Class notes
Samenvatting gehele tentamen IPO2A
- Course
- Institution
een overzichtelijke samenvatting voor het tentamen voor IPO 2a voor de opleiding: pedagogische wetenschappen
[Show more]
Seller
Follow
nikkibruinen
Reviews received
Content preview
Samenvatting inleiding pedagogische wetenschappen en onderzoek 2ADeel 1: onderwijswetenschappen
College 1: Introductie Onderwijswetenschappen
Onderwijswetenschappen = Een interdisciplinair onderzoeksveld waarin onderzoekers
onderzoek doen naar;
• Hoe mensen leren ( alleen en samen )
• Naar hoe leren te verbeteren door diverse sociale en organisatorische instellingen en
nieuwe ontwerpen van leeromgevingen.
Nog veel vragen over:
• Hoe kinderen en jongeren leren in het onderwijs
• Wat dit betekent voor hoe we het onderwijs vormgeven
• Hoe we het nieuwe onderwijs kunnen verbeteren en vernieuwen
Doel onderwijswetenschappen:
• Beschrijven, begrijpen, verklaren van gedrag
• Leren, opleiden en ontwikkelen in het onderwijs
Hoe ziet het NL onderwijsveld er uit?
Onderwijspraktijk/ instellingen
• Schoolleiding
• Leraren
• Leerlingen
Onderwijsbeleid
• Ministerie OCW
• Inspectie van het Onderwijs
Onderwijs- onderzoek
• O.a. universiteiten
• Algemeen – vakspecifiek
Onderwijsmaterialen & -technologie
• Methode- uitgevers
• Toetsuitgevers
Training en advies
• Onderwijs-advies
• Lerarenopleiding
,Onderwijs in Nederland
Leerplicht vanaf 4 tot 18
0-4 jaar; kinderopvang / vve
4-12 jaar; basisonderwijs/ speciaal onderwijs
12-18 jaar; voortgezet onderwijs, vwo, havo, vmbo, praktijkonderwijs, voorgezet speciaal
onderwijs3
18 jaar; wo, hbo, mbo
Onderwijs in cijfers
De grootste instroom in het voorgezet onderwijs: VMBO (50%)
Hoeveel procent haalt uiteindelijk een bachelor diploma: (22%)
Hoeveel procent haalt uiteindelijk een master diploma: (13%)
Onderwijswetenschappen niveaus
Micro niveau: Lerende kind
• Neuro/ brein
• Sociaal- emotioneel
• Cognitief
• Rekenen/taal
Meso niveau: Schoolcontext
• Leren en instructie
• Leraren
• Relatie leraar- leerling
• Interacties in de klas
• Organisatie onderwijs in school
• Schoolontwikkeling
Macro niveau: Maatschappij
• Onderwijsbeleid
• Onderwijsstelstel
• Maatschappelijk effecten van onderwijs
Onderzoek:
Waar:
Laboratorium
Natuurlijke omgeving
Hoe:
Experiment/ interventie
Correlationeel
Observatie
,Gedragsonderzoek
Instrument:
Observatieschema
Vragenlijsten
Interviews
Tests/ toetsen
Hardop denken
Reactietijden/ leestijden
Oogebewegingen
FMRI/ EEG
Discussies over het onderwijs
Doel boek: Grote schoonmaak houden voor pseudo-theorieën (onzin), er zijn namelijk veel
belanghebbenden bij het onderwijs:
• Veel geloof, ideologieën met anekdotisch ‘bewijs’
• Mythen , pseudo-theorieën
• Belangrijke nuanceringen
Wetenschap heeft het niet voor het zeggen !
Politiek bepaald uiteindelijk
Wetenschap zoekt naar onderliggend mechanisme
Overtuigingen over onderwijs
Overal zien we bewijs voor mythen!
Drie verklaringen voor hardnekkigheid overtuigingen:
• Patternicity bias = neiging om betekenisvolle patronen te zien om de wereld
makkelijker te begrijpen.
• Confirmatie bias = wat je gelooft overlapt vaak met je mening, je zoekt bevestigend
bewijs naar wat je al vindt ookal komt iemand met feiten.
• Hindsight bias = achteraf verklaringen vinden voor iets wat al is gebeurd. Denken dat
je al wist wat er zou gebeuren.
Waarom zijn mythes hardnekkig?
Onderwijs veranderen is lastig; Vaak succes van onderwijsvernieuwing op korte termijn.
• Vernieuwend project vs. Toepassing van die vernieuwing in het onderwijs; bijv.
opschaling, langdurige implementatie.
• Onderzoek naar ‘bewijs’ zwak opgezet: bijv. onderzoek dat laat zien dat
Probleemgestuurd onderwijs werkt: maar te opzichte van wat? Vaak mist de controle
groep
• Hawthome effect: Men gedraagt zich anders wanneer ze onderzocht worden.
Soms zijn we gewoon lui ( mensen zijn gewoontedieren)
, We houden van hokjesdenken.
Theorieen over het onderwijs
Constructivisme = Actieve kennisverwerving in samenwerking met andere.
Cognitivisme = Denken staat centraal / differentiatie.
Behaviorisme = Gedrag staat centraal: doelen/ belonen/ straffen.
Onnodig hokjes denken -> dogma’s en ruzies.
Uit alle stromingen haalt het onderwijs iets.
Er bestaat niet één theorie om dingen te verklaren.
Mythes
Leerstijlen
Leerstijlen van Kolb
Leervoorkeuren zeggen niet over wat goed/slecht is voor het leren.
• De meeste mensen voldoen niet aan één leerstijl
• Verschillen zijn eerder geleidelijk dan categorisch
• Tests ontoereikend
De leerstijlhypothese
• Leerlingen met verbale leerstijl leren beter van boek
• Leerlingen met visuele leerstijl leren beter van video
Geen bewijs voor !
Leerstijlen zijn geen onderwijstheorie
Verschillen tussen leerlingen bestaan wel
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller nikkibruinen. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $6.96. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
67474 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now