
T1: LA PSICOBIOLOGÍA
Nuestra especie se diferencia del resto por un conjunto de cualidades y rasgos propios; capacidad para pensar,
percibir e interactuar con el entorno son las q + nos gusta destacar. Desde siglos, la filosofía las engloba bajo el término
naturaleza humana. Para la psicobiología y psicología científica, esta es consecuencia de la filogenia y de la activ. de
nuestro SN. Tb han sido objeto de interés para otros ámbitos como el artístico (ciertas obras son imprescindibles para
disfrutar y profundizar en el conocimiento de las múltiples facetas responsables de nuestro comportamiento, motivaciones, emociones
y sentimientos), político o religioso. Sin embargo, son un cumulo de aportaciones poliédricas, procedentes de contextos
heterogéneos y en muchos casos antagónicos q dificultan el conocimiento coherente y solista de nuestro comporta-
miento. Por ello es muy importante organizar, contextualizar y abordar de una forma sistemática el estudio de la
conducta. Astronomía, como ha cambiado con los años y descubrimientos..
Hasta épocas históricas recientes, nuestro comportamiento era visto desde una visión antropocéntrica (todo lo q
rodeaba a nuestra existencia era visto como singular, excepcional y hasta sobrenatural) pero gracias a la ciencia se va
enmarcando en el contexto q marcan las leyes naturales q nos gobiernan, y no por quitarle relevancia a nuestra
singularidad. Por ello nuestro marco de referencia no va a ser otro q el construido a partir de conocimientos obtenidos
por el método científico. Encuadraremos al hombre en la Teoría de la evolución y contemplaremos aportaciones
desde dif. campos.
1. LA PSiCOBiOLOGÍA
Disciplina de la psicología cuyo objetivo es el estudio del comportamiento humano y los procesos mentales q a él
subyacen. Lo q la diferenciaba -en su origen- de otras es el hecho de dar máxima relevancia al sustrato biológico; el
SN, q encierra las claves de la naturaleza humana. Es un sistema esculpido por la selección natural a lo largo de
nuestra filogenia, nos hace singulares. Actualmente, la psicología actual tb se encuadra en este mismo paradigma, por
ello es importante contemplarla desde una perspectiva histórica.
La filosofía mantuvo el estudio de la naturaleza humana estancado hasta finales del sXIX, q aparece Darwin y su teoría
de la evolución y teoría neuronal, dando voz al estudio del SN y la comprensión del comportamiento;
1. El origen de las especies (1859).
2. El origen del hombre y la selección en relación al sexo (1871). A pesar de q los mecanismos nerviosos involucrados en una
La dif. de capacidades mentales entre hombre y animales es tarea de aprendizaje pueden compartir rasgos a lo largo de
solo de grado (mayor o menor medida) y NO de clase. la filogenia, se debe ser cauteloso pq no todas se
3. La expresión de las emociones en el hombre y los animales (1872). generalizan a todas las especies. Martin E.P. Seligman; la
asociación EC-EI depende de la hª evolutiva del aparato
El comportamiento es una capacidad biológica más, sujeta a la sensorial, motriz y asociativo de la especie.
selección natural. (Lo contrario era sostenido por el conductismo radical)
Darwin tb da razón de ser al uso de modelos animales.
• Teoría neuronal, Santiago Ramón y Cajal (1888) —> SN constituido por células (nobles células del pensamiento),
las neuronas, conectadas entre sí por contigüidad y no por continuidad. Considerado fundador de la Neurociencia.
1906 - Nobel de Fisiología y Medicina.
• Teoría de la polarización dinámica de la neurona (Cajal) —> 1ª explicación al funcionamiento y organización del SN.
Las arborizaciones periféricas de la neurona son las estructuras receptoras de las señales transmitidas por otras
neuronas q, tras pasar por el cuerpo celular, se enviarían por el cilindroeje hasta otras células nerviosas y órganos
electores. La inf. fluye, por tanto, desde los nervios periféricos hasta los centros nerviosos donde se procesa y
parten las instrucciones para generar las respuestas, el comportamiento.
El cerebro deja de ser una maraña de fibras nerviosas sin orden y pasa a un órgano estructurado con vías q
discurren de unas regiones a otras transportando inf.
• The principles of Psychology, William James (1890) —> con las aportaciones de Darwin de la función adaptativa
del comportamiento y avances en el estudio del SN, trata de poner los cimientos de la psicología científica (aunq el
1er intento se le atribuye a Wundt con sus Principios de la psicología fisiológica, q no fue fructífera). No obstante
aún se tardan varias décadas en cumplir su objetivo.
A la luz de la Teoría de la Evolución, el Funcionalismo Americano de William James, reformula la psicología mentalista derivada
del empirismo. La única forma de analizar adecuadamente los procesos mentales es considerarlos actos q permiten la adaptación;
fruto de la selección natural y no exclusivos del SH, presentes tb en el resto de animales con mayor o menor complejidad. Abrió
camino al desarrollo de la teología, ecología del comportamiento, psicología evolucionista y la propia psicobiología.
Más tarde, se formulan la Ley del reflejo incondicional (Pavlov, 1897) o CC y Ley del efecto (Thorndike, 1903) o CO de
Skinner. Con estos, Watson forma el conductismo = psicología científica = estudio del comportamiento en 2 V, E-R.
- La R pasa a ser un hecho positivo, objetivo, perceptible por los sentidos, verificable y susceptible de ser
cuantificado. Quedan excluidas manifestaciones cuyo conocimiento solo es alcanzable por introspección.
