Inhoudsopgave
WISC III........................................................................................................................................................................................................................................................................2
WAIS-III : interpretatie werkblad.................................................................................................................................................................................................................................29
Geheugenproef 15 woorden......................................................................................................................................................................................................................................37
Complexe Figuur van Rey..........................................................................................................................................................................................................................................44
SDQ (Strenghts and Difficulties Questionnaire).........................................................................................................................................................................................................51
Bourdon-Vos...............................................................................................................................................................................................................................................................66
Utrechtse Copingslijst (UCL)......................................................................................................................................................................................................................................71
CBCL..........................................................................................................................................................................................................................................................................74
Competentiebelevingsschaal voor Kinderen (CBSK).................................................................................................................................................................................................75
Familie in Dieren (FID)...............................................................................................................................................................................................................................................76
Familie Relatie Test (FRT)..........................................................................................................................................................................................................................................77
Gezinsdimensieschaal (GDS)....................................................................................................................................................................................................................................79
Nijmeegse Ouderlijkse Stress Index (NOSI)..............................................................................................................................................................................................................80
Tea-Ch........................................................................................................................................................................................................................................................................81
3 Wensen...................................................................................................................................................................................................................................................................83
4 affecten....................................................................................................................................................................................................................................................................83
1
,WISC III
Kijken naar standaardscores, niet naar ruwe scores
SD voor subtests = 3
Gemiddelde scores voor subtests = 10
SD voor IQ’s = 15
Een verschil van 10 – 15 tussen VIQ en PIQ = significant, dan mag je TIQ niet interpreteren
Verhoogde score op OT: verhoogde detailperceptie (typisch voor ASS)
Verlaagde score op PO (typisch voor ASS)
Rekening houden met beïnvloeding medicatie!!
ASS
Onvolledige tekeningen (OT): verhoogde score
Plaatjes ordenen (PO): verlaagde score
Betere score op ruimtelijk inzicht en geheugen
Slechtere score op begrijpen, kennis
ADHD
Verbale intelligentie hoger dan performale
Trage verwerkingssnelheid
OT laag impulsief, geen aandacht voor details
CR laag onmiddellijk auditief geheugen
2
, DH laag
Emotionele problemen
Bv. er zijn geen cognitieve problemen die het gedrag kunnen verklaren, dan kan het ook door emotionele problemen zijn dat het kind gedragsproblemen stelt
Beschrijving van de subtesten Beschrijving
Onvolledige tekeningen (OT) Gekleurde plaatjes van alledaagse voorwerpen en situaties waaraan een belangrijk
deel ontbreekt. Het kind moet het ontbrekende onderdeel benoemen.
Informatie (IN) Mondeling aangeboden vragen waarmee de kennis van het kind over
gebeurtenissen, dingen, plaatsen en mensen wordt nagegaan.
Substitutie (SU) Eenvoudige vormen (niveau A) en getallen (niveau B) waarbij een combinatie
gemaakt moet worden met een eenvoudig symbool. Het kind tekent het symbool in
de corresponderende vorm (niveau A) of onder het corresponderende getal
(niveau B). Het kind hanteert daarbij een codeersleutel.
Overeenkomsten (OV) Mondeling aangeboden woordparen die alledaagse dingen of begrippen
weergeven. Het kind moet de overeenkomsten tussen beide woorden aangeven.
Plaatjes ordenen (PO) Gekleurde plaatjes, in willekeurige volgorde aangeboden, die het kind in een
goede volgorde moet leggen zodat een logisch verhaal ontstaat.
Rekenen (RE) Rekenopgaven die het kind uit het hoofd moet oplossen, waarbij het mondeling
antwoord moet geven.
Blokpatronen (BP) Tweedimensionale geometrische patronen die het kind met behulp van
tweekleurige blokjes moet naleggen.
Woordkennis (WO) Mondeling aangeboden woorden die door het kind omschreven moeten worden.
Figuur leggen (FL) Legpuzzels met afbeeldingen van alledaagse voorwerpen waarvan de stukjes,, die
op een gestandaardiseerde manier worden aangeboden, tot een zinvolle figuur
3
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller Tess_psychologie. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $5.89. You're not tied to anything after your purchase.