Dit document bevat een portfolio gemaakt tijdens PLP2 in een ziekenhuisstage.
Drie modules zijn uitgewerkt:
- werken aan gezondheid
- regisseren van zorg
- bevorderen van zelfmanagement
Portfolio PLP2
MARTINI ZIEKENHUIS, AFDELING 4C NEUROCHIRURGIE
Student:
Docentbegeleider:
Werkbegeleiders:
Hanzehogeschool Groningen – academie voor verpleegkunde
Periode: PLP2 september 2021 – februari 2022
Datum: 20-01-2022
Cursuscode
- Werken aan gezondheid (HVVB18MWAG)
- Regisseren van zorg (HVVB18MRVZ)
- Bevorderen zelfmanagement (HVVB18MBZM)
,Inhoud
Inleiding ................................................................................................................................................... 2
Hoofdstuk 1 Beargumenteren van zorg .................................................................................................. 3
1.1 Reflectieverslag beargumenteren van zorg .................................................................................. 3
1.2 Waarderingsformulier beargumenteren van zorg ........................................................................ 5
Hoofdstuk 2 Werken aan gezondheid ..................................................................................................... 7
2.1 Reflectieverslag 1 werken aan gezondheid ................................................................................... 7
2.2 Reflectieverslag 2 werken aan gezondheid ................................................................................... 9
2.3 Waarderingsformulier 1 werken aan gezondheid....................................................................... 10
2.4 Waarderingsformulier 2 werken aan gezondheid....................................................................... 11
Hoofdstuk 3 Bevorderen van zelfmanagement .................................................................................... 12
3.1 Reflectieverslag 1 Bevorderen van zelfmanagement .................................................................. 12
3.2 Reflectieverslag 2 Bevorderen van zelfmanagement .................................................................. 14
3.3 Waarderingsformulier 1 Bevorderen van zelfmanagement ....................................................... 15
3.4 Waarderingsformulier 2 Bevorderen van zelfmanagement ....................................................... 16
Hoofdstuk 4 Regisseren van zorg .......................................................................................................... 17
4.1 Reflectieverslag 1 regisseren van zorg ........................................................................................ 17
4.2 Reflectieverslag 2 regisseren van zorg ........................................................................................ 18
4.3 Waarderingsformulier 1 regisseren van zorg .............................................................................. 19
4.4 Waarderingsformulier 2 regisseren van zorg .............................................................................. 20
Hoofdstuk 5 Borgen van kwaliteit en veiligheid .................................................................................... 21
5.1 Reflectieformulier Borgen van kwaliteit en veiligheid ................................................................ 21
5.2 Waarderingsformulier Borgen van kwaliteit en veiligheid.......................................................... 23
Hoofdstuk 6 Reflectie SLO-VCM ............................................................................................................ 24
Literatuurlijst ......................................................................................................................................... 26
Bijlage 1 uitwerking module Werken aan gezondheid.......................................................................... 27
Bijlage 2 uitwerking module Bevorderen van zelfmanagement ........................................................... 55
Bijlage 3 uitwerking module Regisseren van zorg ................................................................................. 75
Bijlage 4 Antiplagiaatverklaring ........................................................................................................... 101
1
,Inleiding
In dit portfolio wordt het leerproces van praktijkleerperiode 2 weergegeven. De student heeft stage
gelopen in het Martini Ziekenhuis op afdeling 4C neurochirurgie. Deze afdeling is door de
coronapandemie een afdeling geworden met meerdere specialismes. Door het afschalen van de
geplande operaties werden neurochirurgische patiënten later behandeld. Spoedoperaties van
specialismes als vaatchirurgie, algemene chirurgie en orthopedische chirurgie werden op afdeling 4C
behandeld. Dit gaf mogelijkheid om veel te leren en is terug te lezen in de uitgewerkte modules.
Tijdens de stage zijn er drie modules op eindniveau gemaakt. Twee modules zijn enkel op voortgang
en ontwikkeling beoordeeld door reflecties en feedback. De reflecties zijn geschreven aan de hand
van het model van Korthagen (Groen, 2015). De feedback is door de vaste werkbegeleider van de
student geschreven op waarderingsformulieren.
De modules werken aan gezondheid, regisseren van zorg en bevorderen van zelfmanagement zijn op
eindniveau afgetoetst. Voor elk van deze drie modules zijn twee reflecties én twee
waarderingsformulieren te vinden. De uitwerking van de modules staan in de bijlage van dit verslag.
Door het uitwerken van de modules is er verdieping gezocht in de competenties die een beginnend
beroepsbeoefenaar straks nodig heeft. De module werken aan gezondheid richt zich op het maken
van een verpleegplan en risicosignalering. Dit houdt in dat er naar preventieve zorg wordt gekeken.
