Portfolio van jaar 2 semester 1. Inclusief ontwikkelverslag en diverse opdrachten. Het ontwikkelverslag is geschreven aan de hand van de zes competenties van de opleiding social work en opgedeeld in drie segmenten.
Let op: Ik volg de opleiding aan de Hogeschool van Amsterdam. De opdrachten en b...
Ik ben Lisa, 19 jaar en zit nu in het tweede jaar van de opleiding Social Work profiel jeugd.
Vanaf september 2020 ben ik maatje bij De Regenbooggroep. Een organisatie die droomt van een stad
waarin iedereen een veilig plekje heeft. Waarin mensen uit verschillende (sociale) klassen samenleven
en -werken. Een stad die ieders thuis is en waar niemand zich verloren hoeft te voelen (De Regenboog,
z.d.). Een organisatie die als missie heeft om de ontwikkeling van mensen in (sociale) armoede te
stimuleren, zodat zij actief kunnen deelnemen aan de maatschappij. Als visie hebben zij dat ieder
mens de moeite waard is, ook mensen die in armoede leven en/of sociale uitsluiting ervaren. Een visie
die goed aansluit bij mijn eigen visie: “Ieder mens is gelijk en heeft recht op gelijke kansen.”
De doelgroep waar het maatjesproject, waar ik stage loop, op focust, is jongeren. De jongeren die in
aanmerking komen voor een maatje lopen tegen verschillende dingen aan. Denk aan pesten of
buitengesloten voelen, weinig te doen hebben en moeite hebben om op eigen initiatief iets te
ondernemen, een lastige thuissituatie ervaren en/of kampen met psychische of emotionele problemen
bij de jongere zelf of de ouder(s).
Op dit moment ben ik buddy van twee jongeren. Een meisje van 18 en een jongen van 12. Samen met
de jongeren ga ik op zoek naar een antwoord op hun hulpvraag. Dit doe ik door verschillende
activiteiten te ondernemen. Daarnaast vind ik het belangrijk er voor mijn maatjes te kunnen zijn en dat
er een vertrouwensband is. En vooral dat ze zich begrepen en gehoord voelen.
De methodiek waar de Regenbooggroep mee werkt is processie gericht. Zo worden wij als stagiaires
dan ook begeleid en getraind. Een belangrijke voorwaarde is dat je je als maatje minimaal 6 maanden
tot een jaar inzet om een jongere te begeleiden.
In dit verslag schrijf ik over mijn ontwikkelingen van het eerste semester en mijn leermomenten. Het
eerste deel is opgedeeld in 3 segmenten. Ik beschrijf belangrijke leermomenten en ga dieper in op mijn
competentieontwikkelingen. Ik eindig het verslag met mijn persoonlijke (leer)doelen waaraan ik ga
werken in het tweede semester.
3
, Tot slot heb ik verschillend ontwikkelmateriaal toegevoegd; het logboek waar ik wekelijks in heb
opgeschreven wat mij is opgevallen die week en aan welke competentie ik heb gewerkt, een POP en
PAP verslag met feedback van mijn praktijkbegeleidster, het organisatie verslag en diverse opdrachten
die ik in het eerste semester heb gemaakt.
2. Ontwikkelverslag
2.1 Segment 1
Bevorderen van sociaal functioneren en emanciperen van mensen en hun sociale context
R. is een van de maatjes die ik begeleid bij de Regenboogroep. R. is een meisje van 18 jaar en heeft in
het loverboy circuit gezeten. Ze is al op jonge leeftijd uit huis geplaatst en heeft op verschillende
groepen gewoond. Nu woont ze in een begeleid wonen groep in Amsterdam. Ze heeft contact met haar
ouders en gaat dan ook af en toe naar huis. Daarnaast heeft ze een oudere vriend die ze vaak
doordeweeks en elk weekend ziet. Voordat R. haar vriend ontmoette gaf zij aan veel losse en
wisselende seksuele contacten te hebben. Volgens de Bil en de Bil (2017) een mogelijke aanwijzing
van seksueel misbruik. Haar verdere contacten bestaan vooral uit jongens. Deze jongens maken vaak
seksuele toespelingen, die R. als normaal beschouwd. Ze vindt het moeilijk om haar lichaam te
accepteren en de opmerkingen van deze jongens ziet zij dan ook niet als inbreuk op haar lichamelijke
integriteit maar als complimenten en bevestiging. Deze jongens geven haar op hun manier de
waardering en erkenning waar zij naar op zoek is. Één van de belangrijkste psychologische
basisbehoeften volgens Maslow (Kemper, 2018). De
manier waarop R. zich in deze contacten openstelt maakt
haar kwetsbaar voor seksuele intimidatie en
machtsmisbruik.
Zoals te zien in het balansmodel hiernaast is de draaglast
van R. op microniveau haar negatieve zelfbeeld en het
ontbreken van een rolmodel. Rolmodellen tonen
voorbeeldgedrag, oftewel gedrag wat normaal en
geaccepteerd is (de Bil & de Bil, 2017). R. heeft in haar
eigen omgeving geen personen die reflecteren op haar
gedrag, waardoor zij ongewenst gedrag niet bij kan
stellen. Simpelweg omdat ze niet anders weet.
Daartegenover staan haar vriend en eigen intelligentie als
beschermende factoren. In de gesprekken die ik met haar
voer, probeer ik R. dan ook een spiegeltje voor te houden
om een situatie vanuit een andere hoek te bekijken, om
4
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller LisaLuna. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $16.05. You're not tied to anything after your purchase.
