Zusammenfassung Pädagogik; Sprachliche Entwicklung
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Course
Pädagogik
Institution
Gymnasium
In diesem Dokument wurde die sprachliche Entwicklung von Kindern zusammengefasst. Dabei wurde es in kleine Altersgruppen unterteilt. Die Sprache ist einfach zu verstehen.
Sprachentwicklung im Überblick
Alter Entwicklung
Geburt – 3. Monat à Vorsprachliche Entwicklungsphase (bis zu den ersten richtigen Worten)
• Erwerben der Grundlegenden Fähigkeiten
• Macht notwendige Erfahrungen mit der Sprache in Umgebung & Funktionsweise seiner Sprechorgane
• Nur kurzzeitig aufmerksam & verschläft einen großen Teil des Tages
• Wichtiges Voraussetzung: hören
• Tritt durchs Schreien mit seiner Umwelt in Kontakt & trainiert Stimmapparat
o Schreien = frühste Kommunikation
3. – 6. Monat à Erste Lallphase
o Experimentieren mit Artikulationsorgane
o International, alle Babys verwenden alle Laute auch wenn diese nicht in der Muttersprache
vorhanden sind
• Bewusstes lächeln „soziale Lächeln“ -> Reaktion auf menschliche Gesichter
• Differenzierte Äußerung -> schreien, gurren, quietschen, lallen, juchzen, brabbeln
o Umwelt reagiert führt zur den ersten Gespräche
• Taubgeborene Babys lallen im ersten Halbjahr
• Ab ca. 6. Monate erkennt das Baby seinen Namen
• Es kann mit Fingerspielen, Kinderreime & Lieder beginnen
6. – 10 Monat à Zweite Lallphase
o Internationalität seiner Lautäußerungen verschwindet
• Entscheidend die sprachliche Anregung aus der Umwelt
• Entwicklung nur wenn Anregungen / Sprachäußerungen aus der Umwelt kommt
• Taubgeborene Babys hören in diesem Alter langsam mit der Lautproduktion auf
• Lallen auch ganze Silben & Silbenverdopplungen (lalala, bububu)
• Sprachverständnis beginnt
• Verständnis von kleinen Fragen z. B. „Wo ist der Ball?
• Für Babys besonders erfreulich, wenn man mit ihnen in der Brabbel-Sprache spricht
10. – 12 Monat à Ende der vorsprachlichen Entwicklung
• Aus dem intensiven Lauspielchen wird ein Lallmonolog
• Bezugspersonen erwarten ab jetzt, dass das Baby Mama oder Papa sagen kann. Das Kind sagt es zwar,
weiß aber nicht was es gesagt hat bzw. was gemeint ist
• Kind weiß, dass es Lautäußerungen bestimmte Bedeutung geben kann
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