Er is een preventieplan geschreven aan de hand van de verkregen informatie. Deze informatie is
systematisch verzameld volgens het model van Korthagen. In de module regisseren van zorg heeft de
student multidisciplinair samengewerkt. De verpleegkundige heeft een coördinerende rol in de zorg
van de patiënt. In de module wordt toegelicht hoe de verpleegkundige de zorg coördineert bij een
hoog complexe patiënt en welke rol de verpleegkundige speelt. De laatste module die is uitgewerkt is
het bevorderen van zelfmanagement. Bij deze module kijkt de verpleegkundige naar de patiënt én
zijn/haar familie en voert een assessment uit. Er wordt een familiegesprek gehouden en hier wordt
op gereflecteerd.
2
, Hoofdstuk 1 Beargumenteren van zorg
De module beargumenteren van zorg wordt in PLP3 getoetst. Er is tijdens deze stage een
reflectieverslag geschreven door de student en een waarderingsformulier ingevuld door de
werkbegeleider. Dit is gericht op ontwikkeling binnen het verpleegproces. Het verantwoorden van
het verpleegproces gaat middels het klinisch redeneren.
1.1 Reflectieverslag beargumenteren van zorg
Het reflectieverslag is geschreven aan de hand van het model van Korthagen (Groen, 2015).
Fase 1 handelen
Het doel voor deze stage was om bezig te gaan met klinisch redeneren. Ook wilde ik wanneer ik een
vraag had of ergens tegenaan liep, dit dan zelf op een EBP manier opzoeken. Tijdens de diensten
wilde ik zelfstandig zijn en eerst iets zelf opzoeken en dan pas vragen aan een
werkbegeleider/collega. Met deze houding bereid ik mij het beste voor om straks als beginnend
beroepsbeoefenaar aan de slag te gaan. Dan wordt er verwacht dat je het zelf kan doen en kan je
niet alles direct vragen. Het oefenen met klinisch redeneren in de praktijk is erg leerzaam en goed
haalbaar.
Fase 2 terugblikken op het handelen
Tijdens de stage kwam een nieuwe coronagolf, waardoor op afdeling 4C patiënten kwamen van een
ander specialisme. In principe is 4C neurochirurgie en een deel abdominale chirurgie en
gynaecologie. Door de coronapandemie kreeg de afdeling vaatchirurgie erbij. De operaties die hierbij
horen zijn grote operaties, zoals een bypass in de lies of amputatie van tenen, onderbeen of zelfs
bovenbeen. Deze patiëntencategorie en operaties brengen andere risico’s met zich mee dan
neurochirurgische operaties. Ook kwamen er veel oudere patiënten die thuis waren gevallen en een
collumfractuur opliepen, dus een gebroken heup. In het begin was dit allemaal nieuw voor mij en
heb ik veel moeten uitzoeken per patiënt. Dit kostte veel tijd, maar was heel erg leerzaam en maakte
het klinisch redeneren uitdagend. Vaak deed ik dit zelf in de dienst. Tijdens het inlezen van de
patiënten aan het begin van de dienst begint dit al. Dan zag ik nieuwe termen of observaties in de
rapportage staan. Met het opzoeken van het protocol wordt al veel uitgelegd. Dit maakte soms dat ik
langer aan het inlezen was dan normaal gesproken. Soms vond ik dit vervelend, want dan liep alles
een beetje uit. Daarom kwam ik ongeveer 10 minuten eerder op stage waardoor ik net iets meer tijd
had. Ik vond dit zelf prettig werken. Ik kon op mijn gemak inlezen en een goed beeld van de patiënt
creëren. Wanneer er een spoed opname kwam, dan werd dit altijd van tevoren aangekondigd. De
regieverpleegkundige gaf dit door aan mij en aan de werkbegeleider. Vaak waren dit oudere
patiënten die thuis kwamen te vallen en bijvoorbeeld een heup braken. Hier zijn verschillende
operaties voor en ook verschillende operatietechnieken. De heup kan vervangen worden door een
prothese of er kan een pen in gezet worden. De operatie kan vanaf de voorzijde of de achterzijde
gedaan worden. Dit heeft invloed op de zorg na de operatie. Bijvoorbeeld bij een totale
heupprothese is de kans op luxatie aanwezig en dit is niet zo bij het plaatsen van een pen. Deze
kennis heb ik in het begin erg vaak opgezocht, maar op een gegeven moment werd ik hier steeds
handiger in. Ik merkte aan mijzelf dat ik meer zelfvertrouwen kreeg.
Fase 3 Bewust worden van essentiële aspecten
In het begin van de stage is het altijd erg inkomen. Wat verwachten de collega’s van mij en hoe werk
ik zelf op de beste manier. Van eerdere ziekenhuisstages heb ik ervaring opgedaan, maar elk
ziekenhuis en elke patiëntencategorie vereist andere en nieuwe kennis. Ik merkte de grootste groei
in het inlezen en complete beeld krijgen van de patiënt. Door trucjes aan te leren werd ik hier steeds
3
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller harmaboonstra. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $16.86. You're not tied to anything after your purchase.
