Reseña del libro Lengua española - "La señorita Julia"
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Lengua española
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Sixth Year / 12th Grade
Este es un analisis del cuento "la señorita Julia" del escritor Amparo Dávila, se analiza desde la estructura y composición del mismo, desde la metodología de un analisis literario
ANÁLISIS DE CONTENIDOS TEXTUALES. Lectura “La señorita Julia” Cuento
de Amparo Dávila
ANÁLISIS LITERARIO
TÍTULO DEL CUENTO Porque la historia gira alrededor del problema del que Julia
Luego de leer el texto padece, el cuento se llama “La señorita Julia” y desde un
comenta por qué crees que
comienzo se nos habla de cómo es ella y cómo fue cambiando su
se titula así y arguméntalo
actitud conforme el problema se desarrollaba. Básicamente se
con elementos del cuento
mismo. llama así porque ella es el tema principal, la que sufre el problema
y la que intenta resolverlo sin tener éxito.
VOZ NARRATIVA Es heterodiegética, ya que está narrada en tercera persona por
Identifica si se trata de una una persona que no participa como personaje. Al narrarse con
voz heterodiegética,
este tipo de voz, nos permite tener una visión más subjetiva, de
homodiegéticao
lo que está pasando, un poco más real, ya que si vieras la historia
autodiegética, explica cómo lo
identificaste y por qué es desde el punto de vista de las hermanas o del señor De Luna,
importante para la historia veríamos a Julia muy distinta, por el contrario si lo narra en
que lo narre este tipo de voz. primera persona veríamos el problema distinto, ya que para ella si
existían esas ratas, y nos harían creer que si existen
PERSONAJE PRINCIPAL El personaje principal es Julia, que se le describe como una
Indica quién es, describe persona amable, pulcra, con una vida sana al igual que su
cómo es física y moralmente y
aspecto, llevaba una buena relación con sus compañeros de
cuál es la relación que tiene
trabajo y sus hermanas, además de mantener un tipo de relación
con el entorno.
con el señor De Luna, pero desde que dejó de dormir se volvió
alguien más olvidadiza, de aspecto cansado, que dejó de hacer lo
que le gustaba cómo tejer o escuchar música y que poco a
poco
se fue alejando de sus seres cercanos.
PERSONAJE SECUNDARIO 1 El señor De Luna, quien es el pretendiente de la señorita Julia, Al
Indica si es individual o igual que ella, él mantiene una vida tranquila y moderada digna de
colectivo, quién es o quiénes
ser ejemplar, con un aspecto elegante, vestido de traje y
, son, describe cómo es o son manteniendo una imagen de respeto hacia los demás.
física y moralmente y cuál es
Comparte muchas cualidades con la protagonista, ambos son
la relación que tiene o tienen
cristianos y piensan de igual forma sobre las relaciones
con el entorno.
amorosas.
PERSONAJE SECUNDARIO 2 Las hermanas menores de julia, quienes están casadas y tienen
Indica si es individual o hijos, por lo que viven separadas de Julia, los domingos se
colectivo, quién es o quiénes
reunían a comer y pasar un rato, pero desde que empezó el
son, describe cómo es o son
problema fue ocurriendo menos; ellas intentan ayudarla, que
física y moralmente y cuál es
la relación que tiene o tienen junto con sus maridos para encontrar a las ratas. Se preocupan
con el entorno. por su hermana y buscan cómo ayudarla.
PERSONAJE SECUNDARIO 3 Es en colectivo, son aquellos que están en el entorno de Julia,,
Indica si es individual o como en su trabajo, aunque no se relacionan directamente con
colectivo, quién es o quiénes
ella, si no vas bien son quienes la juzgaron por su aspecto y
son, describe cómo es o son
que difundieron rumores vergonzosos e indignantes sobre lo
física y moralmente y cuál es
la relación que tiene o tienen que le estaba pasando, además eran quienes hacían sentir mal a
con el entorno. Julia, que sentía que su reputación, que era importante para ella,
estaba
siendo manchada.
ESPACIOS SIGNIFICATIVOS En primer lugar la casa, que es donde ella escucha a las ratas que
Describe tres espacios donde no la dejan dormir, es además donde se desarrollan los
suceden momentos
problemas que padece. El segundo lugar es la oficina, que es
importantes de la trama y
donde pasa parte de su tiempo, donde sus compañeros la
explica por qué crees que son
importantes para comprender juzgaban y donde veía a su pretendiente, también aquí es
la historia. donde más se observa el cambio tan drástico en la
protagonista. El tercer lugar podrían ser los lugares que
frecuentemente ella visitaba, como la iglesia y la casa de sus
hermanas, ya que aquí también se nota el cambio que tuvo
cuando dejó de asistir como
antes lo hacía.
TIEMPO Está narrado cronológicamente, ya que vemos cómo es que el
Indica si el plano temporal problema se va desarrollando, pero en algunas partes se nos
se presenta de forma
habla en pasado para poder indicarnos cómo es que era ella antes
cronológica o hay saltos al
del suceso principal, esto nos marca la diferencia y nos ayuda
pasado o al futuro y
reflexiona por qué crees que a entrar en contexto sobre lo que está mal en la protagonista.
Estos
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