Summary
Samenvatting Pedagogie
- Course
- Institution
Samenvatting over Pedagogie in het eerste jaar van de opleiding.
[Show more]
Seller
Follow
chlodewielemaeker
Content preview
Examen Pedagogie semester 1Inhoud
Visies op opvoeding................................................................................................................................3
Begripsbepaling van Langeveld..........................................................................................................3
Perspectieven op opvoeding..............................................................................................................3
Conclusie van de 3 perspectieven.......................................................................................................4
Opvoeding in verandering/ontdekking van het kind..........................................................................4
Jeugdland in onze tijden.................................................................................................................4
Onderwijs...............................................................................................................................................5
Wat is onderwijs.................................................................................................................................5
Waarom onderwijs.............................................................................................................................5
Vrijheid van onderwijs........................................................................................................................5
Tijdslijn...........................................................................................................................................5
Soorten onderwijs volgens de 5 pioniers............................................................................................5
Andere onderwijsvisies.......................................................................................................................5
Onderwijs volgens geloof...................................................................................................................5
Katholiek onderwijs........................................................................................................................5
Joods onderwijs..............................................................................................................................6
Islamitisch onderwijs......................................................................................................................6
Opvoedend onderwijs............................................................................................................................6
Wat?...................................................................................................................................................6
Opvoedend onderwijs moet vanzelfsprekend zijn..............................................................................7
10 basiscompetenties.....................................................................................................................7
De leraar als… (de 10 competenties)..............................................................................................7
Opvoedend onderwijs is problematisch.............................................................................................7
Visie: leraar als opvoeder...................................................................................................................7
Het Vlaamse onderwijslandschap...........................................................................................................7
Leerplicht, schoolplicht en het verschil..............................................................................................8
Vanaf wanneer en voor wie schoolplicht?......................................................................................8
Buitengewoon onderwijs....................................................................................................................8
Het ondersteuningsmodel..................................................................................................................8
M-decreet.......................................................................................................................................8
Inclusie............................................................................................................................................8
Vrijheid van onderwijs........................................................................................................................8
1
, Criteria voor kwaliteitsvol onderwijs..............................................................................................8
Bestuur van een school...................................................................................................................8
Scholengemeenschap.....................................................................................................................9
Onderwijsnetten en onderwijskoepels...............................................................................................9
Onderwijsnet: gemeenschapsonderwijs- GO (officieel onderwijs).................................................9
Onderwijsnet: officieel gesubsidieerd onderwijs- OVSG en POV....................................................9
Onderwijsnet: vrij onderwijs...........................................................................................................9
Wat moeten scholen nastreven?........................................................................................................9
Ontwikkelingsdoelen......................................................................................................................9
Eindtermen.....................................................................................................................................9
Leerplan..........................................................................................................................................9
Bevoegdheden van onderwijs............................................................................................................9
Federaal bepaalde bevoegdheden.................................................................................................9
Huidige minister van onderwijs......................................................................................................9
Opvoeden en lesgeven in positief leef- en leerklimaat...........................................................................9
Positief leefklimaat...........................................................................................................................10
Een positieve ingesteldheid ontwikkelen.....................................................................................10
Samenhorigheid stimuleren..........................................................................................................10
Begeleiden vanuit een ontmoetende leerkrachtstijl.....................................................................10
Goede relatie met kleuters...........................................................................................................11
Positief leerklimaat...........................................................................................................................11
Betekenisvolle ervaringssituaties en lesactiviteiten aanbieden....................................................11
Zelfwerkzame en betrokken activiteiten stimuleren....................................................................11
Een duidelijke structuur aanbieden..............................................................................................11
Zelfstandigheid ondersteunen......................................................................................................12
Behoeften van de kinderen..............................................................................................................12
Autonomie....................................................................................................................................12
Competentie.................................................................................................................................12
Verbondenheid.............................................................................................................................12
Schoolniveau als invloedssfeer.........................................................................................................12
Diversiteit.............................................................................................................................................12
Wat is diversiteit...............................................................................................................................12
Verschillen(de binnen) gezinsvormen...............................................................................................12
Diversiteit in de klas..........................................................................................................................13
Sleutelrol voor de school..............................................................................................................13
Intercultureel onderwijs (ICO)......................................................................................................13
2
, Cultuur..............................................................................................................................................13
Onderwijs voor migranten en leren over andere culturen...........................................................13
Antiracismeonderwijs...................................................................................................................13
Waardeonderwijs.........................................................................................................................13
Steunpunt: diversiteit en leren.........................................................................................................14
6 uitgangspunten vanuit Steunpunt: diversiteit en leren.............................................................14
De basishouding...........................................................................................................................15
Positief omgaan met diversiteit: competenties................................................................................15
Studio Globo.................................................................................................................................15
Als kind positief omgaan met diversiteit.......................................................................................15
Als leerkracht positief omgaan met diversiteit.............................................................................15
10 aanbevelingen voor een goede leerkrachtstijl.........................................................................16
Armoede...............................................................................................................................................16
Algemene info rond armoede...........................................................................................................16
Visies op opvoeding
- Opvoeding heeft verschillende betekenissen
Begripsbepaling van Langeveld
Bevat 4 voorwaarden:
- Het moet gaan tussen volwassene(n) en kind(eren)
- Er moet invloed uitgeoefend worden
- Invloed moet uitgaan van volwassene(n) op het (de) kind(eren)
- Omgang tussen kind(eren) en volwassene(n) beoogt welbepaalde invloed kind helpen mondig
worden
= volwassenen zijn de opvoeders volgens Langeveld
Perspectieven op opvoeding Rijping= klaar voor iets,
1. De natuurlijke ontwikkeling (NATURE) wachten tot
- Ontplooit, ontwikkelt en evolueert wat in de genen gegeven is
- Van bij de geboorte Bv. zindelijkheidstraining
- Aangeboren menselijk gedrag
- Een kind laten wachten tot die er klaar voor is + ontwikkelingspsychologie
Te vergelijken met een plant dat ontkiemt en groeit
2. Ontwikkelen dankzij leerprocessen – leren (NURTURE)
- Verandering wordt van buitenaf geleid = een mechanisme
Socialisatie= leren hoe om te
- Een onbeschreven blad van bij de geboorte
gaan in en met de maatschappij
- Verwerven van duurzame veranderingen = doel
- Gewenst gedrag leren en ongewenst gedrag afleren
- Alles aanleren met leermiddelen
- Socialisatie + schoolse vaardigheden
Te vergelijken met een fles die gevuld wordt of klei die gevormd wordt
3. De vrije ontwikkeling – vrijheid
3
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller chlodewielemaeker. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $5.98. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
78252 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now