Deel 1 – Didactiek (leerlingen helpen bij hun leren)
Hoofdstuk 3 – De voortgangsbespreking
De leerlingen aan het denken zetten over het werk dat ze zelfstandig hebben
gedaan.
Tijdens de voortgangsbespreking (bijvoorbeeld het nakijken van het huiswerk)
zijn leerlingen snel geneigd om achterover te gaan zitten. Als docent is het
belangrijk om de leerlingen voortdurend aan het denken te zetten, bijvoorbeeld
door vragen te stellen over hun antwoorden, hun werkwijze, de grote lijn, het
leerresultaat, niet gemaakt huiswerk of achterstanden.
De meeste leerlingen zullen antwoord kunnen geven op deze vragen. Op het
moment dat de leerlingen zelfstandig aan het werk gaan kan de docent er voor
kiezen om een aantal leerlingen extra aandacht te geven.
Vragen stellen is een manier waarop de docent kan nagaan hoe het zelfstandige
werk gegaan is. Andere mogelijkheden zijn rondlopen en meer gerichte vragen
stellen, in de werkboeken kijken, een mondelingen overhoring van het leerwerk
geven of een klassengesprek.
Tijdens de voortgangsbespreking is het belangrijk om de nadruk te leggen op de
voorkeur op wat goed gelukt is. De leraar helpt de leerlingen met het bewust
worden en verwoorden van het zelfstandig werken. Het uitgangspunt hierbij is
dat je als docent de leerlingen ertoe aanzet systematisch over het gedane werk
na te denken en te spreken.
Het leerresultaat wordt des te sterker wanneer je zelf terughoudend bent met je
eigen formuleringen en wanneer je de leerlingen stimuleert om zelf het geleerde
onder woorden te brengen.
Als de leerlingen de leerstof in kaart hebben gebracht is het belangrijk dat zij in
zien wat het nu van de volgende stap is. Wat de leerlingen van elkaar horen en
zien, kan hen hierin stimuleren. Dat maakt opnieuw duidelijk hoe belangrijk het is
dat de leerlingen de gelegenheid krijgen groepsgewijs leren.
Het belonen van gedrag maakt het voor de leerlingen beter mogelijk die
kwaliteiten opnieuw in te zetten voor succes.
Het kan zo zijn dat het werk niet goed is gegaan. Het is daarbij belangrijk om er
achter te komen wat hiervan de oorzaak is. Deze informatie heb je nodig om
goed te kunnen bepalen hoe je met de les verder wilt gaan. Vermijd bij het
navragen het woordje ‘waarom’, maar vraag liever wat er aan de hand is.
Hierdoor kan er een open sfeer ontstaan waarin de leerlingen niet geneigd zijn er
omheen te draaien.
Tijdens de voortgangsbespreking is het belangrijk dat de leerlingen de juiste
, antwoorden in hun schrift weten te verzamelen. Op den duur moeten ze de
kwaliteit van hun eigen werk kunnen beoordelen.
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller MV08. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $4.34. You're not tied to anything after your purchase.