No obstante, la psicología científica comienza su andadura más como un conjunto de corrientes simultáneas dirigidas a
dar una explicación del comportamiento humano q como una disciplina cohesionada.
, Fundamentos de psicobiología 4 de 91
- Conductistas: E-R. El comportamiento ante un E. ‘’Dadme una docena de niños sanos, bien formados y mi
mundo especificado donde criarles y garantizo q tomaré a
El organismo (cerebro) era un papel en blanco -idea de la tábula rasa o cualquiera de ellos al azar y le educaré para q llegue a ser
nurture versus nature. Hoy se sabe q el cerebro, cuando nacemos no es una cualquier tipo de especialista q yo decida; médico, abogado,
‘’máquina de aprender’’ en blanco, dispone ya de imágenes intrínsecas det. artista, comerciante y, sí, incluso pordiosero y ladrón
genéticamente a través de circuitos preestablecidos- en donde esfuerzo, cualesquiera q sean sus dotes, inclinaciones, tendencias,
habilidades, vocaciones y raza de sus antepasados’’.
cultura y educación representaban los únicos det del comportamiento. - Watson, Behaviorism (1930).
- Neoconductistas: se centraban en el aprendizaje. E-O-R. El organismo pasa a ser un elemento activo, aunq era
considerarle un mero receptáculo de det V no observables (procesos mentales) intercaladas entre E y R.
- Cognitivistas: años 70, se enfocan en los procesos mentales bajo un modelo cibernético considerando irrelevante el
soporte físico donde ocurrían (SN). Afortunadamente ha cambiado, neurociencia cognitiva. Todas las disciplinas
abordan sus obj. ya dentro de un marco q la psicobiología ha comenzado a crear desde el siglo pasado.
PSICOBIOLOGÍA: Término acuñado al libro An outline of Psychobiology (esquema de psicobiología) - Knight Dunlap, q
creó una introducción para q sus estudiantes q no habían realizado cursos de biología, adquirieran las bases morfológi-
cas y fisiológicas directamente relacionadas con la psicología. Más tarde desarrollará:
- Psychobiology; revista para publicar las investigaciones en ciencia básica q tengan en cuenta la interconexión de las
funciones mentales y fisiológicas.
- Journal of Comparative Psychology, 1921 < Journal of Comparative and Physiological Psychology, 1942 (fusión de la
anterior + Journal of Animal Behavior, 1911, Yerkes). Resultados de investigaciones sobre percepción, sensación,
aprendizaje y etología. En 1983 se divide, por culpa de la irrupción de la neurociencia en Journal of Comparative
Psychology y Behavioral Neuroscience; descendiente directa de Psychobiology fundada por Dunlap.
Unos años antes, 1986, se edita Developmental Psychobiology —> recoge las investigaciones q sobre el desarrollo del
comportamiento tienen los factores epigenéticos en la etapa perinatal y la 1ª infancia.
La psicobiología, sigue, por tanto, el paradigma E-O-R pero carga de contenido a cada
elemento. El O, SN, fruto de la hª filogenética, lleva a cabo el procesamiento de la inf.
estimular y los procesos q hacen posible el comportamiento humano. Es una mezcla de
aportaciones de neurociencia, psicología científica y genética de la conducta (+)…
Hay q mencionar q toda la activ. desde finales del sXIX y comienzos del sXX (fundamentalmente en Europa) se ve
enlentecida por las Guerras Mundiales y, en nuestro caso, tb la Civil. Exilios de investigadores, etapas de postguerra…
En España, premio Nobel de Cajal, inmensa actividad científica y académica con creación de juntas como la de
Ampliación de Estudios e Investigaciones Biológicas, el instituto Cajal, revistas, unis con catedráticos en psicología
experimental, 1ºs institutos psicotécnicos en Madrid y Bcn… A pesar de todo ello, la psicología volvió al ámbito de la
escolástica en 1939, dentro de las licenciatura de filosofía y letras hasta los 80 donde se crearon las 1ªs facultades de
psicología y dpt. de psicobiología. Gracias a investigadores formados fuera de España.
Explicación de la conducta
Conducta y procesos mentales son una propiedad biológica, modelados por la selección natural; reflejo de la ev. y,
junto con el E y el O, se forma el complejo adaptativo, q varía entre especies y, en menor medida, entre individuos.
El mundo exterior es mucho + amplio y diverso q lo
q cada especie percibe de él. Si bien cualquier
cualidad energética o química del ambiente puede
ser considerada un E, la cantidad y salida de E
capaces de desencadenar una R es muy limitada y
varía según el indiv. y la especie; como tb el tipo de
procesamiento q la inf. estimular recibe y la R q
desencadena.
- Factor filogenético: Hª evolutiva de la especie. Representado por el acervo genético de la especie; logros adap. de
sus predecesores, carac. de las estructuras y órganos receptores, sistemas q integran la señal estimular y sistemas
encargados de emitir las R.
Causas lejanas del comportamiento: las adaptaciones capacitan para recibir un det. espectro de estimulación,
procesar de det. forma la inf y emitir una R conductual. Abejas reaccionan a la luz ultravioleta, comunicarnos por lenguaje…
- Factor ontogenético: Circunstancias en la vida desde su concepción. Carac. menores, ya q la dotación genética de
cada indiv. es resultado de una combinación única del genoma de la población q lo hace singular; tanto en rasgos
físicos como psicológicos. Sin embargo, cuando se indica q un carácter morfológico, fisiológico o conductual,
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