Summary
8,5 gehaald! SAMENVATTING ORTHOPEDAGOGIEK: THEORIEËN EN MODELLEN
- Course
- Institution
- Book
hi! Hierbij verkoop ik mijn samenvatting. De reader, het boek en de college aantekeningen staan erin. Succes met leren!
[Show more]
Connected book
Book Title:
Author(s):
- Edition:
- ISBN:
- Edition:
2 reviews
By: sannedemooij • 2 year ago
By: lottetas • 2 year ago
Seller
Follow
Rw1
Reviews received
Content preview
Orthopedagogiek: theorieën &modellen
Samenvatti ng Pedagogische Wetenschappen – Jaar 2
, 2
Inhoudsopgave
College 1: introductie & omgaan met risico’s........................................................................................3
Reader hoofdstuk 1...........................................................................................................................3
Hoe risico’s beheersbaar maken?......................................................................................................4
Artikel Dishion et al. – when interventions harm...............................................................................5
College 2: theorieën voor pedagogisch handelen..................................................................................6
Reader hoofdstuk 2 – klassieke theorieën.........................................................................................6
Reader hoofdstuk 3 – ontwikkelingstheorieën..................................................................................9
Reader hoofdstuk 4 – kracht-georiënteerde theorieën...................................................................13
College 3: diagnostiek..........................................................................................................................14
Hoofdstuk 1 – psychodiagnostiek....................................................................................................14
Reader hoofdstuk 5; diagnostische modellen & processen.............................................................19
Artikel Borsboom - netwerkbenadering...........................................................................................21
College 4: diagnostische modellen......................................................................................................22
Hoofdstuk 2 – psychodiagnostiek....................................................................................................22
Hoofdstuk 3 – psychodiagnostiek....................................................................................................22
Hoofdstuk 4 – psychodiagnostiek....................................................................................................24
College 5: psychometrie & behandeling..............................................................................................25
Hoofdstuk 5 – psychodiagnostiek....................................................................................................25
Hoofdstuk 6 – psychodiagnostiek....................................................................................................25
Reader hoofdstuk 6.........................................................................................................................26
Reader hoofdstuk 7.........................................................................................................................27
Artikel Pameijer...............................................................................................................................28
College 6: maatschappelijke uitdagingen............................................................................................29
Reader hoofdstuk 8.........................................................................................................................29
Artikel wegwijzer.............................................................................................................................30
Tentamen
MC-tentamen – 40 vierkeuze vragen
6 hoorcolleges
, 3
College 1: introductie & omgaan met risico’s
Reader hoofdstuk 1
(Ortho)pedagogen/professionals in education/prof-ed. proberen het functioneren en de
ontwikkeling van het kind door en in de opvoeding en het onderwijs te verbeteren en te
optimaliseren. streven naar gezondheid = volgens de WHO een staat van complete fysieke, mentale
en sociale welzijn en niet meer enkel de afwezigheid van een ziekte.
Dit zijn vrij normatieve begrippen (wat is optimaal?) en kunnen variëren van alledaagse
opvoedingsvraagstukken tot complexe problemen.
Het doel van pedagogen is het direct en indirect veranderen van de leefomgeving
(opvoeding en onderwijs) van het kind.
Een cliënt is een kind of ouder persoon die cognitief en emotioneel functioneert alsof het
nog een kind is.
Ze handelen op basis van kennis over de pedagogische relatie, opvoedingsdoelen,
opvoedingswijzen en de pedagogische- en maatschappelijke context.
de norm van wat normaal/abnormaal is verschilt per land en tijd (maatschappij).
Een bepaalde aanpak kan met de tijd veranderen door bijv. nieuwe kennis en
inzichten.
de norm van wat normaal/abnormaal is verschilt per cultuur, groep. Elke cultuur
heeft zijn eigen tradities en ideeën over wat normaal en gezond is/sociale regels.
Vaak hangt dit samen met een religie. Orthopedagogen proberen de tradities of
normen van cliënten te aanvaarden, omdat bij afwijzing de kans groot is dat cliënten
niet zullen meewerken aan evidence-based interventies.
Elke groep/community heeft regels waar consensus over bestaat. Er kunnen
daardoor verschillen zijn tussen groepen over wat gezondheid is. Drie verschillende
consensus strategieën:
o groep: eigen kracht conferenties/family social network; groep of
gemeenschap lost eigen problemen op.
o pedagogen: gaan uit van wetgeving in combinatie met gewoontes en in
combinatie met haalbaarheid.
o experts: bepalen de standaard over wat gezondheid is/wetenschappelijk
bewijs/DSM/SDQ/richtlijn.
Pedagogisch werk is dus risicovol/uitdagend:
besluiten over wat goed en niet goed is.
onduidelijke situaties, gevoelens en conflicten die geduid moeten worden.
niet perfecte hulpmiddelen.
weerbarstige, niet-coöperatieve cliënten
afhankelijk van collega’s die soms een ander belang hebben.
verlangens over maatwerk.
veranderlijke situaties, klachten en oplossingen.
Competenties orthopedagoog (NVO):
orthopedagogisch handelen (veranderingsgericht/systemisch).
professionaliteit (ontwikkeling en bewuwstzijn).
communicatie (aansluiting).
samenwerking (collega’s, disciplines).
kennis en wetenschap (verantwoord).
maatschappelijk handelen.
organisatie.
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller Rw1. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $8.02. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
49768 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now