In dit document kun je alle aantekeningen vinden die ik heb gemaakt tijdens het kijken van de college (ook de opdrachten die we tijdens het college moesten maken) en alle aantekeningen die ik heb gemaakt tijdens het lezen van het boek. Soms verwijs ik naar het boek bij specifieke paragraven, hier w...
,Inhoudsopgave
College 1 onderwijskundig referentiekader ................................................................................ 2
College 2: De functies van onderwijs............................................................................................. 4
Opdracht bij kenniscafé ................................................................................................................ 5
Onderwijskunde als ontwerpwetenschap, Thema 1: Onderwijskunde: een
gestructureerde kijk op actoren, processen en variabelen. ................................................ 6
College 3 de leerling centraal .......................................................................................................... 6
Onderwijsraad: de leerling centraal? (2017) ............................................................................ 7
College 4 ............................................................................................................................................... 9
Onderwijskunde als ontwerpwetenschap thema 8 en 9 (deel) + artikel 23 grondwet . 12
College 5 ............................................................................................................................................. 12
Onderwijskunde als ontwerpwetenschap 8.4 + artikel Bosker ......................................... 15
College 6 ............................................................................................................................................. 16
Artikel: Ontwikkeling in de pedagogische didactische vaardigheid van leraren in het
basisonderwijs (van de Grift, van der Wal en Torenbeek) .................................................. 20
Hoofdstuk 9: Van startbekwaam naar bekwaam leraar (Snoek) ....................................... 20
College 7 onderwijs vanuit hoge leerkrachtverwachtingen .................................................. 21
College 7 visies op leren: behaviorisme en cognitivisme ....................................................... 23
Onderwijskunde als ontwerpwetenschap thema 3 en 4 (deel) .......................................... 26
College 8 visies op leren: constructivisme ................................................................................. 29
Onderwijskunde als ontwerpwetenschap thema 5 .............................................................. 31
College 9 ............................................................................................................................................. 32
Onderwijskunde als ontwerpwetenschap, thema 7 ............................................................. 35
College 10 ........................................................................................................................................... 36
Onderwijskunde als ontwerpwetenschap thema 8 & 10 ..................................................... 38
College 11 ........................................................................................................................................... 39
Onderwijskunde als ontwerpwetenschap, thema 5, 6 & 9 .................................................. 42
1
,College 1 onderwijskundig referentiekader
Wat is onderwijs?
Onderwijs is geïnstitutionaliseerde en geprofessionaliseerde socialisatie
• Geïnstitutionaliseerd – in instellingen, gebonden aan wetten en (ongeschreven) regels
• Geprofessionaliseerd – door daartoe opgeleide mensen
• Socialisatie – inleiding in de cultuur, voorbereiding op te vervullen rol
Voorbeelden van problemen
• Leerlingen met opvoedings- en leerproblemen
• Leerlingen met fysieke en/of verstandelijke beperkingen
• Thuiszitters
• Het geringe onderwijssucces van
- Friezen
- Allochtonen
- Leerlingen uit de lagere sociaaleconomische milieus
Maar ook:
• Ondermaats functionerende leerkrachten
• Falende scholen
Bij onderwijskunde gaat het erom dat de socialisatie zo goed mogelijk verloopt, leerling zo goed
mogelijk leren
Onderwijskunde
• Van Dale: “Wetenschappelijke kennis en studie van het onderwijs.”
• Wikipedia: “Onderwijskunde wordt beschouwd als een wetenschap die leren, opleiden en
ontwikkelen in onderwijs en bedrijfsleven wil beschrijven, begrijpen en verklaren.” (wat mist in
deze definitie is het onderzoek naar onderwijs en het verbeteren)
• Valke: “Wetenschapsgebied dat op leren en instructie richt.”
- Binnen een grote variatie aan formele en informele contexten
- Brede definitie
• Naast de definitie …. een beschrijving van een student: hij of zij weet alles over leren, breder
dan het onderwijs, kennis over leerprincipes
Onderwijswetenschappen
Dit wordt zo genoemd om het wetenschappelijke karakter van onderwijskunde te benadrukken.
Leren en instructie: formeel (school) / informeel
: verschillende doelgroepen
: verschillende contexten
Onderwijskundig referentiekader
Gebaseerd op Hattie (2009)
• meta-analyse
- effectgrootte ‘d’
- d= .40 is benchmark
• ‘Wat werkt in het onderwijs?’
• Ofwel: ‘Hoeveel leren leerlingen van verschillende aanpakken?’
Te onderscheiden niveaus
• Macro-niveau: niveau van de samenleving en landelijk beleid
• Meso-niveau: niveau van de school (organisaties)
• Micro-niveau: niveau van de klas (leraren en leerlingen in de klas)
Referentiekader voor onderwijs
Micro-meso-macro niveau van het onderwijs
2
, Op elk niveau zijn er verschillende dimensies
• Actoren – personen of organisaties de zij vertegenwoordigen
• Context
• Begeleiding
• Organisatie
• Leeractiviteiten
Microniveau
Vragen op dit niveau:
• Hoe leert een leerling?
• Wat is de invloed van de leerkracht-leerling interacties?
• Werkt dit anti-pest programma?
Mesoniveau
• Wat is een goede school?
• Hoe kun je leerkrachten beoordelen?
• Hoe kunnen leerkrachten van elkaar leren?
Macroniveau
• Hoe monitort de overheid de onderwijskwaliteit?
• Hoe moet het onderwijs leerlingen voorbereiden op
de maatschappij?
• Wat is de rol en invloed van de overheid?
Alle niveaus hangen samen.
• Visie/perspectief op concrete situaties m.b.t. leren in instructie
Verschilt per niveau
• Ieder niveau kent zijn eigen vragen
Opdracht
Beargumenteer: “Examentraining is een negatief verschijnsel”
Per positie:
1. Minister van onderwijs: goed omdat meer leerlingen hun examen halen maar het zorgt wel
voor een grotere ongelijkheid binnen scholen en leerlingen
2. Schooldirecteur: motivatie om het onderwijs te verbeteren kleiner kunnen worden omdat
leerlingen de examens welk blijken te halen maar dat kan door de externe hulp komen. Twijfel
over eigen onderwijs.
3. Leerkracht: geen specifieke feedback om hun lessen doormiddel van de examencijfers.
4. Ouder (met of zonder bijstandsuitkering): soms niet kunnen betalen, waardoor meer
ongelijkheid
3
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller dmghoogenberg. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $4.18. You're not tied to anything after your purchase.
