Summary
Samenvatting Orthopedagogische Concepten 1 : Deel 1 Pedagogiek
- Course
- Institution
Duidelijke samenvatting met veel voorbeelden
[Show more]
Seller
Follow
lottedeveeuwx
Reviews received
Content preview
Orthopedagogische concepten I1
,Inhoud
1. Opvoeden...........................................................................................................................................4
2. De verhouding tussen pedagogiek en opvoedingspraktijk.................................................................4
2.1. Het onderscheid tussen pedagogiek en pedagogie.....................................................................4
2.2. Pedagogiek..................................................................................................................................4
2.3. De verhouding tussen de theorie en de praktijk..........................................................................5
3. Opvoeden staat niet los van cultuur en maatschappij........................................................................7
3.1. Is opvoeding mogelijk en noodzakelijk? De mens: een animal educandum?..............................7
3.2. Welke kansen geven we aan de opoeding...................................................................................8
3.2.1. Het nativisme........................................................................................................................8
3.2.2. Het naturalistisch en het pedagogische optimisme..............................................................9
3.3. Hoe verhouden omgeving, opvoeder en het kind zich tot elkaar?..............................................9
3.3.1. Naturalistische opvattingen..................................................................................................9
3.3.2. Idealistische opvattingen....................................................................................................12
3.4. Huidige tendensen in het ‘nature-nurture’ debat......................................................................19
3.4.1. Het transactioneel model...................................................................................................20
3.4.2. Het ecologisch model van de menselijke ontwikkeling.......................................................21
3.4.3. Het balansmodel.................................................................................................................23
4. Verantwoordelijke opvoeders..........................................................................................................27
4.1. Verantwoordelijkheid................................................................................................................27
4.2. Rentmeesterschap.....................................................................................................................28
4.3. Een kinderrechtenperspectief op opvoeding.............................................................................29
4.3.1. De rechten van het kind......................................................................................................29
4.3.2. De pedagogische betekenis van het kinderrechtenverdrag................................................32
5. Competente opvoeders....................................................................................................................33
5.1. Inleiding.....................................................................................................................................33
5.1.1. De ‘goede’ opvoeder...........................................................................................................33
5.1.2. Competentie.......................................................................................................................34
5.2. Bewust reflecterende opvoeder (volgens Ruth Thomas)...........................................................34
5.2.1. Pedagogische perspectief...................................................................................................34
5.2.2. Relationele thema’s............................................................................................................36
5.2.3. Leerbereidheid....................................................................................................................37
5.3. Zelfregulerende opvoeders........................................................................................................37
5.3.1. Zelfregulering......................................................................................................................37
5.3.2. Positief opvoeden, principes en vaardigheden...................................................................38
2
,5.3.3. De democratische opvoedingsstijl......................................................................................42
5.3.4. Autonomie-ondersteunend opvoeden...............................................................................48
3
, Deel 1 Pedagogiek
1. Opvoeden
2. De verhouding tussen pedagogiek en opvoedingspraktijk
2.1. Het onderscheid tussen pedagogiek en pedagogie
1923: Gunning maakt een onderscheid tussen pedagogie en pedagogiek
Pedagogiek :
- De theorie, de wetenschap, de leer
- ‘een systematische geordende uiteenzetting over alles wat met opvoeding
te maken heeft’
Pedagogie :
- ‘leiden van kinderen’
- De praktijk van het opvoeden
2.2. Pedagogiek
Lange tijd
- Wordt over opvoeding nagedacht binnen de bestaande kaders van de
theologie, de filosofie en de psychologie.
1779 (periode van de Verlichting en Romantiek)
- Ernst Christian Trapp: de eerste hoogleraar in de pedagogiek aan de
univeristeit van Halle
- De eerste leerstoel
- Sindsdien heeft pedagogiek een status als zelfstandige wetenschap
Nu
- Reeks afzonderlijke deelgebieden
- Voornaamste disciplines
o Orthopedagogiek
o Onderwijskunde of schoolpedagogiek
o Sociale pedagogiek
o Vergelijkende opvoedkunde of comparatieve pedagogiek
o Historische pedagogiek
o Fundamentele pedagogiek
4
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller lottedeveeuwx. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $4.89. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
62491 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now