Class notes
Leerpakket 8 Kerntaak 1 Klinisch redeneren + AFP (colleges)
- Course
- Institution
Samenvatting en aantekeningen van de colleges klinisch redeneren + AFP periode 8, leerjaar 2 aangeboden door Avans Hogeschool
[Show more]
Seller
Follow
KimberlyvdB
Reviews received
Content preview
InhoudLP8-KT1 College KR volgens proActive nursing ......................................................................................2
LP8-KT1 College AFP Decompensatio Cordis Deel 1...............................................................................5
LP8-KT1 College AFP Decompensatio Cordis Deel 2...............................................................................8
LP8-KT1 College AFP Exacerbatie COPD Deel 1.....................................................................................10
LP8-KT1 College Financiën en DBC’s.....................................................................................................13
LP8-KT1 College Multidisciplinair samenwerken bij COPD...................................................................15
LP8-KT1 College AFP Exacerbatie COPD Deel 2.....................................................................................17
LP8-KT1 College AFP Trauma Deel 1 (Pneumothorax)..........................................................................19
LP8-KT1 College AFP Trauma Deel 2.....................................................................................................21
LP8-KT1 College AFP Multiple Sclerose Deel 1......................................................................................24
LP8-KT1 College Verpleegkundige zorg Multiple Sclerose....................................................................27
LP8-KT1 College Gezondheidszorgtechnologie in de cure....................................................................29
LP8-KT1 College AFP Multiple Sclerose Deel 2......................................................................................30
LP8-KT1 College AFP Uterusextirpatie Deel 1.......................................................................................31
LP8-KT1 College AFP Uterusextirpatie Deel 2.......................................................................................33
LP8-KT1 College AFP Nierinsufficiëntie Deel 1......................................................................................35
LP8-KT1 College Diabetes Mellitus.......................................................................................................39
LP8-KT1 College Nierdialyse en transplantatie.....................................................................................43
LP8-KT1 College AFP Nierinsufficiëntie Deel 2......................................................................................45
LP8-KT1 College Ethische dilemma’s....................................................................................................47
LP8-KT1 College AFP Postoperatieve complicaties Ziekte van Crohn Deel 1........................................48
LP8-KT1 College Intensieve zorg in het ziekenhuis...............................................................................50
LP8-KT1 College AFP Postoperatieve complicaties Ziekte van Crohn Deel 2........................................51
,LP8-KT1 College KR volgens proActive nursing .
16 leerdoelen
Uitleggen wat klinisch redeneren volgens ‘ProActive Nursing’ inhoudt
Definitie klinisch redeneren;
“Klinisch redeneren is het continue proces van gegevensverzameling en analyse
gericht op vragen en problemen van een individu en diens naasten, in relatie tot
ziekte en gezondheid.”
Doel;
- Problemen op fysiek, psychisch, sociaal, spiritueel en functioneel gebied
systematisch in kaart brengen, analyseren, monitoren en eventueel
oplossen.
- Besluitvorming op methodische en evidence based wijze
Klinisch redeneren in 6 stappen;
1. Oriëntatie op de situatie
2. Klinische problematiek
3. Aanvullend onderzoek
4. Klinisch beleid
5. Klinisch verloop
6. Nabeschouwing
De drie O’s;
- Observeren
- Ordenen
- Oordelen
- (Overdenken)
Toelichten wat de zes stappen bij ‘ProActive Nursing’ inhouden;
Stap 1: Orientatie op de situatie
Gedachte: er is iets mis
- Situation Mentale en fysieke gezondheidssituatie
- Background Bestaande ziekten en voorgeschiedenis, behandelingen
Medicatie en allergieën
Behandeling beperkingen (NR/NB)
- Assessment Meet gegevens, observaties, lab, (werk) diagnose,
urgentie
- Recommendation Welke aanbevelingen doe je? (consultatie, aanvullend
onderzoek, overplaatsing)
- (Read back Herhaal afspraken hardop)
,Redeneerhulpen;
- SBAR
- ALTIS
- ABCDE
- EWS
- SIRS criteria
Stap 2: Klinische problematiek
Gedachte: wat is er mis in het lichaam
- Beredeneer problematiek
- Prioriteer (volgens ABCDE of oorzaak-gevolg)
- Benoem actuele en potentiële problematiek. Stel de diagnose
Zorgthema’s;
- Sensorische functies en pijn - Thermoregulatiesysteem
- Stem en spraak - Afweersysteem
- Ademhaling - Digestief systeem
- Circulatie - Endocrien systeem
- Zuurstof voorziening hart - Bewegingsapparaat
- Vocht en elektrolytenbalans - Zelfzorgfuncties
- Bloed - Zelfmanagement
- Neurologisch systeem - Mentale functies
Stap 3: Aanvullend onderzoek
Gedachte: welke onderzoeken zijn nodig om ontbrekende informatie te verkrijgen?
- Anamnese
- Lichamelijk onderzoek
- Lab onderzoek
- Beeldvormend onderzoek
- Fysiologisch onderzoek
Stap 4: Klinisch beleid
Gedachte: welke zorg is er nodig?
- Welke interventies en protocollen
- Begeleiding patiënt
- Wie moet er geconsulteerd worden
- Hoe zelfzorgfuncties te benaderen en zelfmanagement te bevorderen?
Stap 5: Klinisch verloop
Gedachte: hoe verloopt de ziekte, wat kan ik verwachten in het gunstige en
ongunstige geval?
- Wat is het gewenste verloop op korte en lange termijn, wat is de prognose?
- Wat is het ongewenste verloop op korte en lange termijn, welke
complicaties, risico’s zijn er en wat daar de prognose van is?
, Stap 6: Nabeschouwing
Gedachte: kijk van een afstandje naar de situatie en reflecteer
- Was de patiëntveiligheid optimaal?
- Hoe was de kwaliteit van zorg van de beroepsuitoefening?
- Was er sprake van een ethisch dilemma?
- CanMeds rollen / verpleegkundige competenties
- Reflectie; wat heb je geleerd?
Uitleggen wat het verband is tussen ‘ProActive Nursing’ en het
verpleegkundig proces
Modellen vpk methodiek;
Uitleggen wat de verschillen én overeenkomsten zijn tussen de diverse
methoden voor klinisch redeneren.
Zie bovenstaand leerdoel
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller KimberlyvdB. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $6.43. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
67474 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now