Summary
Samenvatting Pedagogiek in de onderwijspraktijk
- Course
- Institution
- Book
De hoeveelheid valt mee in verband met het veelal schrijven op halve pagina's.
[Show more]
Connected book
Book Title:
Author(s):
- Edition:
- ISBN:
- Edition:
10 reviews
By: zorab785 • 5 year ago
By: femkepeeters • 5 year ago
By: jetschuller • 6 year ago
By: ask2 • 6 year ago
By: rosalieneels • 7 year ago
By: davorant • 7 year ago
By: Sannweiland • 8 year ago
Seller
Follow
MV08
Reviews received
Available practice questions
Pedagogiek in de onderwijspraktijk
Flashcards
41 Flashcards
$3.20
3 sales
Flashcards
41 Flashcards
$3.20
3 sales
Some examples from this set of practice questions
1.
Wat is het doel van pedagogisch handelen?
Answer: Pedagogisch handelen is gericht op ontwikkeling, opvoeding, burgerschap en zorg.
2.
Wat is de visie op de pedagogische taak?
Answer: Bewustwording van de eigen waarden.
3.
Noem de drie perspectieven van pedagogisch handelen.
Answer: 1. Pedagogische opdracht 2. Pedagogisch klimaat 3. Pedagogisch-didactisch handelen
4.
Wat zijn de drie aandachtspunten die horen bij de pedagogische opdracht?
Answer: 1. Gericht op het verwerven van kennis en vaardigheden om zelfstandig te kunnen oordelen en handelen in sociale situaties. 2. Gericht op het ontwikkelen van sociale betrokkenheid van leerlingen en op het sociaal kunnen en willen handelen. 3. Gericht op het bevorderen van gelijkheid als op het respecteren van verschillen.
5.
Wat is het verschil tussen de smalle visie en de brede visie van de pedagogische opdracht?
Answer: Smalle visie: Stellen van regels en oplossen van conflicten van de school zelf. Brede visie: Zowel de persoonlijkheidsvorming als de sociale en maatschappelijke ontwikkeling van het kind.
6.
Wat zijn de drie aspecten van de pedagogische opdracht?
Answer: 1. Voorbereiding van de leerlingen op het leven in de democratische samenleving. 2. De relatie tussen onderwijs en levensbeschouwing. 3. Verhoudingen binnen de school.
7.
Wat zijn de drie niveaus van moreel denken?
Answer: 1. Preconventionele moraliteit 2. Conventionele moraliteit 3. Postconventionele moraliteit
8.
Wat betekent waardegericht onderwijs?
Answer: Onderwijs waarin aandacht wordt besteed aan het ontwikkelen van waarden door erover te communiceren en reflecteren.
9.
Wat betekent burgerschapsvorming?
Answer: Het stimuleren van de bereidheid en het vermogen om onderdeel te zijn van een gemeenschap en daaraan bij te dragen.
10.
Wat zijn de vier aandachtspunten van burgerschapsvorming?
Answer: 1. Sociale competentie 2. Samenleving en diversiteit 3. Basiswaarden en democratische rechtsstaat 4. De school als oefenplaats
Content preview
Hoofdstuk 1 (PP)Fernando Savater: Opvoeden tot vrijheid.
Doel pedagogisch handelen Pedagogisch handelen is gericht op
ontwikkeling, opvoeding, burgerschap en
zorg.
Uitgangspunt is dat het cognitieve leren
van kinderen wordt verbonden met hun
persoonlijke, sociale en morele
ontwikkeling.
De leraar heeft een voorbeeldfunctie. Als de leraar zijn eigen identiteit
(waarden en normen) kent kan hij dit makkelijker overbrengen op zijn leerlingen.
De leraar kan er gerichter en efficiënter naar handelen.
Visie pedagogische taak Bewustwordingen van de eigen waarden.
Functioneel cognitief leren Leren gericht op concreet bruikbare
kennis.
De leraar is altijd ook opvoeder. Iedereen die met kinderen werkt, is altijd ook
bezig met het overdragen van ervaringen, normen en waarden.
Drie perspectieven 1. Pedagogische opdracht
pedagogische handelen Het handelen waarbij de leraar doelbewust
werkt aan maatschappelijke en
ontwikkelingsgerichte leerdoelen rond
vorming, opvoeden, burgerschap en sociale
integratie.
Verschillende aandachtspunten:
- Gericht op het verwerven van kennis en
vaardigheden om zelfstandig te kunnen
oordelen en handelen in sociale situaties.
, - Gericht op het ontwikkelen van sociale
betrokkenheid van leerlingen en op het
sociaal kunnen en willen handelen.
- Gericht op zowel het bevorderen van
gelijkheid als op het respecteren van
verschillen tussen (toekomstige burgers).
2. Pedagogisch klimaat
Het handelen van de leraar dat invloed heeft op
de sfeer en de veiligheid in de groep, en op de
manier waarop er in de groep met elkaar wordt
omgegaan.
Moet tegemoet komen aan de drie
basisbehoeften van leerlingen (zie hoofdstuk 3).
3. Pedagogisch didactisch handelen
Pedagogisch handelen heeft ook betrekking op de
kern van onderwijs: het vormgeven van het leren
zelf (leerdoelen, leerinhouden en de pedagogisch-
didactische aanpak).
Naast het kind en de directe werkvormgeving (de klas en de school) moet het
perspectief verbreed en verdiept worden.
School en samenleving, partners in opvoeden, participeren in leef- en
werkgemeenschappen, waardestimulering en opleiding en visieontwikkeling.
Hoofdstuk 2 (PP)
Pedagogische opdracht Het bevorderen van de identiteitsontwikkeling of
persoonsvorming van leerlingen, mede met het
oog op hun (toekomstige) participatie in een
democratische, multiculturele samenleving.
Sociaalinstrumenteel aspect aandacht voor waardeopvoeding.
Sociaalpedagogisch aspect persoonlijke ontwikkeling.
, Smalle visie pedagogische opdracht Stellen van regels en oplossen van
conflicten binnen de school zelf.
Overdracht van waarden en
normen.
Voorbeeld: geen mobiel in de les.
Opvoeding komt vooral in beeld als
er in de klas problemen worden
ervaren met betrekking tot gedrag,
omgangsvormen en motivatie.
Brede visie pedagogische opdracht Zowel de persoonlijkheidsvorming
als de sociale en maatschappelijke
ontwikkeling van het kind.
‘de pedagogische opdracht’, drie aspecten 1. De voorbereiding van de leerlingen
op het leven in de democratische
samenleving.
2. De relatie tussen onderwijs en
levensbeschouwing.
3. De verhoudingen binnen de school.
Aansprekende pedagogische infrastructuur
Drie principes 1. Verdichting van de opvoeding.
Een nauwer netwerk van
pedagogische contexten. Dat
impliceert voor het onderwijs dat
leraren in hun eigen werk didactisch
en pedagogisch handelen moeten
integreren en meer moet
samenwerken met andere opvoeders.
2. Sturing door dialoog.
Participatie en ‘gewogen
zeggenschap’ van jongeren.
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller MV08. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $4.80. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
53068 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now